托班个人工作总结例文.docx

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1、托班个人工作总结托班个人工作总结1一、班况分析本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和激励;个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;

2、部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。二、保教工作总目标依据以上班况分析，本学期的保教重点是：一、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予主动的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理须要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。二、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，主动培育幼儿的生活自理实力，发展幼儿的身体活动实力，爱护幼儿的平安。三、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。四、寓教化与生活

3、。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规则性、一贯性来关切和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。五、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，主动发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和激励，以个别沟通、个别教化为主。六、注意语言发展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的主动性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。三、各领域发展目标一、健康：(1)逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。(3)情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。(4)能随意活动身体，并

4、情愿跟随老师参与体育活动。二、语言：(1)喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。(2)学习一般话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。(3)喜爱看图片、图书，并随意表达自己的相识和感受。学习跟念儿歌。三、社会：(1)情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。(2)能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。(3)能体察自己和他人明显的心情表现，在成人提示下乐意招呼他人，并进行简洁的应答。(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。(5)学习在集体生活中遵守简洁的规则。四、科学：(1)在成人引导下

5、留意四周环境中好玩的事物。(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形态等明显的特征。(3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。五、艺术：(1)在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中色调艳丽、造型好玩、声音悦耳的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情。(2)喜爱摆布简洁的美术工具和材料，乐意参与涂画、撕画、搓捏等活动。(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。四、完成安排措施一、仔细备课，制定符合幼儿年龄特点的教化活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。二、重视个体差异

6、，因材施教。使每个幼儿都能获得满意和胜利。三、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。四、协作我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。托班第一学期班务工作小结本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教化思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注意为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展状况做一简洁小结。在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看

7、，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有一点集体意识;幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会惊慌。个别幼儿还有肯定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿情愿参与嬉戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到嬉戏活动中。个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。一个学期下来发觉，大部分孩子都已适应了幼儿园的集

8、体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，详细表现在这几个方面。一、生活习惯方面：多数孩子自理实力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并运用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提示;嬉戏中自我爱护意识不强;个别幼儿不情愿接受健康检查。二、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，情愿和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心愿识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。三、学习方面：情愿参与集体活动，能听懂简洁的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了

9、用短句表达自己的相识和感受。对身边的自然物感爱好，情愿亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。情愿听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，心情愉悦。但同时我们发觉，幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如;幼儿的自我服务实力普遍较低，穿衣裤较为困难。在下个学期的工作中，我们将接着本着以幼儿发展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的教化活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。托班个人工作总结2记得在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应

10、付型。工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也始终朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：一、保育方面：每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各项卫生工作，在平常，为了让幼儿养成良好的卫生习惯，在进行洗漱时能刚好看好秩序，留意幼儿的平安，并叫给幼儿正确的洗手方法。即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手。在进餐时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，针对进餐又挑食的孩子赐予引导。逐步培育幼儿良好的进餐习惯;在午睡时，我严格要求幼儿良好的午睡习惯，培育幼儿正确的睡姿，宁静入睡;在接送方面，坚持做到人卡分别仔细完成职责

11、。一心一意为幼儿服务。孩子的欢乐时对我工作的激励，家长的满足是对我工作的确定。在卫生保健方面，以培育幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿相识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便须要帮助的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，刚好更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。老师和保育员每天都能仔细地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，常常晒被子、枕头，削减细菌滋生。二、教化教学方面1.孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜爱幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸

12、、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用爱心、耐性、细心真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，老师用多亲亲、搂抱、允许他们带毛绒玩偶等方法让他们稳定心情。使他们很快的就喜爱上幼儿园，和老师建立了感情。2.自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理实力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育幼儿的一日生活常规的培育上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，激励孩子自己动手、仔细进餐。同时在常规的培育上，老师细致视察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教化，使孩子从小接受

