英语教学年终总结汇总.docx

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1、英语教学年终总结英语教学年终总结1今年是我第一次教九年级，许多阅历都不足，再加上本学期是初中阶段的最终一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，学生和老师都面临着惊慌而艰难的任务，所幸在本年级组英语老师，尤其是阮老师和王老师的帮助下，我顺当完成了这个任务。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。首先，必需要制定一个合理的复习安排。初中英语三年共六本书（22个单元、66个话题）语言学问困难，内容繁多，我想我们应当遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对英语中考说明要反复探讨、推敲。整个复习大致分为三轮。第一轮：让学生快速阅读初中第一

2、至五册的课文，翻阅每个单元的checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到详细句型及课文中一起记忆，对那些平常疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否驾驭的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。其次轮：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与学问点相关的问题，找寻专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习

3、等，可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三轮：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用实力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以仔细探讨，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法。另外本人从网上筛选搜集了很多复习资料以供自己和初三段老师运用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测

4、试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如：一、听力；由于我们是平行班，所以我们主要抓前面的基础题，特殊是前面6题，分数肯定不能丢，我们仔细探讨市下发的4套模拟听力题，要求学生仔细听，反复听。二、单项选择；依据历年来中考的趋势，我们归纳了相应的做题方法，如，前面三题一般都是考三种基本时态，即一般现在时，一般过去时，现在完成时，我们对这3种时态进行了具体的讲解，并逐一训练反馈。三、完形填空做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用。（2）通读全文，弄懂大意。（3）符合短文内容，遵循语法规则。（4）复读全文，核定答案。四、阅读理解解答这类题目，一般采纳三个步

5、骤。（1）首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。五、选词填空。我们选择了书中几个典型的篇章要求学生背诵，并将可能出现的词做出了重点标注。六、阅读理解填词与书面表达本题属于实力题，要求学生依据自己的实力努力去完成。现在离中考的成果出来还有几天，但是我信任，在经过了一年的学习和复习巩固后，学生的学问体系和听说读写的实力，确定会得到了提高，不少学生的实力特殊是口语和听力得到了加强，这一切都为他

6、们更深化的学习打下了良好的基础。希望学生以后能在英语的路上走得更远。英语教学年终总结2我这学期接着担当九年级二班的英语教学工作，学生个体差异较大，两极分化现象较严峻，成果稳定的学生有7个，班里大约有五个学生对英语是放弃的学习看法，考试只是乱做题，通过沟通，在平常的教学中分层次教学，留意培育学生对英语的爱好和有学习的动力。现就工作做如下总结：一、根据教学常规环节开展教学工作。课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，在结束上完九年级下册的两个单元后，通览七年级至九年级全部仁爱版教材，熟读考试大纲，做到心中有数，每天都花费大量的时间在备课、做试卷上，认仔细真钻研教材和教法，充分打算好一

7、堂课，令学生好学，让学生多动手，多动口、多动脑，充分调动学生的主观能动性，力图把让课堂成为学生展示的平台，让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，学困生重点放在巩固单词、重点句型、简洁句及改变，几种语法的结构、常用表达、等；优生主要是背诵好的范文，再依据自身实际状况多写作文，平常从增大听写单词量，到听写重点句子，批改作业时多用赞美式、激励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，考试：本学期依据学校的要求进行了一次调研考试，两次模拟考试，和自已自出试卷和摸底测试了三次，做好试卷总结评析，调整教学，对学生学问不足的地方进行补漏补缺，对个别存在问题的

8、学生课后多指引，订正错误。培优优等生和转化差生，刚好总结。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正，有时也亲自带读。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。平常更关注部分不自觉的同学，关切、激励她们，有时也实行强制听写、背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。对差生，我也制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行

