英语教育教学经验工作总结汇总.docx

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1、英语教育教学经验工作总结英语教化教学阅历工作总结1一节好的英语课，须要老师课前仔细打算。我认为每堂课的教学反思是很有效的提高课堂教学效果的方法。在进行英语课堂教化教学时，应当留意以下问题的处理：一、抓好语法教学现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。语法教学揭示了语言的内在规律。对于学生来说，肯定的语法学问有助于更正确和更标准地运用语言。语法学习是驾驭一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新。在语言教学过程中，英语的语法都是贯穿在教学中的，英语对于学生们来说，有很多生疏的地方，如单词难记，句子结构不简单驾驭。所以，在教学中，要腾出时间进行语法教学，但教授语法不能脱离语境如能将语法学问融入语

2、言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应好玩：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上很多与学生所学学问有关的材料也可以拿来用。另外，让学生做点语法练习，这样做，有百益而无一害。我认为语法教学在基础英语教学中不行缺少，方法应多样。二、加大背诵力度在中学英语教学中，我一般比较注意培育学生对英语的爱好，从学生一起先学英语，就要留意指导学生去背诵。由背句子，背对话，再到背诵长文章，作为老师要有督促学生朗读背诵的意识。学生一旦养成良好的学习习惯，教学就胜利了一半。入门阶段有的时候对于基础薄弱的

3、学生来说须要死记硬背和敏捷方法相结合。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，唯恐是徒劳的。英语教化教学阅历工作总结2近年来的英语教学中，我始终处在主动摸索，大胆尝试，勇于创新的教学改革试验中。每次运用新教材，我都感到无比兴奋，觉得既有时代气息，又具有挑战性。这就须要农村老师摸索出自己的一条新路，既不落伍，也不脱离现实。现在此谈谈本人近年来在英语教学中的心得体会，与同仁共享。一、备学生了解和分析学生状况，有针对地教，对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根

4、据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。原来，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况。因此教学效果不志向。这就忽视了教化学中提到的“备教法的同时要备学生”这一因素。这一理论在我的教学实践中后来得到了验证。二、备教法教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

5、花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3. Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。三、多听写仿照是初学者的法宝，老师肯定要搞好听力口语训练，让学生多听、多仿照，力求听得清晰，读得标准。老师必需开展一些小组活动，成对活动，表演活动，加强合作学习，激起学生的表

6、现欲，调动学生的主动性。另外，老师要引导学生发觉规律，归纳语音上的学问点。如通过Chinese 拼读Japanese，归纳under it ,near it 的连音规则，只要学生既听得懂，又会说会读，他们自然会努力往下学，后面的工作就简洁多了。写作文，切不行出难题，要利用单元话题，使学生有话可写，有例可参。老师要给学生提示，可以给他们一些范例，让他们学着仿照，也可以共同口头作文，然后才写。激励学生创新，运用已学学问，尽力写自己的东西，讲评作文时，以激励、表扬为主，抓住共性错误点评，范读优秀作品，甚至是与学生共赏创新的一句话，一个短语，使学生获得成就感。作文要常训练，时间久了，学生不但不怕，而且

7、还有创作的激情，对学英语有很大的促进作用。四、提爱好英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生会对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。五、多检测多数老师的课堂教学很胜利，但有时学生的成果却上不来。缘

8、由就是课后的督查没有跟上来。刚好复习、检查与上好一堂课同等重要。老师要逐步建立健全的跟踪检查制度，使学生养成良好的学习习惯。许多学生的自觉性、毅力并不是很好，而入门阶段，难度大，任务重，老师必需刚好复习、刚好检查、适时测验。并对学生的状况赐予刚好评价，以正面为主。我对七年级的家庭作业总是每两天查一次。先是小组成员互查，签字，再送交检查，表扬做得好的同学，展示做得工整的作业，并要求学生刚好改正作业中的错误。对于在作业上，测试中表现优秀或有显著进步的同学，我常赠给他们一些小奖品，以调动其主动性。总之，对于英语老师来说，应当是个有思想的参加者、探讨者。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是学问，同时还

