英特尔未来教育培训心得体会精选.docx

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1、英特尔未来教育培训心得体会英特尔将来教化培训心得体会 篇1转瞬间，英特尔将来教化核心课程培训班第一天的教学任务结束了。在迷茫与困惑中，也收获了不少。首先，课程培训给我留下较为深刻印象的是清爽的教学模式和明确的教学目标。基于新课标和二十一世纪技能的要求，老师的角色有了很大的变更。传统的中国教学模式是以老师为主导，老师一味向学生灌输学问，而学生被动的接受，学生缺少主动性和创建性。检验教学成果的标准就是各级考试。这严峻制约了学生学习的主动性，始终未能有效的提高教学效果。而基于项目的教学方式为教学模式的转变指明白方向。基于项目的教学模式有利于充分的调动学生的主动性，让学生主动的参加到教学过程中。师生之

2、间体现了一种互动的关系，老师依据课程标准设计学习目标和课程框架，在必要的设计评估后，实施教学活动。教学任务明确，教与学双方共同的投入到教学活动中。考试不再是检验教学效果的唯一评估标准，学生可以通过发表和展示作品和绩效来验证所学到的学问和技能。其次，基于项目的学习能激发学生的团队合作精神，能主动主动的加强与他人的沟通与协调实力，为了有效的完成任务，在任务执行中进行必要的自我约束和自控。这些必将有益于学生的发展。然而，由于以往从未参与过此类培训，一天培训结束，满是迷茫，对许多概念还很困惑，须要在今后的学习中接着探究。但是，信任一切学问都是从生疏到了解，再到驾驭的过程。信任经过不懈的努力，肯定能到达

3、胜利的彼岸。英特尔将来教化培训心得体会 篇2“英特尔将来教化”起初提到时，给我的第一感觉认为是计算机技术，通过学习，才真正相识到“英特尔将来教化”是教法的更新，是信息技术的学科整合、探讨型学习、反思型学习、合作型学习、作品的评价反馈等。在培训中，三位老师运用的教学模式，是我在以往培训中从没有见过的，对于我是一种熏陶与启发。学后，我也在不停的对比、反思自己的教学行为，比照本次培训的主旨“应当有哪些改进”，培训中老师所供应的多样分组形式、同伴们的激烈探讨、制作作品时同伴们的齐心合作、作品展示时同伴们的反馈都给我留下了很深的印像，我也感受到这种模式“大人都那么情愿听，更何况是学生了”。在教学中，只重

4、视学生的书本学问，已不能满意现代教化的要求，“英特尔将来教化”将是教学的一次全新变革，在授课中“英特尔将来教化”提倡问题化教学，问题的设计，问题排列，促使着学生主动参加，同时，在教学中更注意培育学生的高阶思维实力，这是在以往学习中从没有提过的。在本次培训中，给我的其次相识是“英特尔将来教化”以信息技术为基础，注意学生的技能培育，这其中包括设计安排、小组合作分工、收集资料、梳理资料、应用资料等技能，老师在课堂中就犹如一项活动的组织领导者，详细事宜、策略由学生来完成。在制作作品时，肯定要“先安排，后操作”这是在培训中老师反复强调的，我们在演练中老师也是要求的相当严格。通过我们自身实践也相识到这一点

5、是特别主要的，通过制作安排、实施安排能够进行自我检验，能够相识到自己在设计中的不足，刚好的改进，同时，这一环节也能培育学生做事的条理性。在活动中，对于学生不懂、不理解的问题，老师不干脆赐予答案，只是引导学生采纳各种方法解决。这样大大提高了学生解决问题的实力，从而也培育了学生自主解决问题的习惯，无论对学生的心理、智力发育等都是大有好处的。本次培训的第三个相识是“英特尔将来教化”在作品展示、反馈方式上提倡用321模式或1对1模式，这两种模式的应用，起初给人感觉“烦琐”，但经几次演练后，感觉到它的真正内涵在于评价者对展示作品的相识程度，而且通过演练后，我感觉这种展示与评价能够熬炼评价者对作品的鉴赏实

