英语教师家长会发言稿最新.docx

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1、英语教师家长会发言稿 英语老师家长会发言稿 1各位家长：晚上好！三年级七个班，我是1-5班的的英语老师，6和7班是由Miss Pan任教的。我觉得很万分荣幸，为了这群可爱的孩子，我们有缘相聚在这里。其实，我们小学英语和语数、科学相比，她还是一个很年轻的学科，从开设到现在只有十一年的时间。我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注，我们学校的领导特别重视英语这个学科。我们学校在整个南湖区来说也是最早，从一年级起先就开设了每周一课的英语课。我们选用的Super kids少儿灵通教材，其实它就是我们现在运用的PEP教材的母本。现在这届三年级的学生因为课本，而一星期一节课，或许，家长们会认为似乎小

2、孩子学不到什么，其实语言的渗透是潜移默化的。其实，我们教课的老师，还是很有体会的，应当说孩子们一上三年级起先正式学习PEP教材，还是能比较快地适应我们的课堂。一、 教材分析我们的教材特别的美丽，和我们初中时学习的课本完全不一样。现在运用的是人教版（整个南湖区统一）PEP教材从三年级起，到六年级共八册。编排上基本上都是共有六个单元以及2个复习单元。每个单元都是围绕一个主题Topic绽开的分ABC三个部分。AB两部分是学习的重点，C部分不做要求，一般都是英语故事，歌曲、英美文化背景学问、风俗习惯的介绍等等。但既然是学习一种语言，我想很必要了解一下西方的文化和风俗习惯，因此，我们平常在课堂上也很自然

3、的会渗透这方面的学问。AB是学习的重点，这两部分的结构是一样的，主要是两块内容，： Let talk. 和 Let learn.举例：现在我们孩子在学的其次单元为例，Let learn.就是单词的学习，要求学生听懂、会说、会认读。细心的家长会发觉这里有六个单词。For example. “head”-h-e-a-d(头)这个单词，我们要求学生听到单词head能明白其意思，能大声说出这个单词。这两个要求听、说对学生来说不难，我们觉得认读对孩子来说是最难的，因为还没有学习字母，或许有的孩子在课外已经学过字母了，但大多数孩子还没有字母的基础，因此还不要求拼法单词。只要孩子看到这个单词head能知道这

4、个单词就可以。当然，在课堂上我们进行单词教学时，不是一个个孤零零地把单词拿出来，我说一个学生跟读一个，而是把它放在句型中进行。This is my head. Touch your head. I have a head. 这样就是希望给学生更多语音信息输入量，同时，也是为了让学生明白怎样来运用这个单词。Let talk.说一说，就是我们说的情景对话。对话，我们是要求孩子能听懂、会说（熟读）所学的对话，在课堂上，我们一般都会请学生进行角色替换、对话表演、随着学习的深化，我们希望学生能依据创设的情景，进行对话的改编和表演。这也就是我们平常所说的真正做到学以致用。语言只用在运用中才能体现它的意义和

5、价值。Let do!（做一做）Lets sing! （唱一唱）Let chant!（说唱 ）Lets play!（嬉戏）都是服务于我们所学的对话和词汇，活泼、生动、形式多样的课堂才能吸引我们学生的留意力，使他们学的轻松、学的欢乐。二、 作业本刚才，我们谈了教材，现在我想说一下作业本。原先我们就只有一本作业本，这学期，学生的作业量还是比较大的，有三本配套的作业本：初了作业本，现在又增加了抄写本CB和同步特训。一般来说，作业本我们都是在课堂上完成的，而抄写本都是在每次单词学习后，我们都会布置学生回家抄写相应的单词，而特训题目量比较大，一般我们是有选择的做些练习题。课堂作业本基本在学校里完成，而抄写

6、本和同训留与学生作为书面的回家作业，一般也都是在10-15分钟完成。我们的英语为了便于家长签字，我和班主任商议后要求孩子把英语作业抄在语回上，每个星期都有三次英语的回家作业。我们还会依据教材的内容，布置一些英语特色的作业。我们每个学期，各年级都会组织一次英语活动或竞赛。像我们三年级将在今年的12月份组织英语贺卡的制作竞赛。今日，我借此机会先做了宣扬，我们希望每个学生都有机会参加到这项竞赛中来。三、 教学评价我想家长还是有许多疑问的，老师是如何评价学生的？学生的成果册上英语有三块内容，平常、期末和总评。应当说，我们教研组在学生英语评价方面很有特色的，我们都是很关注学生在学习上动态的发展，因此对学