9、教会学生如何学习。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。学生只有驾驭了英语学习方法，英语成果的提高将会顺理成章地节节攀升。英语教化教学阅历工作总结3从教十余年，由于自己工作勤奋，肯于吃苦，擅长思索，在工作上取得了一些成果，也积累了一点阅历，在这儿，把它总结一下，以利以后更好的工作。1、表扬，可增加学生的自信念，提高学生的学习爱好。课堂上发觉学生的小动作或者发觉学生不能主动协作老师的教学活动，老师往往会忍不住对学生进行训斥，导致一节课上，老师提不起爱好，学生也是硬着头皮往下听，干脆影响了课堂教学效果。而相反，适时地抓住学生的良好表现，刚好地赐予激励性评价，往往会得到意想不到的胜利。这学期，我代的是初

10、三的英语课，学生的基础成果很差，多数学生上课不会或不敢回答问题，举手的学生很少。我就设计比较简洁的，大多数学生能够正确回答的问题，并且激励学生举手，回答正确就赐予表扬。在“Very good”、“Excellent！”、“Well done！”“我发觉我们班举手的同学越来越多了，正确率也越来越高了”等激励之后，学生的自信念渐渐增加了，回答问题的主动性也越来越高了。一节课，老师只需作稍许点拨，大多数的问题学生都能自主解决。2、和学生做挚友，“爱屋及乌”，学生也爱你的课。放下自己做老师的架子，真心真意地和学生交挚友，你会发觉，他们一个个是那么可爱，发生在学生中的好多问题都会迎刃而解。从教十余年，当

11、班主任四年了，从一起先，我就和学生交挚友，我越来更加现和学生交挚友的好处。由于和学生接触的多，学生和我之间没有距离感，无论有什么困惑、问题都情愿告知我。因此，无论是学生之间发生的冲突还是师生之间的误会，我都能恰如其分地处理好。由于真诚地和学生交挚友，学生懂得了老师的良苦专心，所以，许多学生学习成果落后了，经常会觉得不好意思。班里的各项工作都好抓好管。3、小组学习有利于提高学生的整体成果。从前年起先，我们学校起先学习运用灵石四中和山东杜郎口中学的教学法，结合我校的教学实际，我们采纳的是学案式的小组学习法，在学习的过程中，我把学生按好中差分到每个小组，或以科目搭配。小组之间要进行阶段学习成果评比。

12、每周异步达标检测中成果优秀的学生发喜报、每个月对喜报数多的组的小组长发喜报。学生个人、优秀小组长可以得到表扬和嘉奖。这样，学生在评比中找差距，在竞争中找动力。经过一段时间的培育，学生逐步形成了良好的学习习惯，学习成果也慢慢提高了。4、转变角色，老师主导，学生主体。过去，我们老师总是滔滔不绝地讲，其实老师讲得越多，学生越是不耐烦。有时还会产生逆反心情。我发觉，在课上，老师尽量少讲，只讲那些最重要的。学生呢，通过自学、小组探讨、展示反馈、拓展延长等环节多练。多给学生自主学习的空间，让学生真正成为学习的主体，学生的学习成果往往简单提高。5、教学中讲究提问技巧。教学中的提问技巧有：适时性、启发性、广泛

13、性、激励性。适时提问能有效的吸引学生的留意力；能随时集中学生留意力；巩固授课内容，有画龙点睛、查漏补缺、强化要点。启发性提问可以加深学生对正确做法的印象，而且促使学生学习更细心，思索更深刻。广泛性提问能保证每个学生都能有熬炼实力、施展才能的机会，能调动全体同学的主动性，使全部的学生各得其所，人人有练习的机会。决不能将课堂提问变成只对“尖子”提问，以致挫伤多数学生的主动性和上进心。提问中留意运用激励性语言，老师的课堂提问中要非常关注学生回答问题的成就感，即使是很小的进步也要赐予确定和激励。问答过程要多表扬、多激励、少指责、少指责、甚至不指责，要努力使学生获得成就感，获得学习胜利的体验。决不能把提

14、问当作惩处学生不仔细听课的手段，挫伤学生的主动性。因此，老师的评价用语不能一般化、公式化，要把对学生活动的真实感受传达给学生，使评价用语形成一个等级系列，老师要依据学生回答问题时的不同表现，选用不同等级的真实的评价用语，使老师的评价成为课堂教学真实沟通的一部分。教学是一种须要不停探究的东西，我希望自己今后，在不停的摸索和实践中，自己的水平能更加提高。英语教化教学阅历工作总结4从20xx年9月份，我很荣幸的成为一名农村小学英语老师，经过四年的努力教学，听课学习以及到县里去讲课，参与英语口语大赛等活动，我对小学英语有了更深刻的了解。一下是我自己对英语的几点理解。第一， 英语是一门跳动的学科, 有其