13、文明的熏陶。老师带着孩子相互学习、共同进步。一方面，老师对自己的教化观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要细致视察孩子与我们的互动的状况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探究解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习看法三、家长工作为了更好的和家长沟通，我经常利用家长接从孩子的时间向家长询问，了解幼儿在家的一些状况，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如;宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长激励和表扬孩子。哪些方面还需努力，则让家长协作给孩子自信并帮助孩子改进。例如怎么样来培育孩子的专注力等等。对于一天没来的孩子，马上打电话进行询问，良好的沟通大

14、大拉近了我和家长的距离 当幼儿老师是很累，特殊是小小班的老师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教化下有了很大的变更，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。幼儿老师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的挚友，要想得到每一个幼儿的信任，须要付出许多的心血：用个人的魅力折服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言行对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个漂亮的童心世界!

15、托班个人工作总结3时间飞逝，转瞬间，一个学期很快过去了。回顾这一学期自己的工作真是有喜也有优。工作以来，我们始终不断努力，主动思索如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名优秀的幼儿老师，全身心的投入到工作中，也始终朝着这个目标奋进。同时也特别感谢幼儿园领导对我的支持。现将工作总结如下：一、保育方面：每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各项卫生工作，在平常，为了让幼儿养成良好的卫生习惯，在进行洗漱时能刚好看好秩序，留意幼儿的平安，并叫给幼儿正确的洗手方法。在进餐时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，针对进餐又挑食的孩子赐予引导。逐步培育幼儿良好的进餐习惯;在午睡时，我严

16、格要求幼儿良好的午睡习惯，培育幼儿正确的睡姿，宁静入睡;在接送方面，坚持做到人卡分别仔细完成职责。一心一意为幼儿服务。孩子的欢乐时对我工作的激励，家长的满足是对我工作的确定。在卫生保健方面，以培育幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿相识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便须要帮助的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，刚好更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。老师和保育员每天都能仔细地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，常常晒被子、枕头，削减细菌滋生。二、教化教学方面：

17、1.开学初,幼儿对新的生疏环境会产生害怕心理，来园心情不稳、哭闹现象较严峻。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生平安感,对老师产生亲切感，进而喜爱上幼儿园，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿状况进行家访。2.在教学上，针对托班幼儿心理状况，以稳定幼儿心情为主，提前备课，运用多种教学方法，制作精致的教具。从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学习的主动性和创建性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。逐步建立了生活常规、嬉戏常规、活动常规，培育幼儿养成良好的行为习惯。而且制作了一批精致的教具，吸引了幼儿的留意力，上课上的得心

18、应手。三、在家长工作方面。幼儿的进步离不开家长的支持。我们在家园联系栏上进行家园共育。让家长刚好了解本学期的教学安排、幼儿各方面进步、通知以及保育留意事项等等。家长们主动协作我们开展主题活动，家园联系亲密。照实反映了幼儿在园在家学习、生活状况。为了更好的和家长沟通，我经常利用家长接从孩子的时间向家长询问，了解幼儿在家的一些状况，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如;宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长激励和表扬孩子。哪些方面还需努力，则让家长协作给孩子自信并帮助孩子改进。例如怎么样来培育孩子的专注力等等。对于一天没来的孩子，马上打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长的距离 总之，面

19、对这么小小的，可爱的，纯净的孩子们，我们觉得是一种莫大的华蜜。托班个人工作总结4转瞬， 本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有很多的感悟：感悟一、稳定心情针对2-3岁左右孩子留意力不稳定、心情改变快的年龄特点，我们就实行嬉戏转移的方法。带孩子观看好玩的动画片；观看大班哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子宠爱的大型组合玩具；，使孩子的留意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当孩子不再哭着不愿进餐而能自己独立用餐时；当孩子能开心地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩子兴奋地自己如厕时；当孩子愉快地与同伴交往嬉戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等赐予嘉奖和确定，强化婴幼儿的主

