英语线上教学周总结汇编.docx

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1、英语线上教学周总结英语线上教学周总结1这个寒假，很特别，特别地让我们始料未及；这个寒假，很漫长，漫长地让我们如坐针毡。一场与病毒的生死搏斗牵动着多数人的心。前线的医护人员、安保人员、指挥人员等都在为了赢得这场战役而拼尽全力。而我们，作为老师，应当用理性的看法去了解这场战役，同时，更应当加强自身学习。因此，秉承着“停课不停学”的原则，我们老师主动仔细地尝试通过不同的渠道和方式进行线上教学。一个月的线上教学即将结束，我最大的感受就是学生们的学习看法很主动，仿佛一下子长大了。我从他们身上收获了更多的动力，督促着我不断改进和优化教学。接下来，我将汇报教学感悟。一、线上教学平台我现在主要采纳的线上教学平

2、台是钉钉群课堂，辅以微信群，qq群，qq群语音以及腾讯会议。其实在开课之前，我们根据学校的要求，几位英语组的老师第一时间就教学平台的运用进行了探讨和沟通，我们运用了钉钉群课堂。整体来说，教学效果还是不错的。当然，为了保证教学的正常进行，qq群语音，腾讯会议作为备选教学平台运用。二、备课本学期，我主要担当的课程是初中英语。在此，我主要想介绍一下英语泛读的授课状况。英语泛读是一门专业基础课程，其核心是通过大量阅读实践，提高学生英语阅读理解实力，训练阅读技巧，提高阅读速度。在以前的教学中，我们主要以课内文章的学习和阅读为主，每隔两周我会打印课外英语新闻让学生来学习。上个学期，通过课内文章的学习，学生

3、已经驾驭了肯定的阅读方法和技巧。因此在本学期，基于线上教学的优势，我从网上下载了一些课外英语新闻来进行泛读课程的教学。其优点是能够让学生学习最新的英语新闻，熬炼阅读实力，扩大英语学问面，让英语学习真正做到与实际相结合。目前，已经上了三周课程，我们的收获还是很大的，一共学习了6篇文章（课上3篇，课下3篇）。 这些课文都是我仔细阅读后选择的。前两周的学习内容都聚焦在新型冠状病毒上，主要目的是让学生了解关于与该病毒相关的内容，了解我们国家在抗击病毒方面所作的努力，了解我们一线医护人员的工作状态，以及一般人的点滴贡献，激励同学们严格根据规定，在家里做好自身防护。第三周学习的文章是跟健康相关的，选自美国

4、本土的英语新闻网站。通过学习，来维护自身饮食平安。三、授课1. 课前活动线上教学有优势也存在肯定的困难。对于在家里待了这么久的学生来说，可能有一部分人的生物钟已经散了或者说生活不规律了。如何让部分同学从散漫或懈怠或慵懒的状态中抽离出来，把留意力集中在学习上，是我课前活动打算最操劳的事情。为此，在每节课之前，我都会细心打算不同的课前活动，比如共享抗击冠状病毒绘本（中文文字，用英语讲解并描述）。再比如，针对这次特别的开学方式，我在课前给大家播放了大自然在说话英文版视频，这是我通过其他渠道录制下来的，目的就是把能打动我的东西共享给学生们，提高学生爱护环境、爱护大自然的意识，再次唤醒学生们对这次病毒疫

5、情源头的认知。2. 内容讲授对于新奇且与时事相关的新闻，同学们都能保持簇新感和新奇心，这也是我把泛读课程从课内搬到课外的主要缘由之一。在整个授课过程中，大部分同学都能保持仔细学习的状态，紧跟老师的教学进度。在提问环节，大家也是争相表达自己的理解。遇到出现不同答案的时候，同学们可以自主探讨和分析，这是我觉得他们进步最大的一个地方。除此之外，每篇文章我们都会思索并共享学习感受，我觉得成长不只是体现在文字学问上，还体现在思想觉悟上。比如，我们在其次周学习Restaurant owner cooking up free meals for front-line doctors（餐厅老板为一线医生供应免