9、集体辅导，利用课后时间给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导，教其做题技巧，激励他们书写规范，不要让试卷空白，解除0分现象。只要专心辅导，与学生建立良好的师生关系，以后授课的效果就会更好。二、加强自身的业务水平经过几年的教学工作，自己的不断探究，仔细学习网上先进的教学水平、教学阅历，主动对各种教化理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论

10、作为指导，更好地进行教化教学；平常多做试卷，有问题就大家谈论，努力提高英语专业水平，以适应当前教化的形式，为更好地进行素养教化夯实基础，平常走入学生的生活，走进学生心理，为撰写出较有质量的教化教学论文做好打算，本学期撰写的爱，无形的教化力气也获得了县论文评比一等奖。本学期任务重，在任九年级的仁爱版英语教学中，平常留意把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，也任教七年级人教版的教学，仔细学习七年级教材，在教学任务繁重下，做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我尽责尽

11、心，努力提高自身业务，努力提高学生的成果。三、做好了整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。整个复习过程分三部分进行的，第一轮复习主要以课本为主，进行基础学问系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础学问，正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让学生们记忆，相对应的检测方法是通过听写，翻译，扎实的做好单词关，同时讲解相关的语法学问。下午的课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，有时也让口语表达实力好的学生分析试题，讲解题，同时依据复习内容相对应讲评中考英语（侨中）的试题。每话题的听力和写作分阶段进行。其次轮主要为专项讲练，以目标测评为主，尽量让中等，中

12、等以下学生做单选题等简单的题，较难的完形填空等题由优生做，通过分组分批上黑板做题，让学生学会如何审题，如何评题，巩固学问，并熬炼学生的口头表达实力。听力题看图选序号的由差生做，由易到难的让每种层次的学生都能得到熬炼，得到成就感，由此增加学习的爱好。第三轮主要是综合复习，听力、学问的整体、系统的归纳、整理和模拟考试为主，做肯定的综合测试题，查漏补缺，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时利用培优的机会和时间加大写作和听力的训练。加强应试技巧的训练，在本轮中把训练重点放在写作和听力上，特殊是后半时期，学生的听力做得较好，有些优生对第四题的听文章题，有时听一遍就可以写

13、出答案了。对于一些较懒散的学生则单独训练。另外平常与教育主任常常沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习训练同步，努力使各层次成果的学生英语水平同步提高。总之通过与学生的共同努力，有部分的学生成果也有明显的提高，虽然不知中考成果如何，但我想只要我努力了，我就心安理得了，希望通过不断的总结与反思，将来的工作更好的开展，能取得更大的进步。英语教学年终总结3本人一年以来始终在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语学问结构严峻缺失，如何激发学生的学习爱好，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等味同嚼蜡的学习活动，我们老师必需挖空心思的改进自己的教学方法，从而重塑学生

14、的学习自信念，进而培育学生在日常和职业场景中的英语口语运用实力，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：1、树立正确的教学观念老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培育学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，主动互动，共同学习的轻松的教学氛围。2、建立融洽的师生关系建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习爱好。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到老师的敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上

15、做好学生的老师，谆谆教导进而激发学生的学习主动性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的挚友，关切学生，爱惜学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束暖和的心灵之光。3、严谨治学，保持良好的教态老师的教风会干脆影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以老师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有干脆的影响，老师的教态好，学生就喜爱老师，从而喜爱上老师的课，学生的学习爱好就高涨深厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜爱老师甚至厌烦老师的教学。特殊是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的

16、独立见解，对学生更要留意自己的言行，老师语言的轻重，语调的凹凸以及动作表情都会影响到学生的学习心情。4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用实力，才是老师教学的重中之重。老师要依据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，x级旅游专业的学生，20xx年学生要参与省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。x级本科2班的学生专业性不强，英语基础

17、极差，学生学习英语的爱好不浓，就教授贴近学生生活和学生感爱好的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织实力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学习爱好浓，学习主动性高涨，并且都能主动的完成和参加到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满意。在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成果，但也须要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的酷爱和热忱。英语教学年终总结4时间荏苒，一个学期在不经意间已经匆忙而过。回首这一学期，首先感谢各位领导的栽培，其次感谢同事在工作中对我的指教。静下