15、独特性，小学英语老师要在激发孩子们学习爱好的前提下，通过听、说、读、写、唱、玩、演、画等方式，使孩子们获得语言学问技能，形成初级语感、语音、语调，培育其简洁英语语言交际的实力。其次，正是由于各级领导对小学英语教化教学的无比重视,目前我县的小学英语教学正孕育着蓬勃发展的朝气和活力。老师们仔细研读课程标准，主动创新，大胆尝试，无论是从教学理念上，还是从课堂实际操作中，都有了较大的进步。比如很多老师利用现代化的教学手段进行实际教学，屏幕上生动的动漫图片，一目了然的重难点显示，加上老师们的创设情境导课与操练让孩子们在轻松开心的氛围中主动参加课堂吸取学问。还有很多老师针对孩子们认知水平的不同，进行因材施

16、教，整堂课下来学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有所进步，还有对学生书写的正规训练也让学生养成了良好的习惯。另外，有效的教研活动，集体备课，也让老师们能够在沟通的过程中提出问题，解决问题，在反思，总结，沟通和请教中取人所长，补己之短，以求共同提高自身专业素养和业务水平。当然，我县小学英语教学也存在着一些问题。由于师资问题等诸多缘由，我县小学英语教学现状并不乐观，主要表现为：师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，课时开设严峻不足；英语老师工作量大，跨年级教学，效果较差；很多老师的教学思想滞后、理念缺乏、观念陈旧，对本职工作应付从事；有的老师不能仔细学习和领悟教

17、化部颁布的英语课程标准，教学方法教条、评价手段单一，学生缺乏学习爱好，课堂效率很低，甚至部分老师的英语基本发音都不精确。诸多这些不利因素严峻制约着我县小学英语教化教学工作的可持续发展。尤其农村孩子从小受四周环境与家庭教化的影响，缺少自信念，胆怯会说错被老师指责，并且易落于机械的条文背诵的俗套，再加上农村小学教学方法、手段落后于城区小学,部分农村小学还存在运用传统的英语教学方法的状况，不仅使学生处于被动状态，而且根本不符合小学生的生理、心里特点和年龄特征，也无法满意他们的学习爱好。另外农村孩子缺乏学习英语的环境氛围，又加上家庭教化与四周环境的负面影响，致使农村小学生在学习英语时存在肯定的困难，因

18、此英语教化的完善还须要很长一段时间，基于诸多问题，并针对孩子们特别年龄段的优势和特点，我认为我们有着共同的责任为小学生创设更好的学习环境，我认为有以下几个方面可以参考。1.扎实语音教学。新授课肯定要运用录音机或多媒体协助教学，老师们可以在进一步规范自己的发音的同时，帮助孩子们通过仿照录音让发音更加标准，同时也熬炼和提高了听力实力。2.老师肯定要把课堂的主动权交给学生，让学生养成主动发觉和思索问题的习惯，老师只是做好引导和服务工作。在设计教学活动时，应给学生供应足够的自主学习和合作学习的空间。也可能有的老师会说小学生自制实力差，能完全放手吗？让他们自由活动岂不乱了课堂秩序，也会打乱我的教学安排，

19、尤其城区小学班额大，学生很难被约束。我要说的是风筝当然自由的放飞在空中，可是线不是依旧稳稳的在我们手里吗？假如老师具备了很好的驾驭课堂的实力足可以收放自如。所以不是对我们的学生放任自流，老师完全解放出来，只是有一个度的把握。3.以不同形式给学生供应多种机会培育学生的英语爱好和爱好，通过创设接近实际生活的各种语境，培育学生用英语做事的实力，提高英语综合素养，争取五项技能全面发展，如英语诗朗诵、英语儿歌演唱、讲故事、仿照秀、情景剧表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。4.在校内里开设英语天地，利用绘画、英汉结合的形式展示英语格言或者小故事，对孩子们起到潜移默化的作用，给孩子们以良好的英语文化氛