7、生的评价是以形成性评价和终结性评价相结合的方式。像Miss Pan潘老师用的。我是以火柴棒累计的方式，假如各位回到教室里，或许就会留意到一个Chart表格。我们是依据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方面进行统计的，说实话，这个工作是相当的繁琐，但是孩子们还是喜爱这样的评价方式。说起评价，确定是离不开考试，平常，我们一般是两个单元进行一次测试，每份试卷都有听力和笔试两部分。我们英语一二单元的考试将在国庆长假回来后进行。应当说这也是小孩子人生中第一次正式的英语测试，我们的爸爸妈妈、孩子，说实话，作为他们的老师我也多少有些惊慌。怎么复习？这两个单元的日常用语，词汇主要是第一单元11个文具单词，

8、其次单元12个人体部位，听听做做。或许学生听力答题的速度跟不上，图意理解，单词认读上。期末学生们除了参与南湖区的统一考试外，我们还要进行口语测试，这两块分数对孩子来说都是很重要的。南湖区每一学年，都要进行一次全面的听说实力的抽测。这个抽测一般有三块内容：第一做听力，其次是和老师进行一对一的口语对话，最终是朗读一份英文材料。从前三次抽测的结果来看，我们都觉得第三部分对来说是比较难的，假如没有良好的认读基础，拿到一篇新的英文短文就要读出来，对学生来讲是挺不简单的。四、 要求家长协作三年级是第一年把英语作为正式的学科放在课程中，我也是新接这240多个孩子，应当说通过这近一个月的接触，我想孩子们应当在

9、比较适应我的教学，我也期盼着他们能喜爱我的课堂，ENJOY my lesson. 我也希望他们能喜爱英语这个学科。俗话说：万事开头难，希望在孩子学习的启蒙阶段有一个良好的学习习惯；同时，我也希望得到各位的协作和支持：1. 找适当的时机，和孩子进行一下沟通。问问孩子：你觉得英语怎么样？假如孩子觉得困难，应当多激励激励他。我已经接到过家长的电话和信息，应当说他们是很细心的爸爸妈妈。2. 英语是一门很特别的学科，只靠一周三堂课是远远不够的，要想学好英语说实话没有什么捷径。以往，班里英语学的比较好的学生，我了解的就是课堂上用心听讲、课后每天坚持听录音，他们不仅仔细听学校里磁带录音包括课外教材的录音材料

10、。信任：工夫不负苦心人。假如能坚持不懈，持之以恒，确定能把英语学好的。我想强调一下听录音跟读的要求，现在学生学习的条件都比较好，爸爸妈妈为了孩子的学习都很舍得花钱，现在除了卡式录音机，还有复读机、点读机，据我了解，这些机器运用的语音都是一样的。我们要求学生跟读录音时，力求能做到四个到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指读单词和句子Listen, point and say，我在课堂上也是这样要求的，但有的孩子还做得不够。还有口到，希望孩子们边听边大声的跟读，有家长反映磁带的语速比较快，假如孩子读得时候不是很确定，那么就再把这部分内容放一遍，像对话，一般请放一句暂停一下，学生跟读后再放下一句

11、。这样才能把单词、句子真正记到心里。听细致，看细致，我们对形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的区分也会细致。从作业或考试来看，有些学生还是简单把他们混淆的。3最终，我要友情提示的是：因为不是每天有英语课，有的孩子还是挺马虎的，上课会忘带课本；还有的孩子忘带作业本，作为老师，我们每天作业的批改量是挺大的，我也习惯了，按时上交作业。4. 家长能检查孩子的英语回家作业。有关孩子的学习状况，欢迎您通过电话或短信和我沟通沟通。英语老师家长会发言稿 2各位家长挚友，大家下午好！首先感谢各位在百忙之中前来我校参与孩子的家长会，这是家长挚友们对我们工作的大力支持，更是对孩子学习、

