芽中班语言教案汇编.docx

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1、芽中班语言教案芽中班语言教案1活动目标：1、观赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能强壮成长。2、理解散文，感受散文的语言并会运用。3、在集风光前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达实力。活动打算：1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并视察其发芽过程，视察其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。活动过程：一、与幼儿谈论视察到的嫩芽，引出话题。1、幼儿自由视察：春天到了，小挚友们种的种子发生了什么改变?我们一起过来瞧瞧!2、激励幼儿依据已有阅历，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么样子的?(麦子发的芽

2、像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像便利面;大蒜发的芽像剪刀)二、老师伴着音乐春野有感情地朗诵散文。老师提问：你听到散文里说到了些什么?三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。1、播放课件，观赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟识，很生疏的地方，不相识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(胆怯，不敢看，还会哭。孤寂，很孤独，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很快乐，因为我来到新的地方，会感到新奇。)谁来帮助小芽，让它感到暖和、亲切、舒适的?(太阳、春风、雨露)。2、接着播

3、放课件，观赏其次段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要熬炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚毅?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来激励小芽的?欢畅是什么意思?(很兴奋、很舒适)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)3、接着播放课件，观赏第三段散文，提问：芽儿现在还胆怯吗?它是怎

4、么做的呢?在太阳的照射下，春风的摩挲下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?四、完整地播放课件，整体观赏散文，提问：芽儿还须要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小挚友的长大，须要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)五、表演散文，加深对散文的理解。分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。活动延长：在表演区，幼儿自由结伴表演散文。活动反思：活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了视察、发觉、记录植物的生长过程。在幼儿感知阅历的基础上，老师引导、激励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达

5、自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发觉与生活阅历结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。完整地观赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验动身，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思索，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的学问。活动中，幼儿都能结合自身的经验和体验来进行讲解并描述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际阅历动身，自主地建构学问，加深对文学作品的理解。开放式的提问：什么是健康?幼儿能依据自己的理解，用简洁的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计推断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对

6、健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。由春风让芽儿变得坚毅，迁移讲解并描述阅历，引导幼儿讲解并描述自己是如何表现得很坚毅，让幼儿理解并学会运用词语。在让幼儿讲解并描述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做打算，也可以加深幼儿对词语的理解。分段分析散文后完整地观赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长须要得到哪些帮助的思索，让幼儿懂得成长的不易，激发他们主动向上的情感。总之，此篇散文具有肯定的可表演性，在活动过程中，老师又充

7、分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的阅历、情感、体验动身，注意书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习观赏散文。幼儿的表现欲望较强，最终通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，仔细投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。附散文：芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到暖和、亲切、安逸，同时也有些胆怯。太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康!”风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅!”雨露说：“别怕!我把你

8、洒一洒，你就会变得更欢畅!”于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘，在春光里欢乐起舞。芽中班语言教案2活动目标1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗美丽的词句及意境。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，视察、记录种子发芽的生长改变。2、芽儿语言CD（盒带）、老师教学资源、教学挂图；背景音乐春野。3、阳光、春风、雨露、嫩芽的

9、头饰。活动过程1、请幼儿回忆自己视察到的植物发芽生长状况。提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大？小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大须要水分、空气和阳光。2、老师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和观赏。提问：散文诗里说了些什么事请？（教案出自：快思老、师教案网）你听了之后有什么感受？3、结合教学挂图或播放老师资源，分段观赏散文诗，帮助幼儿深化理解其中的内容。（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？（2）太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？（3）小嫩芽为什么变得英勇

10、了？她是怎样做的？（4）为什么说小嫩芽像一个漂亮的小姑娘？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，渐渐地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢乐起舞。4、完整播放老师资源或语言CD（盒带），请幼儿观赏，并有感情地进行跟诵。5、激励幼儿与同伴进行角色表演。（1）幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。（2）播放背景音乐春野，引导幼儿分组自主表演，相互观赏。活动延长：指导幼儿阅读资源第23页，激励幼儿依据画面内容有感情地朗诵散文诗。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上

11、课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。芽中班语言教案3活动目标 1.观赏散文，懂得芽的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解害怕、健康、坚毅、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算 1.学问阅历打算：幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算：嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程 一、激趣导入，链接已有阅历(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友。是谁?你喜爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子二、突出重点，理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧，她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情

12、地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图，并提问：被太阳照射着。会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯我真想劝慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，

13、就是在阴暗的角落被发觉的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽三、视

14、听结合，感受散文意境(观赏、想象） 1.这是一首特别美丽的散文诗，名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，最终不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美妙的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。3.依据幼儿的实际状态敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长须要很

15、多人的帮助。我们小挚友也像小嫩芽一样，有很多人关切、爱惜我们，让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她她感到暖和、亲切、安逸，同时也有些胆怯。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿

16、更可爱了，就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘在春光里欢乐起舞为您服务芽中班语言教案4设计意图：枯树不会发芽，惹人厌烦；绽放嫩芽、叶子的绿树，生气勃勃，人人宠爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也示意了拥有主动情感的重要。活动目标：1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人宠爱的绿树。2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。活动打算：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。活 动 流 程一、对比讲解并描述。出示两幅对比性图片，提问：1、这两棵树有什么不一样？2、你喜爱哪棵树？为什么？二、老师分段讲解并描述故事，理解故事内容。（一）讲解并描述