20、围。师生的沟通不应只局限于课堂上，而应时时沟通，我认为可以在教室板报上设置师生沟通平台，让学生把英语学习中的疑问和收获写在上面，老师以不同的方式给以解决，这样既可以拓宽学生的视野又能提高学生的问题解决实力和团结协作意识。5.师生争取共同养成用基本的英语口语沟通的习惯，这或许存在许多困难，须要我们足够的耐性，但我信任 “冰冻三尺非一日之寒”，坚持就是收获。肯定争取做到英语每天读，每天说，每天写，保证每天都有属于英语的时间，老师们尽量做到用英语授课，假如最初孩子们听不懂老师可以说明，让孩子们渐渐的习惯，多用激励性的评价语言给孩子们自信念，让英语文化渐渐融入到孩子们的学习生活中，正所谓“良好的环境塑

21、造人”。6.老师通过上网、查阅资料、阅读有关书籍了解中西方文化的差异，各方面习惯的不同，并把好玩的故事讲解并描述给孩子们听，使其简洁了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以更好地拓展他们的思维空间，开阔视野，丰富他们的学问与经验，以更好的培育学习英语的爱好。四年里听过了不少专家教授的讲座，深感对我的启发很大，因为年轻，所以阅历不足，因为年轻，所以头脑敏捷，我们肯定要虚心学习，仔细总结，刚好反思，只有通过点点滴滴的教学，点点滴滴的尝试，大胆尝试，勇于创新，小学英语教学才能走的更远，更广。英语教化教学阅历工作总结5流峪明德小学孔凡霞从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子

22、，在教学工作中也取得了肯定的成果。下面是我的一点阅历。一、培育学生学习英语深厚而长久的爱好。初学英语时，学生一般都比较有爱好。但随着时间的推移、学习的深化，特殊是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的爱好，甚至有些学生产生了恐惊心理。在教学中，我特殊注意激发学生的爱好。在起始阶段，爱护好学生对学习一门新语言的簇新感。老师要融入到学生中去，和他们一同簇新，一起惊异，一块兴奋，让学生在不知不觉中入门。随着学习内容的增多难度的增大，老师要在课堂中多设计一些环节，像嬉戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了爱好。另外引导学生在生活中发觉和运用英语也会提高学生的爱好。我常常布置教父

23、母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好。二、培育英语语感，有效利用语言材料我在教学中，创建一切机会，帮助学生通过常常接触、沟通、运用语言，有效地培育学生的语感。朗读背诵是培育学生语感的重要方法，也是提高听说实力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化汲取。因此，在平常的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时留意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。另外，语感的培育离不开大量的语言材料和语言环境，增加语感，必需多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视

24、听说环境，使学生时时沉醉在英语的海洋中。我在上课时通过让学生复述课文、探讨问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地相识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思索问题，最终形成较好的英语语感。多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培育学生思维实力、提高理解力、增加语感的好方法。对高年级的学生来说，除了利用好课本上的对话、短文、故事、中外文化学问外，我还激励学生阅读浅显的英语报刊杂志。三、面对全体学生，树立学好英语的自信念由于智力、家庭环境、性格等各种因素的影响，学生的学习程度是有差异的。在教学中，我针对三种学生实行三种不同的措施。对于

25、接受力强，学习轻松的学生，我会给他们以自由的空间及表现的机会。布置他们提前预习，在学习中遇到的新单词我会让他们试着读或翻译，练习中的难题让他们先解决，这样在无形中让这些优秀生既有成就感，又有肯定的压力感，使他们向着更高的目标前进。对于一般的学生，他们的接受实力差一些，重要的是他们的学习方法不太好，学习的效率低，课堂上我会多关注这些学生。帮他们养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的好方法，提问单词，背诵句子短文时重点检查，刚好督促，同时多进行表扬增加他们的自信念，使他们产生学得更好的决心。对于学习有困难的学生，我主要实行激励措施，降低对他们的要求，只要发觉他们有点滴的进步，就刚好赐予表扬与确定，同时