12、成长的一次关爱。我是七年级9班的英语课任老师，在这里，我代表孩子们以及七年级9班的各任课老师向你们致以热情的欢迎和崇高的敬意！（鞠躬）下面，我先做个自我介绍。本人参与工作已21年了，拥有英语和音乐双本学历，取得初中、和中学两种老师资格证，能够胜任初中和中学英语和音乐教化教学工作。在工作中，我总是兢兢业业，把工作当做事业来做，把学生当做自己的孩子来呵护和关爱。同时，在课堂上严谨教学，课堂外友好相处；课堂上是学生的严格良师，课堂外是孩子的知心益友。随着年龄的增长，对学生的爱大于对学生的严。自认为：没有教不会的学生，只有不会教的老师。但是，面对学生特性差异、基础水平不均、优劣差距大的现实，我的工作也

13、显得很苍白。（举例：山区孩子英语基础与川区孩子对比）接下来，我先给各位家长挚友谈谈我们班平常的英语学习状况。开学初，原任李老师带了一周半的课，其次周周末我接任9班的英语课后立刻对学生做了个小测验，然后了解了他们的英语基础，针对基础实行了一些教化教学方法，培育孩子们良好的学习习惯。如：晨读活动、小组学习、面批作业、亲查课文等。起初我每天坚持7:00整起先给学生领读，让他们能精确、正确的读单词、读课文，过了两周后基本上有英语发音较好的学生来领读，我加以订正或补充。分好的5个小组，每天6:40-7:00以及课外活动时间，在我的办公室门前进行组内学习，一天一个小组，由组长监督组织，我时时进行抽查监督。

14、关于作业，我要求学生每天必需在午自习后交齐，由英语课代表报到我的办公室我，还有学生的家庭作业，每天我都分组亲自批改，一些书写差、基础薄弱的学生，我要求他们临摹英语字帖，写活页单词，并时时检查。语言的学习须要进行大量的仿照和积累，所以我要求学生每天背记课文、对话等，起初我亲自一个一个检查并签名，后来让小组长检查记载。总之，学生平常的英语学习是和我紧密接触的。当然，人无完人，我觉得自己因学校其他工作的影响，对学生的学习还是或多或少有所影响，导致有时没方法关顾更多方面，请各位家长挚友多多谅解。接下来我对几次测试和本次期中考试向各位家长做一分析。小测验，90分以上11人，最高分95分徐婧凤；第一次月考

15、90分以上18人，最高分98分徐婧凤；这次期中90分以上23人，最高分146.3即97.6分，有两名学生并列第一，康兆元、徐婧凤；小测验60分以下11人，月考8人，期中试6人。每次考试的内容都比前面多，而且难度加大。从期中考试的成果来看，学生大部分都表现不错，跟平常相差不大，发挥较正常，个别学生进步很明显，如：郭菲菲同学，第一次测验84分，月考108分，本次140.6分即93.7分，与第一名只差4分；还有徐晓枫、魏相东等。当然在大部分同学进步的同时，有少数同学除了英语学习的爱好还需提高外，主要的缘由就在于不愿在英语的读记上下功夫，说简洁一点就是还有些偷懒的思想，对自己的学习很不够负责，如：孟建

16、、火克昌、袁宏、方顺乾等，英语成果始终在下降，本次期中下降了511个名名次。另外，前面讲到的来自山区的两个自然村的学生，还有方家泉等小地方学校来的学生，基础太差，学的仔细但是赶不到前面来，无论从作业上还是在课堂内外，都特别仔细好学，如：徐晓嵘、要瑜、施银花、徐双回、沈天福等。再就是小部分同学上课有小动作、窃窃私语的不良习惯，还有就是上课走神，听课的效果不好，对学习影响极大，如：徐佩瀚、邵文清、王志杰等。课堂是学习的主阵地，不把握好，就没有进步的可能。假如学生留意力不集中，不但影响自己还影响到老师的心情，甚至打断老师的讲课。基于以上状况，在这里，我向各位家长提几点建议，请家长结合自己子女的状况进

17、行有针对性地教化。第一、要对自己的子女提出要求，并督促其进步。老师的要求是基于全班的，面对的是45位同学，而你的要求是针对你的子女一个人的。虽然说“一日为师终身为父”，这其实是从对老师的敬重角度说的，有缘教化你的子女，是我们的荣幸，但我们最多只能赐予三年的教化，而你却是子女的终身老师，你的要求对子女是长期的，有人说，父母的心有多高，他的孩子就能飞得多高。虽然说得有些片面，但也不乏有些道理。没有对子女提出要求的家长是个最不懂得运用家长权利的家长，换言之，也是一个不负责任的家长。在初中阶段，正是孩子不断成长起先懂事的阶段，这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。怎样对子女提出要求是个我们家长思索