20、动心情，促使其向稳定行为发展。我们的付出最终有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、嬉戏，其乐融融感悟二、细心照看幼儿对2-3岁之间的孩子应多用“关切”，也就是老师用一颗爱心来照料孩子的健康和生活，在日常生活中培育孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的第一步。宝宝能自己入厕，能在户外活动时听老师的口令排好队，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的实力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3岁的孩子来说，是一个质的飞跃。感悟三、 耐性进行活动我依据23岁孩子年龄的特点，制定生动、好玩的教学活动安排，耐性地让孩子们爱上各项活动

21、，孩子们唱歌，跳舞更是有模有样了，并且还会讲一些简短的故事，知道跟别的孩子沟通了，具有特色的体育安排，让孩子们爱上运动，强身健体。感悟四、 家园共育为了更好的和家长沟通，我经常利用家长接送时向家长询问、了解幼儿在家的一些状况，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长激励和表扬孩子，哪些方面还须要努力的.，则须要家长协作给孩子自信并帮助孩子来改进。例如怎么样来培育孩子的专注力等等，对于一天没来园，没请假的幼儿，马上打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。感悟五、开心地工作与同事之间友好地相处，向有阅历的老师虚心求教，不断地加强业务学习，给自己充

22、电，以适应时代发展，以主动、向上的心态迎接每天的工作，开心地工作。总之，面对这么小小的、可爱的、纯净的孩子们，我觉得是一种莫大的华蜜。托班个人工作总结5在劳碌的20xx年里，我们放飞的是希望，收获的是充溢，看时间匆忙的溜走，我们又将迎来新的一年。回顾一年来的工作，有汗水，有收获，现将在本学期工作中取的收获和存在的不足总结如下：一、思想政治方面在这学期，我酷爱自己的教化事业，无论是面对孩子，还是面对家长，始终保持微笑，树立了良好的老师形象。用老师和“妈妈”的双重身份去关爱着每一位幼儿，滋润着每一颗童心。对每位幼儿一视同仁，并且时刻告诫自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢

23、乐的成长。时刻留意到自己的言谈举止，严格要求自己。二、教化教学方面本年度上学期我接着担当托班的教学工作，为了给孩子营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托班幼儿年龄特点和学习特征的主墙饰，制作了与主题教化相结合的教学玩具。依据本班幼儿的年龄特点、爱好爱好，制定了教化教学安排，用文字、照片等形式进行了记录和保存了孩子活动的资料，并且布置了丰富的主题墙饰。这里成了家长和孩子们最爱看的地方。我们把教学活动变成了嬉戏，以嬉戏的身份和口吻与孩子进行了沟通，让孩子在开心的嬉戏中主动地学习，努力做到了使每一个孩子都能获得满意和胜利。这一学期我以不是第一次接触托班。在开学前，我们针对托班幼儿的年龄

24、特征进行了环境布置。在幼儿入园后，我们以老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，在稳定好了幼儿的心情后，就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规，让幼儿学会了能听老师点名喊“到”、知道了自己的小标记，让幼儿学会了能双手平拿端小椅子，吃中饭前学会了自己洗手。通过介绍饭菜，引起幼儿食欲，还细致视察了幼儿进餐状况，帮助幼儿进餐。让幼儿学会了入厕能够自己脱裤子、午睡时帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套，帮助幼儿盖好被子，订正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多，我们就依据个人的状况，估计好时间提示他们去小便。还让实力强的幼儿学习自己穿脱鞋子、穿脱裤子、，自觉躺下来睡。离园时，我们就给孩子们整理衣裤，让他们整齐的回