26、我支配优秀的学生与他们进行结对子，利用课余时间进行帮扶活动，这既是让优秀生增加责任心，又是给有学习困难的学生课外补救的一个机会。通过这些措施，使不同程度的学生都有所提高，也树立起了他们学好英语的自信念。以上是我在教学中的一点粗浅之见，不当之处，敬请指责指正。英语教化教学阅历工作总结6本人于20XX年毕业于安徽师范高校外国语学院，英语专业八级，毕业后于20XX年7月至今始终工作在蒙城县其次中学人中学英语老师，现在从以下几个方面对从教7年来做简洁的阅历总结。首先我是一名老师，何谓老师，老师就是教书育人，身正示范。我认为老师除了传道授业解惑外，更重要的是，教会学生如何做人。现成人，再成为学生，然后才

27、是学习。做人方面，作为老师，我首先给学生起到示范作用，不断提高自己的修养，让学生明白我是一名什么样的老师。值不值得信任，值不值得依靠。首先在生活上给学生力所能及的帮助，走进学生的情感世界，了解学生的家庭背景，了解学生的成长经验，了解学生的性格特点。全部这些对学生的了解，都是我们必需驾驭的基本学问。之所以说是学问，那是因为，这些信息能够帮助班主任建立一座和学生沟通的桥梁，是与学生能够真诚沟通的基础。做到有的放矢。通过与学生生活，情感的沟通，获得了学生的信任，得到了学生的支持，所以开展各项工作，便会很顺当。只有这样才能保证教化教学质量和人才培育质量。除了做学生的挚友，与学生建立好的关系外，一个任课

28、老师业务实力干脆关系到学生的学习状况，所以业务的精湛才是作为任课老师的制胜法宝。在学习上，应当从高一起先，就留意初中英语与中学英语的连接，尽量在前两周做好连接工作。这里的连接须要英语老师多做些努力，比如事先了解初中英语的现状（教的现状和学的现状）。其次在学习上，培育学生良好的.学习习惯。比如预习学习听课复习巩固这样一个完整的过程是学生必需要遵守和坚持的一个良好的学习习惯。同时，还要强化学生的主体意识。这正是；授之以鱼，不如授之以渔。三尽可能的给于学生激励，少指责，让学生在错误中学会正确的东西。让学生从传统的negative的模式中摆脱出来，渐渐的养成positive学习习惯。四打破传统的平面式

29、点、线、面单纯型教学模式，变更目前学生学习效率低下的状况，以及以单词为中心的狭隘观点。让学生从单纯的任务型学习方式中解脱出来，使学生感受到以“体”为基础的立体式教学方式的好处，从而提高学习的爱好。使学生即课堂的”主体”参加者能够把自己所学的学问（包括其他科目的学问），与自己的生活情感经验相融合，然后通过我们学习的语言段落去重新体验，感悟作者，提高自己的语言感知实力，与观赏实力，并最终提高自己的语言理解实力。让学生把自我生活的经验和情感融入到所学的英语文章中，从而更深刻的体会英语的语言魅力，提高学习爱好，从而达到从被动学习到主动找寻材料的主动过程（即是由negativepositive）。这个过

30、程是一个情感回来过程，和总结阅历的过程。这个过程体现了语言的形成性过程。使学生从时间，和空间或地域上体会英语语言的真正含义，摆脱以往只相识单词个体，而不能从整体中理解段落篇章。（包含用词用句子的情感）。在阅读方面，除了建立扎实的基本功外，还要驾驭肯定的技巧。这一点在高考中特殊的好用。英语语言的文章大多是，总分，总分总，分总的三种基本结构。所以分析的时候，尽量从第一或者最终一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主题，并在这个主题下去推想，去选择。才能够做到万无一失，有效地提高高考的成果。最终，我们还要建立反馈机制，不断的了解新的状况，不断的修正自己的教学方法，提高自己的业务水平，提高教化教学质量

31、，做一个学生，班主任，学校，社会都满足的英语老师。我会接着本着踏实仔细的教学看法从事这有着良心之称的事业。英语教化教学阅历工作总结7始终以来许多中学老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极分化严峻，英语学习没有爱好、不主动。老师们的教学热忱也因此渐渐消减。其实在教学中许多客观问题我们必需承认和面对，比如现实的生源。只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的缘由完全都归结于学生的基础。我的建议如下：一、酷爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站