6、力及委婉的评价语气，同时对作者是一种敬重又是一种确定。在评价作品时，“英特尔将来教化”注意作品原创性的评价，这一评价大大有利于创作人的思索与创新，摒弃了现实生活中的一些弊病，很值得提倡。经过一周的培训，让我在教化观念上有了太多的想法，“英特尔将来教化”将是教化教学史上的全新变革，在今后的教学中，以学生为中心，以培育和发展学生的创建思维、实践实力为己任，把培训中学到的技能、模式、思想等应用到我们的实际工作中，提升自己的教学效率，增加课堂的感染力，使学生能喜爱自己的课堂，促使学生真正的受益。自培训起先，我的心弦崩得很紧，生怕进度快，自己错过哪一环节，完不成作业。所以一天结束后，总感到身体与精神上特

7、殊的累，但累的同时，更期盼明天的课程。这或许就是“英特尔将来教化”的魅力吧！一周的学习，虽然觉得很累，但我觉得特别“值”，因为它让我驾驭了书本中学不到的学问，老师的教学看法、同伴们相互探讨沟通的热情场面、小组分工合作的默契等各环节的愉悦气氛让我久久不能忘怀，希望我们还能有更多这样的培训机会，让我们真正的受益！英特尔将来教化培训心得体会 篇3我这几天参与了英特尔将来教化的培训学习，短短六天的培训，却给我带来了思想上的一次革新，让我相识到了将来教化发展模式的强大震撼力，感悟到了教化教学的新理念。大家知道，社会在飞速地发展进步中，计算机不断地更新，人们的观念也不断地在变，这个就必定会导致我们的教化方

8、式也要跟随人的思想而变更。作为一名小学老师，我们担负着培育将来人才的重任.面对学生一张张渴求学问的脸庞,就会忍不住思索关于他们的将来是什么.他们须要驾驭更多的学问和面对更激烈的挑战,要想培育出符合时代需求,具备较强的创新精神和实践实力的下一代,就要更新旧的教化观念,全面推行素养教化.随着现代科学技术的飞速发展,以计算机为基础的多媒体教学技术已进入教化领域,正在成为愈来愈有效的教学手段.作为一名青年老师，我能特别幸运的成为培训项目的受益者，使我能够驾驭这项技能所包含的教化技能和教化思想，对我来说将是一个特别好的机遇。第一次走进英特尔将来教化培训的课堂，听了主讲老师上的课，让我感受到了信息技术的魅

9、力。教化的信息化正督促我们每一位老师将信息技术应用到自己的工作中。在这次培训中，我们从不明白什么是“基本问题、单元问题”到后来设计老师演示文稿，扮演学生角色设计学生演示文稿，自己动手建立网站，上网查阅下载资料，最终理解因特尔将来教化培训本身就是让我们不仅要洗脑，还要身体立行一种全新的教化理念我们每天在网上探究时，甚至是下载一幅图片，一段文字等等，都为作业的完成做打算。也可以说，我是在不知不觉中完成作业的，也是在不知不觉中驾驭了我们要学的东西。其实刚起先做作品时，也存在好多困惑，作品也在不断的修改，最惨的是，我在第一天完成的介绍我的单元这个演示文稿，竟然在修改过程中不当心被删掉，急得我直发脾气，

10、但因为有了肯定的学习基础，再加上放弃休息时间，我还是很快地完成了作业。这里每一个教学理念，教学模式、教学任务都在牵动着我们，我们本着做得更好的心态去驱使自己不断前进，虽然学习很累但我也要克服困难坚持学完通过本次培训学习，我意识到随着科学技术的发展，现代教化技术走进课堂势在必行。是啊，人应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我坚信，我们今日的艰辛和苦痛，肯定能换取明天的欢乐和华蜜！努力吧，同学们，英勇地接受挑战，明天会更好！英特尔将来教化培训心得体会 篇4燥热的夏天即将过去，英特尔将来教化的培训课程也即将落幕，我有幸成为学员，完成了这五天的培训

11、内容。回首之前的努力，看着今日的成果，心中的欣喜不言而喻。“英特尔?将来教化(intel?teachtothefuture)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科老师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的运用与现有课程亲密结合，最终使得学生能够提高学习成效。培训一起先，主讲老师就要我们通过相互征集学员签名获得更多的老师资料，以便在培训中能够相互帮助，我看到教龄有20年的老老师都参与了，心里很感动。第一天的培训便让我感受很深，英特尔将来教化的教化理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增加学生的学习爱好。以往

12、我们只懂得干脆给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学习，而现在，英特尔教化提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教化不是浇灌，而是点燃火焰”。那么如何设计好这些问题呢？这就是让我在培训中觉得最困难的框架问题的学习。框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导学生深化探究的一组问题。通过框架问题的提出，学习被置于困难的、有意义的问题情境中，学生被置与主动的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培育高级思维实力。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。这三个层次的探讨着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学习这一个框架问题，让