18、的大而慎重的问题，要求过高，不切合实际，对孩子没有作用，过低没有激发力，也没用。所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深化的分析，包括他的现有的基础和学习的潜力、实力。曾有家长说：“我的孩子在下雪始终学习好，在班上前三名，可是到初中怎么学习退步了？”其实，家长挚友们，你知道吗？你的孩子在小学仅仅是在40-80人的小范围内作比较，然而到了初中是在四五百人之间作比较，学习的压力有多大你们知道吗？或许他们比在小学学的更加刻苦了，可是，在这样一个竞争激烈的大环境中，刻苦不能代表就能进步，因为在你努力的同时别人可能会比你更加刻苦。（所以，当你对孩子作比较的参照物不同当然就会得出你们现在的这种结论。）（举

19、例：三马子与大汽车、火车、飞机的参照物不同，三马子的速度就自不待言了。）对孩子的学习要科学正确地加以分析，在提出相应的要求，定制孩子“蹦一蹦”就能够得着的目标。这样，信任你的孩子肯定会协作你，为实现或者说让你兴奋而更加刻苦努力的学习的。我们这次考试是进如初中以来第一次综合性考试，可以当作你提出要求的一个重要的依据，但决不是唯一的依据，我们要从发展的眼光对孩子提出稍高于现在的要求，短期的目标提出要让他跳一跳够得着。除此之外，家长心中还得有个长期的目标，这个长期的目标依据你孩子的状况，可以现在告知他，也可以始终不告知他，但你心中肯定要有个盘算，希望孩子在学习上要走多远。还是那句话，你的心有多高，你

20、的孩子可能就飞得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飞得比天还高。你的这个心思就是你的长远的目标。其次、关注孩子的心理改变。孩子虽然大部分时间在学校里，但不是说你就没有可以关注孩子的可能了。其实，这恰恰说明，在周末回家的时候，你要多跟孩子沟通。各位家长请你细致回想一下，孩子周末回家的时候，你除了要求他刚好完成作业之外，还跟孩子细致的或心平气和的交谈过没有，假如没有的话，就是没有深化了解孩子，这种做法是不对的，因为对孩子的成长及其不利。现在调查发觉，在青少年当中患心理封闭症的人数较多，为什么？就是因为没有很好的沟通。在这个年龄阶段，是个相当危急的地阶段。我刚才用了危急，并不是夸大其词，而是事实。依

21、据心理学家探讨分析，孩子进入初中之后直至中学，在心理上是个裂变期也称心理断奶期。这个时期表现出的是独立意识的加强，但孩子真正的独立实力还不够具备，表现出的是对成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲近，这些是正常的心理表现。我们不要大惊小怪的。这时，家长*同等对待孩子，跟孩子多做沟通就显得比较重要，也是实现你的愿望的必经途径。假如一相抵触，你的教化起不到效果不说，你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子，会影响到你和孩子之间的父子母女感情，对以后的关系都会有很大的损害。关注孩子的心理改变，其实就是关注孩子的健康成长。第三、多跟老师做沟通。家长把子女送到我们这里来以后，大多自己忙于工作无暇顾及孩子的其他

22、方面，这点我们理解。可是教化孩子单由学校老师担当，不说老师担当得了还是担当不了，其实这样的教化是完全有缺陷的。没有家长和家庭参加的教化是不能教化好孩子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参加，才能有较好的教化成效。我们可能不大了解你们家里的状况，做学生的思想工作的时候就没有针对性，你们可能不大了解学校里的教化以及孩子在校的状况，教化孩子也就没有针对性。老师不行能常常跟全班的44位家进步行联系，只有家长在适当的时间打电话或者到学校里跟老师作沟通，才能刚好了解孩子的在校各方面的表现。但令人缺憾的是，我们班的家长在这一点上做得很不够。开学到现在，能跟我们老师进行主动联系的家长还不到5位。这其实已经影响了

23、我们孩子的学习成长。第四、规划孩子的周末活动与孩子一起规划周末的学习及其其他活动。其中家长要关注的活动，我认为有以下几方面。不宜进嬉戏机室或网吧，以及成人化较强的消遣场所，不玩家庭成人上的网络嬉戏；不宜跟社会或周边公认的行为不良的孩子来往；不能让孩子在没有得以你的许可的状况下出外半天以上；不能让孩子没有在你的许可下走访同学达一天以上；不许孩子一次看电视达一个小时以上，一天看电视达两个小时以上；不能让孩子在同学家过夜。应当支持的活动是：正常的同学交往，有益的学习小组活动，有益于身心健康的旅游及其它社会实践活动，学习之余的休息漫步等。另外，还要常常督促孩子有安排地完成家庭作业，每周周末要检查孩子的

