小学语文教师读后感范例.docx

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1、小学语文教师读后感小学语文老师读后感1俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气，”多学些学问是恒久不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。在我的心目中，小学语文老师就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便举荐给我看。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，对我今后的教学帮助很大。做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学语文老师不仅有

2、吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教学中学习先进的教化手段，渐渐运用到自己的教学工作中。小学语文老师滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学

3、生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。小学语文老师读后感2读了窦桂梅的优秀小学语文老师肯定要知道的7件事，感觉不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，语言是那样充溢激情、严谨才智而不失幽默。最感动我的是窦老师对待生活和教化事业的那颗心，用

4、“执着”二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“酷爱”，是的，因为“酷爱”而情愿放弃很多，因为“酷爱”而情愿为他付出。如窦老师的秋天的回忆，我看过课堂实录，至今记忆犹新，特别感人，不只是在观赏她的课和个人的魅力，更多的是成为了她课堂上的学生，跟着她进入了文本，进入了文本所表达的那种感人的氛围中，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今日看了这本书，才了解到窦老师设计的开课经验了9次修改，窦老师才满足了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白就修改9次？是“大师“的本。文，来。源，于。贵，州。学，习。网，www。gzu21。com

5、称号吗？不是，我想应当是“酷爱”吧，假如心中没有“酷爱”，能修炼到如此境界吗？其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过老窦师的点拨，回过头想的确感觉有种“诱敌深化”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是常常犯吗？细心设计的很多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完备，其实我们都忽视了课堂的主角学生。看来要上好一节课的确不简单，必需细致支配和周密考虑，必需更多的是要考虑学生，考虑学生的接受实力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。假如所设计的教

6、学环节只是为了老师操作便利或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的看法以及理念，我们也应当学会“痛而后快地成长”。小学语文老师读后感3孩子的心灵透亮如玻璃球，必需当心轻放，否则会支离破裂。在这部分内容中，窦老师首先向我们提出了一个问题，那就是：“我是教语文的”，还是“我用语文教人的”？这个问题如一阵狂风，在我的心中掀起了惊涛骇浪。是啊，我始终都自认为自己是教语文的。殊不知“教语文”和“用语文教”这两种表达方式竟会影响孩子的一生。窦老师在文中提到了一种评价方式，那就是通过给小学生法小

7、红花的方式来激励学生的发言。对于教语文的老师来说，这无疑是一种激发学生学习主动性的评价手段，可对于像窦老师这样“用语文教人”的人来说，她却看到了其中的弊端。有一部分学生受表扬，就必定有一部分学生受到冷落。假如老师学问关注表扬的方式，而不去思索如何让每一个学生都得到表扬的话，长此以往，那些没有收到表扬的学生的内心肯定灰常失落，或许就此丢失了学习的爱好。因为，在好学生光环照射下，老师假如不去仔细关注每一位学生的话，或许就看不到他所作出的努力。“敬重每一个学生，是老师从事教化的第一原则。孩子没有差距，有的只是差异”。可在现实中，我们老师总是习惯于把自己的爱和关怀送给了那些听话的好孩子，而对于那些有不

8、好表现的孩子，我们有的只是义愤填膺，满腹闹骚。失去阳光照射的孩子又怎么能像其他孩子一样成长。不行否认的是，老师在孩子的成长过程中不起确定作用，但老师却可以变更孩子的人生。通过阅读窦老师的这篇文章，我深刻体会了任何一个任性的孩子都渴望得到呵护，只要你的爱足够的剧烈，方式正确，孩子肯定会朝着你所期望的方向发展。俗话说得好：教化是最困难的工程，因为它的对象是人。此时此刻，我认为教化也是最有意义的工程，也因为它的对象是人。通过阅读窦老师的这篇文章，我深刻体会了任何一个任性的孩子都渴望得到呵护，只要你的爱足够的剧烈，方式正确，孩子肯定会朝着你所期望的方向发展。俗话说得好：教化是最困难的工程，因为它的对象