25、家。每天都以嘉奖的方式鼓舞着幼儿，从起先的糖果到后来的大苹果、星星，幼儿们都喜爱的不得了。并通过了一系列的教学嬉戏活动来教育幼儿，渐渐地让幼儿学会了独立进餐，正确运用勺子。做到了让幼儿知道自己吃饭，不要别人喂；饭前洗手，饭后擦嘴；学会独立，宁静地入睡；学会独立上厕所。幼儿们一天一天的都在进步，我的带班阅历也在一天一天的增多。孩子慢慢地喜爱上了幼儿园的生活，也喜爱上了我们。每天早上幼儿们都是兴奋来园，下午尽兴离园。托班幼儿自控实力差，一日生活的自理实力还很弱，因此，在常规教化中我们与幼儿家长保持了肯定的联系，让自控实力差的孩子在家中也能得到肯定的常规教化。一学期下来，幼儿们学会了不少的本事。他们

26、不但学会了乐意与人交谈，讲话有礼貌，而且学会了互助和共享，并能清晰地说出自己想说的事。此外，他们不仅能对四周的事物和现象产生深厚的爱好，有新奇心和求知欲，还能大胆地表现自己的心情的体验。他们除了能听懂和会说一般话，还学会了用心听故事，看图书，涂鸦等等。平常他们会有礼貌地向老师、家人问好，会自觉地开起“小火车”学做简洁的仿照操，还会欢乐的扭动起小屁股。本学期我们按安排胜利地举办了一次“亲子活动”。三、反思和今后改进方向这一学期以来，在我的工作中还存在着许多不足，我班幼儿的自控实力不太志向，常规仍旧存在一些缺憾，如：玩玩具时，不够疼惜；在整理玩具时，有时会出现争抢现象等。在下学期我要接着抓好幼儿的

27、常规，不断变更教学方法，解决本学期中出现的诸多问题。同时，我还要刻苦钻研新教材。加强理论学习，将理论结合实际，开拓创新，不断积累更多的托班教学阅历，完善自我，提高自己的教学水平。托班个人工作总结6托班学期末个人工作总结一、班况分析本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，部

28、分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和激励;个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。二、保教工作总目标依据以上班况分析，本学期的保教重点是：1、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予主动的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理须要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。2、

29、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，主动培育幼儿的生活自理实力，发展幼儿的身体活动实力，爱护幼儿的平安。3、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。4、寓教化与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规则性、一贯性来关切和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，主动发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和激励，以个别沟通、个别教化为主。6、注意语言发展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的主动性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。三、各领域发展目标1、 健康：(1)逐步适应幼儿园的集体生

30、活，心情基本开心。(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。(3)情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。(4)能随意活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动。2、 语言：(1)喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。(2)学习一般话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。(3)喜爱看图片、图书，并随意表达自己的相识和感受。学习跟念儿歌。3、 社会：(1)情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。(2)能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。(

31、3)能体察自己和他人明显的心情表现，在成人提示下乐意招呼他人，并进行简洁的应答。(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。(5)学习在集体生活中遵守简洁的规则。4、 科学：(1)在成人引导下留意四周环境中好玩的事物。(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形态等明显的特征。(3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、 艺术：(1)在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中色调艳丽、造型好玩、声音悦耳的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情。(2)喜爱摆布简洁的美术工具和材料，乐意参与涂画、撕画、搓捏等活动。(3)乐意听音乐。用

32、声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。四、完成安排措施1、仔细备课，制定符合幼儿年龄特点的教化活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满意和胜利。3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。4、协作我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。托班第一学期班务工作小结本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教化思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注意为幼儿

33、创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展状况做一简洁小结。在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有一点集体意识;幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会惊慌。个别幼儿还有肯定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿情愿参与嬉戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到嬉戏活动中。个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，

34、情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。一个学期下来发觉，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，详细表现在这几个方面。1、生活习惯方面：多数孩子自理实力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并运用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提示;嬉戏中自我爱护意识不强;个别幼儿不情愿接受健康检查。2、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不

35、认生，能适应集体生活，情愿和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心愿识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。3、学习方面：情愿参与集体活动，能听懂简洁的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的相识和感受。对身边的自然物感爱好，情愿亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。情愿听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，心情愉悦。但同时我们发觉，幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如;幼儿的自我服务实力普遍较低，穿衣裤较为困难。在下个学期的工作中，我们将接着本着以幼儿发展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的教化