18、心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。一、在思想方面我爱岗敬业，主动仔细参与学校组织的各项活动和学习。作为一名英语老师，我也不断提高自己的师德修养，和专业素养的学习。使学生学到丰富的学问，开阔学生的视野。二、在教学方面作为一名新老师本着学习的看法，不断丰富自己的教学阅历，多听课、多讲课、多备课的原则。课前仔细备课，钻研教材，教学中能总结阅历，教后反思自己的不足，并刚好与组内老师沟通。依据学生详细状况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。上课时能依据学生的实际反馈状况刚好调控，面对全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。同时能按要求执行教学常规工作，在落实常规

19、中寻求突破。三、业务水平方面通过两次的外出访我这个青年老师在教学上大开眼界。在学习期间，我学习了许多教学理念，见识了许多教学方法，同时反思了自己的教学不足。第一教学理念的更新优秀的老师、名师的确有她们的教学理念。在以往的外语教学中我总是理所应当的认为老师是导演，肯定要指挥学生做什么，从来不考虑学生的想法，一节课中我要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的学问。我明白这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言实力训练和口头练习。可是就是不放心学生们自己学，怕他们学不好，学不明白。此次学习我发觉我错了大错特错，老师和学生是建立在彼此信任的基础上学习的，老师信任学生

20、的实力，学生信任老师的指导，这就是我在这次学习第一个体会。这些名师在教学中通过听听做做，唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语，积累肯定的英语语言材料，然后逐步增加”英语活动，帮助学生从不自觉，无意识地习得英语逐步到自觉，有意识地学习英语，为学生创建一个在听懂与会说之间，在看懂与会读之间，在会读与能写之间讲一节课的。其次调动学生学习的主动性调动学生学习的主动性是我发觉他们胜利教学的其次点。他们上课的对象都不是自己的学生，在短暂的课前活动中老师必需了解学生的学清并且让学生适应自己的教学方法。可见一节课调动起学生学习的主动性是多么的重要。作为老师，首先要分析学生，了解学生，做学生的知心挚友，知道学

21、生的所需、所求、所想。探讨提高学生主动主动性的策略，充分调动学生学习的主动性，同时，依据学情选择教学方法，在教学当中，通过换位思索，从学生的角度动身，发展学生的创建实力、发展学生的实际操作实力、发展学生的组织才能、发展每个学生各自不同的才能。这样才能调动学生学习爱好，提高教学质量，创设出有效课堂教学。第三听、说、读、写全面发展第四采纳直观法教学英语教学时尽量采纳实物图片或动作、表情等直观的方法，以增加学生对某一单词的或句子的印象。老师也抓住了，小学生有了好胜、挑战的性格，好表现自己，所以在训练时应多采纳Pairwork，Groupwork，Partnerwork，Roleplay，Acting

22、out，Competition形式，让学生在探讨、嬉戏和竞争中学到学问，加大对英语学问的训练和运用，让他们有充分表现自己的机会。并且学生在出现错误时要干脆的正面的订正这是我应当学习的地方。第五创建轻松和谐的学习气氛听了三十多节课这些老师都能在轻松的氛围下把学问传授给学生。学生也能在轻松活跃的环境中把学问学到并能初步运用，所以这也是今后我在教学中学习的内容之一创设轻松的英语课堂学习氛围。比如在课堂教学中采纳一些英语歌曲、嬉戏，通过对英语歌曲的教学，让学生驾驭歌曲的吟唱，也可以从歌曲中驾驭单词，学到常见的语法和句型。通过嬉戏让学生操练句型，学生会爱好昂然。句型操练也不会枯燥乏味。当然，在教学中要留

