小班大灰狼和小白兔教案精品.docx

《小班大灰狼和小白兔教案精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班大灰狼和小白兔教案精品.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班大灰狼和小白兔教案小班大灰狼和小白兔教案1活动目标：1、引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。2、开心地参加音乐嬉戏，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带重点：情愿参加嬉戏。难点：听辨小兔和狼的不同音乐。活动过程：一、观赏动画片，1、（无声的动画），老师配以故事内容一天，太阳升起来了，天亮了。小白兔出来玩了，它们在外面蹦蹦跳跳，跑来跑去，玩得可兴奋了，这时，一只大灰狼来了，兔宝宝望见了，吓得赶忙逃走了，都躲起来了。大灰狼找了一会儿找不到小兔子，就只好回去了。问：宝宝，故事里有谁啊？发生了什么事啊？大灰狼捉到

2、小白兔了吗？为什么？2、完整观赏动画片（有形象有音乐）1、老师把这个故事加上了好听的音乐，我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的？大灰狼是什么时候出来的？（幼儿观赏动画课件）二、分段观赏1、宝宝，小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗？（幼儿自由回答）。2、那我们来听一听，这是谁出来玩啦？（放小兔出来玩的音乐）幼儿听辨后自由说，哦，宝宝的耳朵真灵，看看，是不是小兔听到这个音乐就出来了（看动画）呀，真的，小兔听到这个音乐就出来玩了，来，我们宝宝也出来玩一玩，（放小兔音乐，幼儿一起仿照小兔玩）。3、（放狼的音乐）哎呀，这是谁来了？（幼儿说狼来了）（看动画），看看是不是啊，噢，真的是狼来了，我们一起学

3、学狼的样子。（幼儿听着音乐，一起学学狼的动作）4、（再次放兔子的音乐），哦？小兔又来玩罗。（放狼的音乐，幼儿做狼的形象）。三、嬉戏：大灰狼和小白兔1、宝宝，看看我是谁呀？（老师戴好兔妈妈头饰）你们来做兔宝宝好吗？（给幼儿戴好胸饰，引导幼儿说说我是小白兔。）宝宝和妈妈的呼应：宝宝，妈妈。宝宝，现在妈妈要去拔萝卜了，你们听到小兔的音乐就出来玩，听到大灰狼来了要爱护好自己，躲起来哦。宝宝再见，妈妈走了。2、幼儿听音乐嬉戏，老师做大灰狼。3、老师换下大灰狼头饰，宝宝，妈妈回来了，你们玩得快乐吗？刚才谁来过了？发生了什么事？（幼儿自由讲解并描述）4、哦，你们还想玩吗？谁想做大灰狼？（请一幼儿做大灰狼，老

4、师和幼儿做小兔）5、大灰狼你们胆怯吗？哦，其实大灰狼是想找挚友玩的，下次大灰狼再来时我们和他做挚友一起玩好吗？6、（放兔子的音乐），听听，这是谁来了？兔宝宝，跟着妈妈一起出去玩罗，听音乐跳出活动室。小班大灰狼和小白兔教案2活动目标：1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。活动打算：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、起先部分：1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝

5、让我们听着音乐，活动活动身体吧！”“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”2、听音乐做动作。二、基本部分1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？”2、练习动作（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵

6、小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。”活动反思上海市学前教化纲要指出“选择、编排教化内容要依据目标进行。要充分敬重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教化应以嬉戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征确定了嬉戏是他们学习的最佳形式，也是最简单让他们接受的。以上案例中的嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简洁又充溢童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的基本动作得到了发展小班大灰狼和小白兔教案3活动目标：1.喜爱参加音乐活动，感受角色嬉戏的乐趣。2.学会看图演唱歌曲。3.能依据歌词做相应的动作

7、。活动打算：图片，头饰，音乐CD.教学重点：学唱歌曲。教学难点：能参加到角色嬉戏中。活动过程：一、情境导入老师带领幼儿以“嬉戏”导入，激起幼儿活动的爱好。老师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。二、学唱歌曲幼儿观赏音乐。（播放音乐小白兔与大灰狼）这个音乐里说了什么？（请个别幼儿说。）分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。三、嬉戏活动幼儿扮演小白兔，老师扮演大灰狼，当“哎呀，狼来啦！”幼儿就快速地跑回座位。四、结束活动活动反思：上海市学前教化纲要指出“选择、编排教化内容要依据目标进行。要充分敬重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教化应以嬉戏为基本活动形式。”小

8、班孩子的年龄特征确定了嬉戏是他们学习的最佳形式，也是最简单让他们接受的。以上活动中的嬉戏是我依据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，嬉戏情节简洁又充溢童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的基本动作得到了发展。幼儿园工作规程提出“在嬉戏过程中赐予适当指导，保持开心的心情，促进幼儿实力和特性的全面发展。”作为老师，在指导幼儿嬉戏时，应进入嬉戏角色，以生动形象的语言和夸张好玩的肢体动作带领孩子进行嬉戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地嬉戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们肯定会越来越喜爱你。活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小挚友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能依据歌曲内容做相应的动作，并参加到角色嬉戏中。不足之处是活动中老师的语言不够精炼。嬉戏规则没有交待完。打算的不够充分。在下次活动中，老师应当避开再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。