17、故事第一部分，提问：1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？3、风筝的线为什么会缠在树上？（引导幼儿相识绿树的可爱。小鸟喜爱绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）（二）讲解并描述故事其次部分，提问：1、小树不兴奋发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？3、风筝还喜爱住在这儿吗？（三）讲解并描述故事第三部分，提问：1、环卫工人为什么要挖掉不兴奋发芽的树呢？2、不兴奋发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？3、这可怎么办呢？你能帮小树想想方法吗？（幼儿自由想象，帮小树想方法）（四）讲解并描述故事第四部分，提问：1、不兴奋发芽的树最

18、终发芽了吗？2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。三、老师结合挂图完整讲解并描述故事。1、人们为什么不喜爱不发芽的树呢？为什么喜爱发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜爱。）2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）四、观赏故事录音一遍。1、假如你是小树，你情愿做发芽的树还是做不发芽的树？2、老师小结：小树每年春天都会发芽，渐渐地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很兴奋。人们看到了美丽的树、有用的树，就会很疼惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜爱发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很胆怯，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会

19、长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。五、阅历迁移，知道要做个有用的人。设 计 意 图你能为别人做些什么事？通过比较，产生对发芽小树的宠爱。在分段讲解并描述故事中，体会到小树的心理改变过程。在完整观赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在阅历迁移中，体现自己的价值。芽中班语言教案5活动目标：1、细致视察、发觉芽苞苞及其特点。2、会用多种方法、多种材料表现芽苞苞。活动打算：有几颗发芽的树枝；在一张较大的画纸上画好树干、树枝；油泥、皱纸等材料。活动过程：一、视察活动。春天来了，树挚友有什么改变吗？幼儿结伴视察。二、探

20、讨活动。芽苞苞长在哪里？是什么形态、颜色的？三、操作活动。引发幼儿制作的爱好。出示大画纸，激励幼儿想出不同的.方法来表现。将芽苞苞粘贴在树枝合适处，供大家观赏。芽中班语言教案6活动目标1.观赏散文,懂得“芽”的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚毅、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更”。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算:幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣)1.老师带来了一位挚友,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来

21、,会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯,我真想劝慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!”你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。4.

22、(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发觉的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你

23、们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小挚友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合,感受散文意境。(观赏、想象)1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,最终不再胆怯,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表

24、演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。2.依据幼儿的实际状态,敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长须要很多人的帮助,我们小挚友也像小嫩芽一样,有很多人关切、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附散文 芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、安逸,同时也有些胆怯。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得

25、更健康!”风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘,在春光里欢乐起舞。芽中班语言教案7活动目标：1丰富词汇：“胖嘟嘟”“呼噜噜”“咪咪笑”，让幼儿用这些词汇来说一段话，丰富幼儿的想象，提高幼儿参加的爱好。2通过学习，让幼儿相识“嘴”“蹲”“踩”新字的正确发音。3让幼儿自己实际操作，提高幼儿参加活动的主动性。活动打算：儿歌、黑板、粉笔、一次性杯子、黄豆。活动过程：一、帮助幼儿巩固以前学过的儿歌，加深印象。

26、师：小挚友，还记得我们前面学过了什么儿歌吗？让我们一起来念一遍。老师引导幼儿巩固儿歌。二、导入新的儿歌，进入教化教学活动。师：小挚友记忆真棒，现在老师要教小挚友新的儿歌，请小挚友先仔细听老师念一遍。老师把儿歌从头到尾念两遍。（听录音，老师边表演边念。）师：现在，请小挚友跟老师一起念，老师念一遍，小挚友念一遍。三、教幼儿新字，丰富幼儿词汇，组织幼儿用台词说一段话。师：小挚友留意一下用红颜色标记的字是生字，请小挚友跟老师念一遍，不能把音拖得长长的，这不好听了。老师带幼儿念几遍生字后，请个别幼儿做小老师来教幼儿念生字，形成互动后再给幼儿说明“胖嘟嘟”等三个台词的意思，组织幼儿用它来说一句话，老师先示

27、范。四、老师总结幼儿念儿歌时应留意的字或词后，再念一遍加以巩固。师：小挚友在念儿歌时要留意“嘴（zu）、蹲（dn）、踩（ci）”的生字不能拖长音，让我们一起来念一遍，看看哪组小挚友念得好听。活动延长：师：刚才念儿歌的时候小挚友都很能干，主小挚友轻轻地把凳子搬回位置，看哪组小挚友坐得最好我最先请他玩新嬉戏。师：小挚友想不想知道小豆芽是怎样发芽的呢？现在我请兰老师给能干的小挚友发一个杯子、水和黄豆，小挚友能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黄豆拿出来玩呢？拿出来玩后黄豆会发芽得很慢，明天其他小挚友的都发芽了，就他的不发芽。给幼儿发下杯子、水和黄豆。师：明天，请黄老师帮看看哪个小挚友的黄豆最先发芽。在杯子上贴上幼儿的名字，开展活动。附儿歌：大豆芽大豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟的没长腿。蹲在水边打嗑睡，呼噜噜，呼噜噜。睡一沉，醒来了，踩着高跷咪咪笑。