23、意常常表扬激励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够主动参加到教学活动中来。从而，形成英语气氛深厚的课堂。因此，“胜利的教学依靠于真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛”。此外，注意教学教法的连接。除了培育学生的爱好外，还应过度到系统地传授英语学问和培育学生用语言进行交际的实力。四、取得成果方面一份耕耘，一份收获。在这一年的学习中自己在不断的成长，发表的论文和课件分别得了一等奖。并得到领导和教研员的好评。我知道这以是过去时，得到的奖项只能记录过去，将来还有许多事情须要我去学习探究。最终，我希望在新的学期中自己能更上一城楼。为学校、为学生，尽自己

24、的绵薄之力。英语教学年终总结5光阴似箭，日子如梭。转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就20xx年的教学工作小结如下：一、变革理念转变角色依据教化部高校英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把高校英语的教学的重点放在英语综合应用实力的培育上，有安排地培育学生合作学习与自主学习实力，加强“基于网络和多媒体”的高校英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。我校在20xx年起先在第一学期实施自主学习安排，指导学生制定自主学习安排、培育学习策略并进行自我监控与评价；20x

25、x年起先进行用用ESP理论指导高校英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇学问，做好与专业英语教学的连接。二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系根据教化部新颁布的高校英语教学要求（试行），结合我院实际，仔细组织论证，完成了高校英语课程教学大纲的修订工作。高校英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。在高校英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学支配及评估标准。完善实践教学环节的教学安排、教学大纲、考核形式及成果评分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。把其次课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大其次课堂活动的指导和投入，规范其

26、次课堂活动，做到有安排、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料刚好存档；加强口语街、“华航中外文化活动沟通周”等特色品牌活动，“全国高校生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲竞赛”等活动的指导；组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习的平台和英语广播站，不断提高英语广播站、宣扬栏、墙报的制作内容的质量。三、以人为本因材施教的教学模式在新生入校后进行入学分级考试，依据其高考英语成果将各班的英语基础差、成果低的10%的学生组成一般班，进行分级教学。其目的是使英语基础学问差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，高校英语

27、教学不仅实行了分级教学，还实行了教考分别制度。在日常教学中，加强在合作学习模式下的高校生自主学习实力的培育。加强英语学习策略的培训，培育学生的合作意识和团队精神。将自主学习安排在教学大纲中得到贯彻，培育学生的学术实力和社会实力，提高学生的综合素养。注意培育学生的语言实际运用实力，特殊是听说实力，一年级英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确高校英语课程建设、教学改革和人文素养拓展工作。建立基于网络的自主学习的平台的新的教学模式。四、整合资源，建设网络教学环境坚持用现代网络技术推动教学改革。20xx年以来，不断建设网络教学资源，在外研社的帮助下，利用语音

28、室建立学生自学互动网络平台，刚好更新现有的高校英语自主学习网络平台。充分利用校内网、音频、校内广播等现代化设备手段，指导学生编辑制作节目，以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的爱好。五、师资队伍建设加强师德教风建设，提高老师队伍的素养，以良好的教风促进学风建设。教化引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、相互听课制度，取长补短。组织老师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节仔细探讨，使老师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。六、教学效果经过师生共同努力，学生综合语言实力有了很大提高。英语听说实力获得很大的提高；在达到高校英语课程教学要求的前提下

29、，英语四六级有明显的提高，同时，专业英语水平取得较大的提高，就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国高校生英语竞赛中获得一等奖，六名同学在CCTV杯全国高校生英语演讲竞赛中获奖，今年两名同学获得二等奖。四、六级（达425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20x届学生四级为70%。在工科院校，英语课堂作为人文素养教化的重要窗口，人文素养教化得到充分的重视，也取得了良好的效果。英语教学年终总结6一、生活化教学模式在中学英语教学中的重要性在传统的中学英语教学中，老师是课堂的主体，学生只是被动地接受英语老师灌输给自己的英语学问，不能充分地发挥自己的主观能动性。学生渐渐地就会丢失学习英语