36、活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。托班学期末个人工作总结一、班况分析：这一学期孩子们多有了很大的进步，无论是在自理实力还是在学习、生活方面，我们很欣喜地发觉，我们的孩子长大了，尽管在这一学期初，我们班又加入了簇新的血液，但是这几个孩子很快就适应了幼儿园的生活，看到每一个孩子健康欢乐的成长，是我们这些妈妈老是最大的欣慰，忘不了刚入园时榆奎那无助的眼光，忘不了佳宁抱住妈妈的腿不要离开时的情景，忘不了健旭的号啕大哭，忘不了两个月不吃幼儿园一点饭菜的浩坤，现在，他们都长大了，我更加忘不了欣静、祖涵帮助老师摆放图书，怡樵、越越一丝不苟的整理

37、着玩具，东珂、晨宇快乐的玩着沙子，钰杰、一然大声地唱着歌，乐乐、嘉骏、振骁画得有些像皮球的西瓜耳边萦围着“老师，我想你了”、“我的脸儿像苹果，老师你快亲亲我”，心里充溢着甜蜜与骄傲，每一时刻，都牵挂着这些孩子们，用爱把我们朝夕相处的这些日子记录下来。二、保教工作1、保育工作：保障健康平安 促进保教结合我们要培育每一个孩子都具有健壮的体魄和良好的心理素养，这就是我们的工作目标，本学期在保健方面的详细措施如下：严格执行幼儿园各项保育卫生常规要求，提高保育工作意识和质量。在平常的生活中指导孩子勤洗手、多喝水、多运动。坚持每天摸幼儿体温，坚持落实消毒卫生工作，保持室内的空气流通。 提高平安意识，清除平

38、安感隐患。在一日生活中随机培育幼儿的平安意识，培育幼儿的自救实力。老师在户外活动中更加要提高平安意识，活动之前坚持做到检查活动场地及活动器械是否平安，做到刚好清除。对便秘现象较严峻的乐乐，平常要求他们多喝水、多吃水果、坚持吃蔬菜等，提示他们喝水、小便等。力行节约，杜绝奢侈，管理好班级财产和生活必需品。2、教化工作阳光英语：本学期我们完成了阳光英语第一册的教学工作，孩子们对全部的单词驾驭都比较好，前5课的律动孩子们都学会了，重要的是孩子们喜爱英语，一上英语他们就很兴奋，有时候外出漫步看到幼儿园里老师画的画还会顺口说出图画的英语名字，甚至连查体时看到视力表上的苹果、小鱼、花也喜爱用英语表达出来，由

39、于下一学期我们还要重复着一本书的教学，所以我们把手工本留到下学期起先运用。嬉戏识字：尽管我们嬉戏识字的宗旨也是培育孩子良好的早期阅读习惯，但是每一届教化活动中的汉字、儿歌孩子们还是很喜爱的，有几个宝宝对汉字很感爱好的，时辰宇、张晨曦、袁睿明等小挚友特殊精彩，对于浩坤、佳芮这些不喜爱嬉戏识字的宝宝我们也没有强制，满满的培育他们的爱好，年龄大一点了会好一些的。教养方案：本学期我们运用的是建构式课程里的托班早期教养方案，我们在教学的过程中发觉这套教养方案很适合3岁左右的宝宝，教材的画面特别美观，以生活活动为主，不论是区域活动材料的设置还是宝宝的美工操作本，都很有操作性，比如“饼干大家吃”就是让孩子在