9、是人。此时此刻，我认为教化也是最有意义的工程，也因为它的对象是人。小学语文老师读后感4在寒假期间我读了一期小学语文老师这本杂志，同时我也相识了特级老师贾志敏老师，看了他讲课的教学案例让我颇受启发，不用多媒体，就能把每一堂课演绎的特别精彩，朴实的身影、简洁而又富有幽默诙谐的语言深深吸引着学生，让学生对语文产生了深厚的爱好，可见贾志敏老师的文学功底之深厚，在课堂上刚好对学生提出激励与评价恰到好处，对学生所犯得错误，用适当的语言指出，学生欣然接受，每节课教给学生的不仅是语言文字，还有引起学生怎样做人的一些思索。看到小学语文老师贾志敏老师的文章用一生的时间备课时，几乎是惊异了，用妙语连珠、字字珠玑来形

10、容贾老师的文章，我看也不为过。我遵照古训：不动笔墨不读书，看到一些好的词语，顺手画一画，圈一圈，权当积累。“教书育人，老师首先要酷爱学生，其次要读书，爱生是立业之本，读书是立身之本。人要有傲骨，但不能有傲气。”贾志敏老师还说：“课堂教学是一门艺术，更是一门科学。”继而我想教课，既要生动引领学生走进文本，酷爱文本；更要严谨教给学生精确无误的学问；艺术须要丰富多彩，熠熠生辉；科学则须要肃穆仔细，一丝不苟。贾志敏老师在谈到“教学是一门缺憾的艺术”时，引用了球王贝利的事：当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个最为精彩？”贝利说：“下一个。”引申至课堂，对于那些优秀

11、的老师来说，精彩的课恒久是“下一课”。学无止境，教无止境，备课要不断修改，教学得常常调整，一成不变是我想是行不通的。贾志敏老师于是说，备课笔记是老师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的支配。这是预设的，是老师在上课前的“一厢情愿”。而课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现很多意想不到的状况，可谓瞬息万变，这便要求我们要不断进行修改，适时调整自己的备课。从贾志敏老师的话语中我想作为语文老师要备好课，就应当博闻强记，通古晓今，需有“知学”。当一个语文老师不算太难，而要成为一个称职的、优秀的，乃至像于漪那样的出类拔萃的语文老师，实在不易。不管怎样，我会不断学习、不断实

12、践，渐渐接近教学的真谛。小学语文老师读后感5不知不觉中，从事小学语文的教学已有二十多年了，回顾这二十多年，是小学语文老师陪伴我走过。刚毕业时，在乡下没有什么书可看，那时也没有电脑，一次偶然的机会，在同事的宿舍看到了小学语文老师这本书，我爱不释手，几天来连看了几期，后来干脆自己征订，肯定就是二十几年。在我的心目中，小学语文老师就是我的良师。我始终珍藏着这些书，尽管有些已经很破旧了，搬家时也不舍得丢弃。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，对我的教学帮助很大。做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，每每读它，许多怀疑都迎刃而解，我就更期盼每月它能如期而

13、至。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学语文老师不仅有吸引人的故事，有我们学习的模范，还有闪光的教化思想，精妙的育人艺术，让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念。小学语文老师为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。看着走在一线普一般通的老师在这发表的文章，也就更激励自己，让自己多读点书，多用我们的心去发觉教化中的闪光点。它的风格非常朴实平实，但却贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。每当教学中自己有怀疑，遇到自己不太懂的地方时，小学语文老师为我解决了燃眉之急，每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，为我指明方向，让我有所创想，有所收获，寻到课堂的“亮点”。它是我真正的良师益友，我要感谢它静默无闻的帮助与支持。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外的收获的，正值我校在大力营造书香校内，其中，也要求老师多读书，读好书。不仅让老师读文学书，读教化书，还让老师博览群书，跳出教化看教化，有更大的教化视野。让文化的根深深地扎在地里，才可能长成参天大树。我特别希望能让老师的爱读书的这一思想演化成学生的想法，那我们的“书香校内”活动算是真正的胜利了。在人生的黄金时间，我想我会让小学语文老师始终陪伴着我这位小学语文老师。