苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书心得范例.docx
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1、苏霍姆林斯基给教师的建议读书心得苏霍姆林斯基给老师的建议读书心得1前不久读了给老师的建议一书,它是20世纪苏联教化经典译丛之一,由前苏联闻名教化家BA苏霍姆林斯基著。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例,娓娓道来。它让我明白了很多显明的教化观点,也有很多心灵感受,在此谈谈我的体会。“学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着,给它供应滋养。我们看不见这些根须,但是我们悉心地爱护它们,因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是爱好的培育,爱好是学
2、生学习的动力,是点燃学生才智的火花。没有爱好的指引和铺垫,学生会觉得学习变得味同嚼蜡,产生厌学心理,从而影响数学教学的效果。“追求学问的愿望,是靠儿童的虽不轻松然而欢乐的、迷人的、出于自愿劳动所创建的千万条根须日以继夜、不知疲惫的工作来滋养的。然而只有使力气的付出跟儿童的自尊感密不行分的时候,他的劳动才能成为欢乐的、迷人的、自愿的劳动。必需使儿童感到自己是一个劳动者,使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到骄傲。培育骄傲也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思索者的愿望。”数学教学激发学生学习爱好是重要的一环,从教学心理学角度上讲,假如抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。爱好
3、的培育就是一个重要的方面,爱好能激发大脑组织加工,有利于发觉事物的新线索,并进行探究创建,爱好是学习的最佳养分剂和催化剂,学生对学习有爱好,对学习材料的反映也就是最清楚,思维活动是最主动最有效,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,培育学生学习数学爱好的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,做为数学老师应努力使学生酷爱数学,才能对学习有爱好,只要有爱好,才能学好数学。因为爱好是学习胜利的秘诀,是获得学问的开端,是求知欲望的基础,我在充分发挥老师的主导作用的前提下,激发学生爱好。我认为人们对学问的相识和积累,都是通过视察实践而的不到的,没有视察也就没有丰富的想象
4、,也不行能有正确的推理、概括和创建性,所以有意识地支配学生去视察、去思索,逐步培育学生的视察实力,发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创建了良好的课堂气氛。数学教学要在老师的指导下,自己主动主动的学习,才能有效的培育养学生独立获得学问,应用学问的实力,学问智力爱好关系亲密,有意识的创建良好的课堂气氛,酷爱学习与情感,并对所教学科产生爱好,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺当驾驭学问,体验胜利后的乐趣,增加学习爱好,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合学问进行学习方法的指引和训练,使学生驾驭求学问的钥匙,可以增加学习爱好苏霍姆林斯基给老师的建议读书心得2读一本
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