40、品尝饼干的时候，了解饼干有许多的形态、口味，还在活动中提示宝宝要和伙伴共享，最终还要求宝宝把包装纸放进垃圾桶，进行环保教化，还有一些比如“我会提裤子、我会叠衣服“等活动，让宝宝在做做、玩玩中学到了自我服务的本事、培育了他们良好的品质。3、注意幼儿良好的常规，培育幼儿的规则意识和坚持性。引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。如：过公路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断等，提高幼儿的规则意识。增加集体教学的时间和幼儿坚持性的培育，适当地延长幼儿的活动时间，并通过各种激励、表扬等不同方式，多组织幼儿进行集体教学活动，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间探讨、向老师质疑、动

41、手操作等环节，让课堂更加生动活泼，提高幼儿留意力。4、注意幼儿独立意识和生活自理实力、生存实力的培育。在幼儿已经具备肯定的学会生存、生活实力的基础上，要增加幼儿独立解决问题的实力。在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等;培育时间观念，懂得什么时候应当做什么事,让幼儿自主支配包括学习在内的基本生活起居。通过一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的实力。三、家长工作1、实行多种沟通手段与家进步行沟通。向家长宣扬优秀的教化网站，用QQ号码联系，每周的固定几

42、几个晚上都有老师在线为家长答疑，增进相互之间的了解与默契。同时，我还运用了电话，还有家长会，家访，开放日，与家进步行协作。2、平和亲切的看法与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的担心全感，因此我和配班老师都是持着爱孩子关切孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，便利家长，多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并主动改正。四、班级工作本学期我们班在完成教学任务的同时，还主动参与幼儿园组织的各种活动，在三八妇女节之际，我们集体朗诵了范永莲老师原创的青春无悔，获得其他老师的认可，我们撰写的论文有两篇获得省级一等奖、三篇获得省级二等

43、奖的好成果，我们的课件制作分别获得一个市级二等奖、两个市级三等奖的好成果，我们会在以后的工作中进一步完善自己的教学风格，不断充溢自己，做一个优秀的幼儿老师。托班个人工作总结7我是一名刚刚进入吉的堡大家庭的新托班老师，我特别庆幸自己能够来到这。每天和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。我是今年2月末来到我们可爱的校内的，在这4个多月的时间里，我每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚劝慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的

44、笨手笨脚。和我搭班的两位老老师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我激励与支持，在她们的帮助下我渐渐的领悟到许多窍门，并且在园长的教育与带领下我们顺当完成了各项工作。下面从几个方面汇报总结。一、统一思想为了搞好班级工作，树立主子翁意识，我们首先在一起仔细学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为规范等各项制度要求。通过学习，大家统一了思想相识，提高了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，亲密协作，只要工作须要，大家都主动加班加点，无怨言，体现主子翁意识，奉献精神。特殊是我园被评为*先进集体，更激励了大家主动向上的工作热忱，加快了迈

45、向双一的步伐。二、老师成员在老班长*的带领下，主动发挥老老师的传、帮、带作用。*老师、*老师引导青年老师正确相识托班保教工作的重要性，使的青年老师从中找到乐趣，在生活中当青年老师生病了，*老师立刻送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师到处起模范带头作用主动加班加点为青年老师树立了榜样。在老老师指导下，青年老师发挥各自自己的特长，进步突出，*老师在全园保育员观摩活动中得到大家一样好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。体育活动评比获第三名。*老师适应实力强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的宠爱，融入了幼儿园这个大集体。托班个人工作总结8本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教

46、化思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注意为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展状况做一简洁小结。在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理；经常以自我为中心，特别自由，没有一点集体意识；幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会惊慌。个别幼儿还有肯定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿情愿参与嬉戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到嬉戏活动中。个别幼儿自理实力

47、较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。一个学期下来发觉，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，详细表现在这几个方面。1、生活习惯方面：多数孩子自理实力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并运用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提示；嬉戏中自我爱护意识不强；个别幼儿不情愿接受健康检查。2、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，情愿和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心愿识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。3、学习方面：情愿参与集体活动，能听懂简洁的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的相识和感受。对身边的自然物感爱好，情愿亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