30、的爱好。学生的英语成果和英语实力可想而知。而生活化的教学模式能够将英语学习融入到实际生活之中，让学生真正体会到自己在课堂教学中主体地位，能够让学生充分发挥自己的主观能动性，从而提高中学英语课堂教学效果，提高自己的英语成果和英语实力。作为一种语言，英语最重要的作用就是服务于生活，提高人们的生活水平。将生活化教学模式广泛地运用于中学英语教学，能够使学生更好地理解英语与生活之间的关系，能更好地培育学生的英语实践实力，从而为学生以后的生活打下坚实的基础。二、中学英语生活化教学模式的详细方法1.教学内容要贴近学生实际生活，激发学生的学习爱好将生活化教学模式应用于中学英语教学，首先要求中学英语老师在设计自

31、己的教学内容时，要充分考虑学生生活的实际状况，使教学内容贴近学生的实际生活。当中学英语老师设计的教学内容贴近学生的实际状况后，简单引起学生的共鸣，激发学生学习英语的爱好，使学生主动参加到学习活动中去，从而极大地提高学习效率。另外，学生也会将生活和英语相结合，从而产生意想不到的效果。2.开展生活化的英语教学活动，提高学生的主动性任何一门学科的教学都离不开肯定的活动。中学英语教学也不例外。在开展中学英语教学活动时，英语老师应想方设法将教学活动融入到生活当中。当教学活动融入生活后，学生就能够在英语教学活动中体验生活，并主动参加到英语实践学习活动中，以提高学生学习主动性和创建性，有利于培育和增加学生的

32、英语学习实力。所以，要求老师在英语课程教学过程中，必需设置各种形式的教学活动，将教学课堂走进生活，让学生走入自然，走人社会。例如，开展英语竞赛。竞赛形式主要包括英语演讲、英语手抄报、英语广播、英语节目等，为学生供应良好的英语实践平台，并激发学生学习英语的热忱和主动性，同时有效地提高学生的英语口语表达实力。3.英语老师应运用生活化的教学语言去感染学生语言环境不仅能干脆影响中学生英语口语表达实力，还能够反映生活实践中学生英语的应用实力。因此在中学英语教学过程中，老师要创设良好的英语语言环境，帮助学生驾驭英语语言的学习方法，从而提高中学生英语的表达实力。4.布置生活化的课外作业，拓宽学生学习英语的途

33、径一节课的结束并不意味着教学活动的结束，课外作业是课堂活动的延长，是课堂活动的必要补充。仅仅在课堂活动中应用生活化教学模式是远远不够的，英语老师还应将生活化教学模式拓展到课外，布置生活化的课外作业，从而拓宽中学生学习英语的途径。布置生活化的课外作业，离不开学生的引导。在日常英语学习过程中，老师必需指导学生关注生活化英语语言和学问。比如学生喜爱运动，老师可以以此引导让学生，让学生用英语表达各种运动项目、解说自己对运动的宠爱等等。从而让学生走出课堂，将英语应用到生活中，从而形成良好的英语学习习惯。英语教学年终总结7这学期是我任教的第一学期，感受着学前班的小挚友天真可爱，同时我也深感当一名好老师的不

34、易。在教学方面，这学期学前班的教材是托福英语，我通过歌曲和嬉戏，让小挚友们体会到学习英语的乐趣。我仔细学习相对于低年级的教化教学理论，主动去听低年级的英语课，学习老老师的教学方法，主动参与校内外的学习与培训。一、全英课堂教学重要性学前班英语以听说为主，全英的教学课堂非常重要。起初全英对小挚友们会有些难度，但一旦坚持下来，全英的教学对以后学前班儿童的英语学习有主动的作用。潜移默化，培育学前班儿童良好的英语语言学习习惯，以及初步形成的语感。二、协助教学手段在英语教学中的重要作用在课堂上，全英的教学，小挚友常常不明白意思，就须要老师多用肢体语言、教具，歌曲和嬉戏等协助教学手段来帮助孩子理解教学内容，