6、费餐食）那一课时，文章结尾有句话是最感动人的“Life is short, and I dont want to have nothing to be proud of in my entire lifetime. When I become old and think of this precious experience occasionally, it will be worth it”。同学们就这句话表达了自己的理解，因此我为他们截屏保存了下来，以此来激励孩子们不要遗忘自己的承诺、使命和幻想。除了挖掘文章所传达的内涵，泛读学习的最主要目的还是熬炼学生的阅读和理解实力，因此，我会选择适合

7、学生自主探究的文章来学习。比如，我前面提到的25 Dangerous Foods for those with High Blood Pressure（这25种食物，高血压患者慎吃）这篇文章，我就是实行了让学生自己讲解文章，25种食物由25位同学来讲解，同时讲解过程中，也会提问其他同学对重点难点的理解。这不仅遵循了以学生为主体的教学理念，同时也熬炼了学生自主探究和分析的实力，充分调动了学生的留意力。四、课后线上教学并不影响课后作业的验收，反而让课后作业布置变得更具敏捷性。针对我们三周所学内容，作业分为录制视频共享开学前感想、文章阅读、手抄报、学问点总结、词汇和短语拓展，以及春节（或寒假）感悟共

8、享（主要以图片格式呈现）。同学们的作业完成效率和效果都特别好，能够感受到他们投入了许多精力和心思。他们的努力也始终激励着我去丰富课堂内容，提高教学质量。五、总结线上教学的新模式的确让大家倍感簇新，也让久居在家的学生们感受到了学习的紧迫感和必要性。对于我而言，只驾驭了基本的操作流程，还需不断探究更多的线上功能和更稳定的网络平台。同时不断探讨学生学习的监督机制和学习成果的测试方法，接着优化教学内容，丰富教学手段，让线上教学成为日后教学的有效协助有段。英语线上教学周总结2线上课堂已经实施了一段时间了，从起先的各种不适应到现在的渐入佳境，信任我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中

9、获得更多的学问和实力，我是我们老师在备课时须要考虑的内容。首先，从教材动身，依据目前孩子们的居家现状，我们要变更传统的教化教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思索以怎样的形式就本节课内容赐予方法指导，而不是讲授学问，传统的课堂中，师生互动，老师能够刚好了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够刚好赐予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法刚好监测到学生的学习状况，因此，纯粹的讲学问性的内容是不能满意不同层次同学的须要。所以，课堂上赐予学生学习方法的指导是很重要的。我在教学时运用腾讯课堂的屏幕共享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂

10、停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能干脆问答，在上课的时候我选择了让学生按依次回答问题，每个学生都提问到，依据回答来检查学生的学习状况，假如有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。线上课堂还在持续中，我们敬爱的各位老师同样没有停下思索的脚步，加油!英语线上教学周总结3时间静静消逝，转瞬已到四月，我们还是未能如期返校，居家学习依旧在进行，孩子们照旧在坚持着、努力着，老师们也不辞辛苦的陪伴着、激励着。每天推送英语课程后，孩子们已养成拍照上传的习惯，课程学习完，大部分孩子会刚好仔细完成作业，对于难点自觉用红笔做标注

11、，归纳。出现错题的孩子，在老师讲解后，也会主动改正发给老师再次批阅。我们的英语教学以英语课本为主，老师也会插入一些内容，包括有快乐一刻、故事列车、阅读加油站、大开眼界等，从孩子的爱好动身，面对全体学生分层次教学。快乐一刻可以激发孩子的爱好，故事列车通过基础内容帮助孩子巩固已学词汇，阅读加油站对学优的孩子进行拓展，大开眼界可以开阔学生的视野，进行中西方文化教化。假如说社会是最好的学校，那么疫情就是一本现成的教材。如何利用疫情让孩子在真实的情境中习得语言学问、实力和好品行？英语教研组的老师们通过线上教研，集思广益，本着立德树人的宗旨，抓住教化契机，立足学科特色，在线教学中推送了许多“防疫”英文绘本