24、作业、练习册，甚至是他的课堂笔记等，看看孩子的自我学习原委是否自觉、仔细。家长挚友们，学习的好坏、成果的凹凸不能完全断定一个孩子的将来，成果好的长大后不见得就肯定会比成果低的孩子有出息。相反，差学生或许在社交、为人处世等其他方面的实力可能还会比好学生都优秀。（举例：我以前的学生。）当然，或许有的学生说：“我不愁吃不愁穿，我们家的钱够我吃穿一辈子。”是的，家大业大话也大，但是事实证明：多大的家业，孩子不争气也是白搭。（举例：古代的世家公子。红楼梦中的贾府）还有，我也听到有的家长埋怨我们学校不太好，老师水平低。可是，近三年来，我们学校不断为高一级重点学校输送了许多学生，而且名列前茅的也层出不穷。如

25、：考入省级重点中学的学生三年来已超过20余人。平均每年3-7个。20xx年我的兰州一中、兰大附中等，20xx年兰大附中、兰炼一中、兰化一中等，都有学生被录用。去年，我校进入榆中一中的三名学生都被分在重点班，他们的成果居于榆中县前十名。大家想想，升级类重点中学有多少个市地县区的学生在竞争，向兰州一中，报考资格是诊断成果必需在600分，报考人数在5千到8千人，而只招收800人。榆中一中也是一样，全县学生只录用800人。鉴于我的这些分析，你还会对你孩子的学习成长冷眼旁观吗？你还会让孩子坐吃山空吗？你还觉得我们学校或者我们的老师水平低吗？请大家在家长会后好好思索。我的讲话到此为止，会后家长挚友们假如须

26、要具体了解你的孩子的英语方面的状况，可以到安保室找我。再次感谢大家的光临！感谢！英语老师家长会发言稿 3敬重的各位家长：您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。当家长拿到英语试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不志向，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成果时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的实力，注意孩子的全面发展。英语学习要多读多说，有的家长总说孩子在家不愿读书不愿学习，反映的家长许多，教化孩子也

27、是要有手段，有方法的，要有肯定的奖罚制度，培育孩子主动的、健康的成长。这就是说，家长要给学生布置好任务，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培育的奇妙，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。有些英语题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转

28、来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。另外学习英语，听力也很重要，在家也要养成多听英语的习惯，比如，每天几分钟听听录音跟读一下课文和单词，或者晚上洗漱早晨起床时打开听力材料，无关孩子听不听，只要家里有一种学习英语的气氛便可培育孩子的语感。还有一种状况是学生上课表现很不错，但就是考不着分数，面对这样的孩子，家长切忌急躁，和孩子一起心平气和的找一下缘由，是上课学的浮躁学得快忘得快，还是平常练习的少做题时缺少变通，总而言之，其实还是学得不够扎实。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子养

29、成良好的学习英语的习惯。我特别理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教化孩子的责任。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会遗忘对孩子的教化和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是特别快乐的。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们指责指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢大家!备注：英语的家庭作业其实很简洁但同时也很难真正坚持下去，每天的家庭作业须要孩子在家跟录音指读或者跟读单词和课文，并须要家长签字，有个别同学没有仔细完成，希望家长在家多多督促，感谢您的合作。英语老师家长会发言稿 4各位家长：下午好！很

30、兴奋能有这样一个机会，能和大家进行面对面的沟通。我是三年级两个班的英语任课老师，也是三（1）班的班主任，我姓XX。在这个温馨的集体中，首先我想说两个感谢：1、感谢家长在平常来学校了解学生学习英语的状况，感谢家长以电话、短信等方式和我联系、沟通。2、感谢家长在平常监督学生听录音、读课文，写单词并每天给孩子签字，感谢你们的协作。要知道，您的一个会意的微笑，一个善意的建议，一句真心的激励，都会成为你们孩子前进的动力。二、总结开学来的学习状况和考试状况。开学来我们已进行了两次考试第一次月考和期中考试，在期中考试中三（1）班的考试结果比较志向，本班41人，优秀31人，其中90分以上21人。在座的绝大多数