13、我深化了对学生提问题发展高级思维技能的相识，并且将运用到我的实际教学上。信任大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到许多项目，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创建作品引用记录、创建学生演示文稿、创建老师演示文稿、创建学生网站、创建学生支持材料、创建老师支持材料、制订单元实施安排，最终要整合单元作品集。这么多的文件在六天内要做完，我有一种我和电脑桌椅都生根扎土了的感觉。有不少老师觉得培训中计算机的操作很难，那么多的文件夹搞得头都晕晕的。其实英特尔将来教化也教授了我们平常应当如何去整理、归纳自己的文件，以便于运用和查找。假如能做到这点，后面的作业是比较不会困

14、难的。对于我来说，最感爱好的，就是网站的制作了。以前曾经有做过网站，自己摸索过一段时间，所以这次做网站并不感觉生疏。原来想要搞些个人的提高，结果却因为自己做网站的阅历不足，结果出了许多问题，于是乎，老醇厚实的按这课本重做，呵呵，不过，经过了几天不眠不休的奋战，最终网站还是做起来了，看到自己的网站，心里被成就感塞得满满的！此外，在培训中，还看到了很多国内外优秀老师的范例，那些好玩的课程设计让我突然间发觉原来教学也可以这么好玩！最终，要感谢这次最辛苦的人，我们的主讲老师，他们教学仔细负责的看法让我感动，仅在此表达我对他的深深谢意！英特尔将来教化培训心得体会 篇5英特尔将来教化培育的是实践性人才，提

15、倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教化，使我在实践中切身体验了合作式学习和探讨性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教化的命运如何，关键看我们老师的创新实力、创新意识、教化观念的变更、教学方式的转变，而英特尔将来教化的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培育学生的实力等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教化中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教化的发展。将来教化中，老师首先要做的是组织学生从学习生活

16、和社会生活中选择和确定他们感爱好的探讨专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔将来教化中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉英特尔将来教化培育的是实践性人才，这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教化的命运如何，关键看我们老师的创新实力、创新意识、教化观念的变更、教学方式的转变，而英特尔将来教化的理念、操作方式

17、、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培育学生的实力等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教化中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教化的发展。在英特尔？将来教化中，老师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的探讨专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔？将来教化中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问

18、题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔将来教化中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探究。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但欢乐，欢乐是因为又积累了很多新的阅历和学问及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔将来教化中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探究。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但欢乐，欢乐是因为又积累了很多新的阅历和学问。英特尔将来教化培训心

19、得体会 篇620xx年7月4日7月9日，带着对英特尔将来教化的神奇感，我参与了“Intel将来教化”培训。起先，我并不理解“将来教化”。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领会了“Intel将来教化”的教化理念和教化思想。老师要扩展创建思维，从而达到让学生发挥创建力、摆脱课堂束缚。老师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增加学生的学习实力，动手操作实力，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习业绩。这正是今日我国面临的教化改革所追求的目标。在学习过程中，我学习了如何运用计算机更好的协助教学，尤其是如何更好的指导学生进

20、行探讨性学习。探讨性学习的目的就是培育和加强学生如何进行自主学习，在学生进行探讨性学习过程中，要培育学生如何进行合作学习，如何分组，如何沟通，尤其是如何展示自己的单元作品集，以实现全班甚至全年级学生的共享和沟通。因此在这样的区分于传统的展示和沟通的方法下，也要求老师能对学生的作品进行恰当而科学的评价，明显这也对老师提出了更高的要求。这次培训要求老师要以学生的身份来做，再次加深了换位思索的理念。做一个好的单元安排并不是想象中那么简洁。一个好的单元安排将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人沟通、收集资料和展示信息的场所。因为自己是第一次这么一步步地去做，所以许多都不会，许多效果也不会

21、，但是能比较胜利的做完，我就觉得是胜利了。这次学习让我还有一个特别大的收获，就是设计单元安排，在单元安排中，基本问题，单元问题，内容问题，三者似乎一根导航线，让我们的教学有了精确的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教化不好学生吗？在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教化理念特别先进，比如引导和加强学生小组的合作学习等等，很重要的一条就是擅长发掘学生的潜力，而其中最重要的就是充分的激励学生。这和我国传统教化的对学生进行的挫折教化有很大的反差，我国正处在教化改革时期，而在教化教学中对学生进行激励和表扬，让学生充溢自信的进行学习和生活，这是特别重要的。当然中国的教化也有其自身的特