35、激发学前班儿童对英语的学习爱好。众所周知TPR教学法（全身反应教学法），在英语教学中的重要作用，使学生在放松的环境下学习，惊慌或急躁对学习英语是不利的。它所强调的是学习英语的互动性和生动性。它包括演示教学法、卡片教学法、图画教学法和嬉戏教学法等。使之与传统教学相结合，取长补短，使课堂更生动，更高效。三、培育英语语言环境英语是一门语言。因此除了课堂上之外，还要让孩子们多练习口语。为此，在下课的时候，我尽可能的和孩子们说英语，特殊是他们学过的一些话题，比如“Goodmorning”，“You are beautiful，Molly。”小挚友们也会热忱的回应我“Good morning，Carmen

36、。”，“Youare beautiful，Carmen。”等等。这样既练习了口语，与培育了小挚友们的英语思维。“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷。在工作中，我会严格要求自己，学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师。英语教学年终总结8在这一学年度的工作中，我担当英语教学工作。我严格遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。能够贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，严格执行学校教学安排，履行老师聘约，完成教化教学工作任务。以“老师论道”、“学生感恩”行动为活动主线，育人为根本，将

37、全纳教化理念渗透在各个教化环节和载体中，增加德育工作的实效性，推动学校德育特色的形成，培育学生良好的行为习惯。现就本学年的工作小结如下：一、仔细实行德育工作精神以各级文件精神为指导，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教化改革和经济时代对人才培育的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校内为宗旨。在对学生打好基础，培育实力，增加诚信意识、环境意识、责随意识，提高遵守法律、守规自觉性的基础上，注意培育学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。二、加强班主任培训，提高自身素养通过例会上对前一段工

38、作的总结反馈、对下一阶段工作的布置支配，培育老师的责随意识，并通过学习他人的先进阅历，不断拓宽班主任工作的管理思路;每周一次的班主任论坛，在轻松的环境中沟通热点新闻、班级动态，为老师们解决工作中的实际困惑，利用好学校的优质资源，让优秀班主任、学科带头人进行指导。不仅规范了老师工作行为，也不断提高了老师的理论素养。三、遵守国家法律法规，酷爱学校，遵守学校规章制度从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己，对工作仔细负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。四、加强自身水平在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教化教学专业

39、理论和业务学习，不断提高教化教学业务水平。仔细参与科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业学问以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。五、成为学生的挚友做到了关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的挚友。总回顾XX学年度，我们收获的是喜悦。我们为学生的终身发展、为学生特长的展示，供应了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的确定。展望充溢期盼的XX学年度，我们有信念，更有实力把工作做得更好!英语教学年终总结9在这个学期，我接着担当六（x）、六（x）班英语教学。在学期刚起先时，我所面临的

40、问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学。学生这一学期要参与小学生毕业考试，我必需在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习安排，依据安排合理地支配自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了肯定的爱好，对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工

41、作：一、仔细备课：不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容和不同班级的学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。二、增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性：对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好

42、改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是有少数学生由于惊慌而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得

43、进步，我的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应当为主，三、四年级的内容应当依据学生的实力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简洁，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不行能四平八稳。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感爱好的部分，因此

44、，复习阶段，值得运用听和说的活动接着培育学生的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。3、在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。工作中还存在着许多的困惑，所授班级的有些学生作业比较马虎，有小部分学生学习懒散，学习看法差，还有一部分学生学习有困难，部分学生的学习成果还不够志向。希望今后改进教学方法，向同事们学习好的教学方法，不断进取，以满腔热忱投入教化教学。六、实行的措施：1、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。2、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。3、在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，实行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，收到肯定的效果，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，接着加强对教材钻研，想多点方法，让学生学得更轻松，争取更上一层楼。