31、同学在这次考试中也展示了自己的实力，更有许多同学较平常取得了明显的进步。这和家长在家的监督和指导是分不开的。正是有了家长们不遗余力的帮助，才能在此次考试中取得这么好的成果！三、介绍教材首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我信任现在许多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是连接的，而不是到了初中还会重新学习。假如现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成果从今就和大家拉开距离，再也补不上去所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。先说说本学期英语学习的内容：1、26个字母大小写，会说会写，并且在书

32、写英文字母时会按正确的依次书写；在小学英语的阶段驾驭好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。2、课本后的单词表，每一个单词都很重要。这就要同学们回家去复习，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，肯定要过关。3、课文中的对话，日常交际用语。要求每个同学都会背，要求能娴熟，流畅的读出来，说出来。4、听力训练：在三年级试卷中听力题也占有相当的比重。所以说每天的听录音、跟读任务还是不容忽视的。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。但是这些时间是公共的时间

33、，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问的接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象了，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉开差距，所以这也使英语成果两极分化非常严峻，无论是每次的.听写小测试还是刚刚结束的期中考试，有的同学会得100分的好成果，而有的同学只有三、四非常的成果。所以请家长肯定要从现在起重视孩子的英语学习，抓紧孩子的英语学习，要是三年级就落下了，到了五六年级再补是来不及的。英语是一门特别的学科，它缺乏语言环境，光靠学

34、校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还须要广阔家长大力协作，如：写单词、听录音、背诵等要靠家长多加督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。所以我希望家长能够真正了解孩子在学校的英语学习状况，希望家长能多关注一下。那么，怎样帮助孩子学好英语呢？在此，我只是真诚地呼吁我们的家长协作学校，协作老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句话来说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培育。1、让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才

35、是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力也就差。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了，这是很不好的习惯，终归听磁带对学生听力实力的提高很有帮助。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，尽量让孩子仿照录音中的发音。2、让孩子大声说英语让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。家长要激励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。另外，还请各位家长在家

36、里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来就任由他去。你要让你的孩子知道：今日，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。3、要相识英语单词和句子。以前往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都相识试卷上的单词和句子吗？他说不相识

37、。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必需要看着书读，手指头肯定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，终归考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必需要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是肯定没有效果的。4、每天检查孩子的回家作业是否完成，保证其次天能按时上交。在这里我恳请每位家长仔细督促孩子完成老师每天布臵的作业，主要是家庭作业。尤其是一起先，三年级英语刚刚接触书面作业，肯定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做，过关了才给他们签名（但是

38、我几乎没见过在座家长的签名）。我想，老师之所以让家长在孩子的作业本上签字，也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习状况，希望各位家长能够支持老师的工作，假如您有什么看法也可以写在作业本上，便于刚好沟通。5、开学以来，有些学生遗忘带作业本，不带英语课本、练习册的现象还是常常发生，上课没有书，只能和同桌共看一本书，结果是一堂课下来，老师讲的学问没有学到多少，和同桌的感情却加深了不少，我希望家长能够每天根据课表提示孩子整理好书包，检查好明天要带的作业和课本，养成良好的学习习惯。六、结语。总之，学生成果的进步，实力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关切和教化。欢迎家长们

39、多多来校沟通，刚好了解孩子的状况！我希望广阔家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，相互协作，力争让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入初中打下坚实的基础。最终祝福您的孩子在本校健康成长，学习进步！英语老师家长会发言稿 5各位家长：晚上好！作为孩子的英语老师，我想通过这个家长会，和你们共同探讨一下 “怎样帮助孩子学好英语”、“家长和老师如何共同帮助孩子学习成长”等问题，希望各位家长针对各自孩子在生活、学习等方面的表现，提出珍贵看法，一起帮助孩子欢乐学习、健康成长。首先，我先说一下孩子们的学习表现。这个班的英语，我是从三年级就始终带着的，学生们都是在同一起跑线上学习进步的，经过两年来的学习，学

40、生与学生之间的学习表现不一，拉开了肯定差距。一些学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，得过且过，爱好不浓，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事，学习成果始终提不上去。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不须要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾，我们老师和各位家长的心情一样，总希