32、，看别人怎么评价中国，报道事务，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和运用中获得满意和乐趣。二、酷爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成果可能不志向，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而骄傲。所以我们要承认他们之间的差异，相识到多元智能的存在，敬重他们，酷爱他们！不要因为目前他们的英语成果不好而一味地职责他们。作为老师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和阅历方面短暂优于他们，可是学生的将来不定性很强，他们很可能会比我们更好。三、酷爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美妙的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟

33、到人生的意义和华蜜！虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可的确是我的肺腑之言和真实感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到四周的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动！医护人员每天面对深受病痛熬煎的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊！所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教化事业，面对年轻有活力，充溢朝气和希望的学生，我们真的已经很华蜜了！最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。英语教化教学阅历工作总结8在课堂上课时，我更加感觉到现在的初中学生喜爱在好玩的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学

34、问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。记得讲关于情感的词汇时，我就叫了许多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂肯定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松开心的环境中驾驭更多的学问。课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。课文教学主要包含四个方面的内容：（ 1 ）帮助学生正确理解课文内容和主题意义。（ 2 ）学习并驾驭新的单词、词组、句型和语法等。（ 3 ）驾驭所学语言材料的语言交际功能。（ 4 ）发展听、说、读、写以及语言运用的实力。（ 5 ）逐

35、步建立起自己的学习策略。初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采纳不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解驾驭娴熟运用。一、理解充分、透彻地理解课文内容，理解是驾驭、娴熟和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到驾驭、娴熟和运用课文的语言材料。老师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了。二、驾驭在充分理解的基础上，记忆并驾驭课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求老师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练细心支配好实践训练的重要环

36、节，使学生通过练习记忆驾驭语言材料。三、娴熟在理解、驾驭的基础上达到娴熟是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。四、运用在课堂上要激励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在老师的激励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增加自信念，提高学习爱好。英语教化教学阅历工作总结9（一）沟通感情，勉励关怀学生是学习的主体，要想使之发挥主动主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热忱。针对学生不同的状况，我激励他们发奋图强，力争三年后跨入自己志向的高校。高三补习班的学生，有的丢失了自信念，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。通

37、过我不断接触和细致视察，综合各方面的信息，赐予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。慢慢地，许多学生起先喜爱我授课，多数次的心灵沟通，使我们的情意日渐深厚。（二）因材施教，务实“双基”从第一次的测试中，我发觉大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。同学们阅读新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采纳一些独特的做法。1、变考前集中复习为课上每天复习中学英语学问总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的学生中，中

38、差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平常教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深化浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再按部就班，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上每天复习。2、强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生娴熟驾驭构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达实力的效果。上阅读理解课时，常常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节绽开。精读、泛读相结合，

39、对不同的阅读课文采纳点拨、启发、提问、讲解、绽开和深绎等教法。上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让学生充分驾驭借助语法，提高实际运用英语的本事。上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求学生留意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达困难的意思。4、巧抓阅读，促进写作到了中学阶段，在进一步提高听说实力的同时，要侧重培育学生的阅读理解实力。阅读既是一种实力，又是语言学习的一种重要方法。广泛阅读可以帮助学生理解和汲取书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语

40、言学问。从某种意义上说，阅读实力的强弱干脆关系到学生高考笔试成果的凹凸。上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此，我常激励学生尽量依据上下文揣测词义，使之渐渐提高阅读速度，获得独立阅读的实力，更好地协作课堂教学，巩固教学成果。（三）指引学法，重点突破每次大小测验之后，我总要将学生们的成果进行分析，找出他们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高学生的应试实力奠定坚实的基础。通过平常的教学视察，我发觉他们丢分多是因为语感不强，词汇量普遍较少，阅读理解实力不强。短文改错主要是不留意语言现象。想要提高改实力，有赖于平常足量的练习和实践。短文改错设计敏捷，压分度高，综合性强，学生往往分辨不出行文逻辑的错误。解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误;然后二次阅读，攻克难关;最终重读全文，细致核对。回首这四届学生的高考，我所任教班级的学生英语成果都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。漫漫教学路，执着、酷爱自己的教学是真实的写照。将来我会不断创新，不断充溢和完善自己的教化教学实力，不断取得良好的教化教学效果。教化教学工作是一种虽然辛苦但也充溢欢乐和享受的职业，笔者会接着努力，做一名受社会确定、让学生敬重和宠爱的优秀老师。