12、、英文歌曲和诗歌，指导学生们设计了有关疫情的手抄报作品，抒发战斗豪情，寄寓必胜信念，向逆行者致敬，为铜陵加油！让学生们在这样一段特别的日子里收获不一样的成长。老师也会第一时间与家长沟通，了解未完成作业孩子的状况，刚好跟进辅导。每一单元的课程结束，我们还会以手抄报的形式进行学习总结，孩子们也发挥想象的将学问与艺术完备融合。一幅幅设计独特、图文并茂，并浸润了同学们无限爱心的手抄报，充分呈现了他们对疫情的热切关注，对英语学习的无限酷爱，在学习自我防护学问的同时，主动宣扬了防疫抗疫学问，同时也体现了同学们对打赢这场战役的坚决信念。此次“英语战疫”手抄报进一步树立了同学们在防控疫情中的健康心态，表达了对

13、一线“抗疫”工作者的崇敬、感谢与祝愿，营造了“疫情防控人人都是宣扬员”的良好氛围，加大了对新冠肺炎疫情防控的宣扬力度。疫情终会过去，暖春必将如期而至，就像同学们的作品中传递出来的童心、信念和爱心，春暖花开时，一切将变得明媚美妙，我们共同期盼！在坚持了一段时间的线上教学后，线上教学还是存在肯定的问题的，学生的网络不够稳定，家长不能够刚好监督，学生在线学习效果不能保证等等。在进行了组内教研后，我们总结了以下措施：一，刚好和家长沟通，确保每一个孩子都在线；二，科学支配线上学习内容；三，由于英语学科的性质，须要刚好订正学生的语音、语调，家长多半不能辅导，所以布置一些适合的学习任务。渐渐的，师生已习惯了

14、这种“教与学”的方式，我们会始终坚持努力下去，等待回来校内的那天！英语线上教学周总结4为了更好地推动后期教学工作， 现将前期线上教学工作简要总结如下。一、 教学措施及收到的成效线上教学期间， 我主动听取其他优秀老师的课程。借鉴优秀教学案例， 总结教学不足， 刚好调整教学思路和教学方法。按时提示、 监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。同时做好线上辅导， 查漏补缺。录制小视频等， 做到课前预习， 课后一课一练， 激励学生主动发言。合理支配课堂活动， 让学生发挥主体作用， 主动参加到课堂中。课后合理布置作业， 巩固学习。二、 存在的问题(一)发觉有个别学生不能按时进入直播听课， 有的孩子一个

15、在家上课学习， 缺少大人的陪伴督促， 对网课没有时间观念。(二)直播时， 上课时与学生互动沟通削减， 不能刚好看到学生的状态和状况， 无法刚好了 解学生的学习效果。通过查看直播报告， 还有些学生没有参加老师直播课的学习。(三)平常的课堂面对面上课， 老师不仅关注学生学会了学问没有， 还会从表情、 动作、 眼神等一些细微环节捕获到学生的疑点， 刚好的调整教学和进度， 但直播上课时， 因为无法看到细微环节， 就难以做到关注到每一位学生。每次回答问题的总是学习比较主动的那几个孩子。其他人一叫回答问题， 不连麦， 以缄默应付， 甚至下线。三、 解决方法(一)合理支配教学内容， 细心设计教学过程， 缩短

16、线上教学时间， 让教学活动更生动， 更具吸引力， 提高教学效果。(二)老师在教学时， 将直播变为视频会议， 拉近距离。利用西沃白板， 多设计一些课堂互动环节， 时时关注学生的听讲状况。(三)变更教学方式; 让学生成为课堂的主体， 由以前的老师讲变成学生讲， 老师弥补不知。同时， 语言上主动激励、表扬同学。总的来说， 大部分学生能刚好参加网络直播课的学习与互动， 线下能按老师的要求进行预习、 复习、 完成对应的练习等， 遇到不懂的问题还会主动请教老师， 这让我特别欣慰。但是， 也存在许多不足， 比如：有部分学生不能按时上英语网络直播课， 有的学生在线学习的时间也不够， 还有的学生对待老师布置的作业不重视， 做作业常常偷工减料， 不能做到刚好订正等， 我觉得还是跟家长的督促重视有关， 作为老师也应当抽时间跟班级里不重视孩子英语学习、 不协作教与学的家长主动沟通， 帮助家长提高思想观念， 明确每天英语线上教学的内容及要求， 取得家长的支持与协作， 提高学习质量。