小班主题有趣的脚教案范例.docx

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1、小班主题有趣的脚教案小班主题好玩的脚教案1设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们确定从孩子入手，开展关于脚的好玩嬉戏，让孩子通过小脚丫的各种嬉戏，对其产生爱好。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。3、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。活动打算成人的鞋子（每人一双）、磁带大鞋和小鞋、布置一块

2、地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行嬉戏）4、嬉戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！（2）找寻自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感

3、受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题好玩的脚教案2活动目标：1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和敏捷性。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。活动打算：1、物质打算：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板45块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。2、场地打算：活动过程：1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀？复习前

4、脚掌、脚跟。“今日我们要和小脚丫做嬉戏。”2、打算活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。“现在，老师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有许多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。提问：你是用什么方法来走这条小路的？请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小

5、路，初步发展动作的协调性和敏捷性。“刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉。”引导幼儿视察小路上的脚印。提问：你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗？那脚印不一样，小挚友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）小结：小挚友在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确。那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小挚友动脑筋想想怎么走速度会更快。幼儿再次练习。你们刚才是怎么走的？那怎样走速度会更快呢？那待会儿小挚友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？刚才小挚友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！5、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。 活动反思：无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会通过自己所得的详细的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也须要和配班老师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。