41、望他们能够再上一个台阶，能够学有所成。怎样帮助孩子学好英语呢？家长和老师如何共同帮助孩子学习成长呢？老师自然是最干脆的学问传授者，有着不行推卸的责任，但是家庭教化至关重要，你重视了，你付出了，孩子们自然会学有所成，你松懈了，你不管了，孩子的学习自然搞不好，在此，我呼吁我们的家长多协作学校，多协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长、共同进步。我认为，英语学习并不难，难就在于没有一个好的家庭教化环境，没有养成好的学习习惯。我们要在以下几个方面加强对孩子的学习教化。一、 要给孩子们营造宽松的学习环境。一是学校的学习环境。我们老师在英语教学过程中，敬重每个学生，爱护他们的自尊心和

42、主动性。创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会；建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关；加强对学生学习策略的指导；引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。孩子们在学的轻松，学习的主动性、自觉性不断提高，我们给学生营造了宽松的学习环境。二是家庭的学习环境。每位家长肯定要关注孩子们的学习，多激励，多给孩子们营造宽松的家庭学习环境，不能不管不顾，放任自流，不能无原则打骂孩子，要针对孩子们的学习表现，多和学校

43、老师沟通，多和孩子们沟通，共同帮助孩子改正缺点，树立信念，培育孩子们学习爱好。二、要重视孩子们良好学习习惯的养成1、让孩子多听、多想首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力差，为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，从小培育孩子的听觉，为将来打好基础。2、让孩子多说、多练家长要每天让孩子多读英语、多多练习说话，要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，培育信念，实力，敢说、多练才会学好英语。3、让孩子娴熟背诵课文和单词背诵这是一项基本功，可以积累一些日

44、常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一些学生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在详细的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不醇厚，欺瞒家长。

45、这时候，你应当刚好跟老师联系，做好沟通，让孩子知道：欺瞒不是方法，也会受到相应的惩处。单词亦是如此，分散记忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学

46、习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。你要让你的孩子知道，要擅长学习，勤于学习，要多驾驭学问，为了明天的成就，把握好今日的学习。孩子是每个家庭的将来和希望，信任在各位家长和老师的共同努力下，孩子们肯定会树立起学好英语的信念，为以后的学习成长打好基，奠好底，让我们携起手来，为了孩子的明天，关注孩子的学习，给孩子信念，给孩子力气。让孩子赢在现在，羸在将来。英语老师家长会发言稿 6各位家长大家好！我是一年级英语老师汪娟娟，特别兴奋有这样一个机会和大家面对面沟通。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折，学习和生活会发生很大改变，为了让孩子们喜爱并学好英语，今日我会跟大家共享一些我个人的教化心得和孩子学

47、习须要留意的细微环节，希望能帮家长挚友们解决一些怀疑，让孩子们平常的学习能更得心应手。一、英语的重要性信任每个家长都有这样一个共识：随着社会的发展，英语的受重视程度越来越高，“学好数理化，英语不好也白搭”正是现代社会对英语的重要性的一个通俗描述。假如我们的孩子能从小起先学习英语，娴熟地驾驭并应用英语，无论是个人自信念还是将来发展，都是极其有利的。二、孩子的特点以及相应的教学举措孩子们的年龄都集中在68岁，共同特点是好玩，好动。留意力还不能长久稳定。但他们可爱、聪慧、热忱。正处于驾驭语言的最佳时期。我作为他们的英语老师，我将尽职尽责，全力以赴通过丰富多彩形式多样充溢趣味性的教学活动三、教材特点本

48、学期学校采纳了新的教材，是译林出版社的牛津小学英语，每学期上完一本。此册书共有10个单元，每个单元分三个部分，分别要求听，认，说。从难度上来说，此教材比去年学校采纳的外研社版要简洁许多，词汇量少，句型简洁，这大大减轻了孩子们学习的压力，同时也削减了家长辅导的难度。教材遵循由浅入深，由易入难的规律，所选内容均是与学生平常日常生活有关，可以密接结合平常的生活经验，切实做到了理论与实践结合，让孩子在现实生活中也能有机会熬炼英语口语。四、良好学习习惯的培育重视孩子朗读作业的完成。英语学习的初级阶段，一般书写作业较少，大多是一些朗读的作业。朗读作业同样特别重要，完成时肯定要让孩子大声的朗读给您听，哪怕您没时间，边做家务边听，也要让孩子读给您听，老师要求读几遍，就必需完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，()也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。假如您的孩子不能完全驾