22、点。中国现在学习西方的素养教化，西方国家现在也在学习我国的基础教化，大家取长补短，相互进步。因特教化使教化环境有了全新的改变，但其应用方法特别有限。主要用处之一便是将一些课件展示给学生，将不行见变为可见，将某一细微环节放大，将抽象问题详细化。但其教化思想并没有变更，其信息技术与课堂教学整合停留在表面化阶段，始终还是贯彻教室教、学生学的教化思想。但“Intel将来教化”不是这样，它使老师回到学生的角色，从学生的相识阅历、相识水平，学生的角度去思索问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动了学生的思维实力和相识水平，并着眼于创新与探究培育学生主动学习和勇于探究的实力。而现代教化技术是完成这一过程

23、的有效工具，这是一种新的思想。这一过程的实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教化思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。英特尔将来教化培训目标是培训老师如何在教学中有效地运用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料实力，从而要实施素养教化，首先要有创新意识，勤于思索，擅长发觉并提出问题，有不断探究创新的爱好，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有创建性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有创建实力，由于人的创建实力是在继承前人已经创建文明成果的基础上产生的，因此，必需具有扎实而渊博的学问，广博的视野，还要驾驭汲取新学问和创建新

24、学问的方法，并擅长综合、交叉、开拓新领域，独创新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚毅意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。通过“Intel将来教化”的学习，我感到了新的教化观念的冲击。时代在发展，教化观念也在不断发展、改变，作为教化工作者，要跟上不断改变的时代，就要不断转变自己的教化观念。“Intel将来教化”为我们上了很好的一课。最终，感谢省教化厅及各级领导对我们的关注，感谢武汉城市职业学院为我们供应的各种便利，感谢主讲老师随州电大的韩志强老师对我们不厌其烦的指导、辅导员龚宇洁的无微不至的关切以及志愿者明快的热忱服务。英特尔将来教化培训心得体会

25、 篇7今日下午，连续五天的英特尔将来教化v10课程学习最终结束了，我觉得如释重负，最终可以走出机房放松一下了。伸一下坐疼的腰和颈项，深吸一口气，驾驭新的信息技术真的不是太简单。有幸参与英特尔将来教化培训，我怀着渴望、新奇的心情起先了第一天的学习，可是学习了两天，感觉到既头晕又糊涂，什么问卷星、百度云网盘、上传文件、公开链接等新名词一连串的操作，多个网址，建立的多个账户及相应设立的多项密码是我感到头都大了。我甚至经常找不到自己的工作室。不过最终还是渐渐地有些懂了，渐渐地找到了一点感觉。像是在充溢雾霾的天气里最终射出一丝阳光。我想只要专心，再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我体会到作为老师终

26、生学习是多么的重要，我们只有不断学习，才能与时俱进，才能适应时代的改变，才能胜任我们的工作。短暂而又惊慌的五天培训，我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热忱。在培训的过程中体现了互助合作的重要性。培训中学员们遇到的种种问题,出现在操作上的难题,只要能帮上的谁都会伸出救济之手。最终，我们都顺当地完成这次培训学习。虽然很累，却学习着，欢乐着。培训老师和助学老师也特别辛苦。这次英特尔将来教化的培训,给我最大的体会是:我们是在不知不觉中完成作业的,我们每天在网上探究的时候,每一点进步,每一点挖掘甚至是下载一幅图片,一段文字,等等都为作业的完成做打算.也可以说,我们在不知不觉中驾驭了我们要学的东西.当整个学习时间结束后,我们的任务也完成了,全部的应感受的东西也不同程度的感受到了,这本身的确就是一种崭新的教学理念。虽然学习很累,但我们仍是欢乐的,我身边的一位老师说得好:“累,但却享受着，欢乐着。”培训过程感觉既惊慌又很累,但使我们在学习中充分体会到Intel将来教化的魅力。英特尔公司首席执行官克瑞格 贝瑞特博士对英特尔将来教化这样说明“计算机并不是什么奇妙的魔法,而老师才是真正的魔术师。”通过学习使我们知道如何把计算机技术应用到我们所教的课程中去,从而增加学生的学习实力,提高学业成果。我们学有所获，学有所用。