英语期中考试总结汇编.docx

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1、英语期中考试总结英语期中考试总结1八年级英语期中考试已结束，针对学生考试状况，我就以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础学问考核的环节，也有考查学生运用所学学问解决实际问题的实力。优点有：1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础学问驾驭得如何，其次、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这示意学生平常学英语，要渐渐熬炼自己学会用英语进行思索问题的实力。2、笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第24、26、31题出得特别好，第29小题考查形容词的比

2、较级，此题学生出错较多，第31小题错得较多，此题主要考查固定词组begoodatbegoodfor的用法。（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教化，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。些题第36、37、38、40小题丢分的多。（3）阅读理解部分客观题两篇，主观题一篇，和上次月考好像相反，这次的任务型阅读大多数同学做得都比上次好得多，相反客观部分却不得人意。总分20分，最低分8分。（4）书面表达共两部分，第一篇要求学生谈谈自己宠爱的运动方式及其好处，其次篇让学生从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己的择友标准。学生对此相当熟识，这就有利于学生写作

3、，人人都有话说。而且我们这册其次单元、第六单元就学习了相关学问，很好地考察了学生学的东西就要敏捷运用。二、学生状况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是许多，从这次考试也看出一些问题，学生基础学问驾驭不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。教学措施：1、接着加强基础训练，扩高校生的词汇量。2、不断加强对学生进行听力训练的强度。3、多进行书面表达的训练，尽量削减母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,须要用正确的句型,须要用正确的词组来构成、写好作文,没有诀窍,只有多写多练、4、完形填空,阅读

4、理解这两大项,是全部英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分、要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生驾驭阅读技巧。英语期中考试总结2初二英语期中考试反思本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础学问为主，在此基础上考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要

5、加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。2、狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。3、接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。4、注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。肯定要

6、留意激发、培育学生的学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。英语期中考试总结3转瞬之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师仔细做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成果，但也存在很多不足。下面我就将这次的期中考试的状况做一下总结。一、基本状况期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，学问面覆盖较全，分布到位并特别细致，把握每个单元的英语学问分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中实行了敏捷改变的形式，充分体现了不仅

7、仅是单调考学问内容，而是考敏捷运用学问的实力。从学生的成果看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发觉学生单词出错现象严峻，听力实力、阅读理解实力和书面表达实力较弱，详细来说：1、学生的自控、自学实力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带非常钟，但是学生还是相识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。2、部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。3、学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类

8、似作文，学生只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。4、理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不相识了。5、不能娴熟运用学过的句型。二、改进措施针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成果的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力。做好以下几点工作：第一、备课组活动时细化各项工作，仔细探讨教材，探讨每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要探讨清晰，详细打算工作要落实到每一个人。其次、加强对学生的学习过程的限制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持

9、对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺当完成当天的学习任务。第三、加强对学困生的督促和辅导，老师首先要调整好心态，做好打长久战的打算，再让这部分学生产生学习英语的爱好，而不是畏难心情，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关切、诚意和耐性。第四、帮助学生树立学习英语的自信念，增加学生学习的主动性还是至关重要，尤其是要以激励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。英语期中考试总结4期中考试完之后好多同学都给我说，老师：“这次考得一点也不好。”当时候第一场考的是英语，为了不影响学生们考下面几科的心情。所以我只是说了句：“你都考不好别人一样啊，没事的好好考下一科。”其中的

10、试题我在之前也看了一下，的确期中考试的题是适合高三的实力了。卷子中出现了好多生疏的单词，这样导致好多学生没有做完，甚至差一点的学生连作文都没来得及写。第一卷的总分是115，二班的平均成果是52左右。最高分87，最低分20多。英语的成果相差许多。期中试卷讲完之后我让学生们为自己写一份检讨，同时也要为我写一份检讨，也就是对我讲课的看法。结果交上检讨之后，我看了看自我检讨之中大部分都是这样写的：课下没有好好复习，课上总是不仔细听讲，没有自制力，大部分的只是不能得到刚好的巩固。他对我提出的看法是：上课写板书的时候多用一些力气，对我们肃穆一点，课堂再搞得活跃一下。时常督促我们学习。而我的评语是:对于你们

11、给我提出的看法我会接受的，我会尽力的改正我的这些不足之处。但是，以老师督促为主的学习方法实在是不宜之策。自己的命运驾驭在自己的手中，既然选择了远方，便不顾风雨兼程。自己时刻勉励自己，因为自己是自己最得力的助手。对于期中考试的成果我感觉较满足。这次的题的确有难度，对于刚步入中学生的学生来说的确是一种挑战。这是一方面考不好的缘由。我感觉最重要的还是学生们的底子薄，基础学问不扎实。甚至有的学生的英语实力就在20左右，所以针对这一断层，我准备把学生分成三个等级的进行课下辅导。前十名和后十名是分界线。对于好学生让他们自己自行支配的空间大一些，而后十名的同学进行单独辅导。英语期中考试总结5期中考试结束了，

12、在两位班主任老师的帮助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成果，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家沟通。主要有三点体会：一、 做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感爱好并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成果卓著。这种现象也许就是我们常说的 爱屋及鸟吧！反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。 我喜爱深化学生内心，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜

13、怒哀乐 心情的改变，时时到处关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任，但学生有什么话都情愿找我说，有了什么苦恼都喜爱跟我沟通。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的密切挚友。当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。而是指责 和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。因而指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱，由衷的爱惜和帮助。有了敬重做基础，我的教学工作才能顺当地进行。我最喜爱做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出非常钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通沟通的

14、一个最好的渠道，大多数学生都能仔细地反省前一阶段的学习，刚好地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的珍贵阅历来指导自己以后的学习，取长补短。二、创建一个轻松开心的学习环境。传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无爱好可谈。即使那些仔细学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习，从而导至两极分 化，教学质量不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习环

15、境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究学问的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新学问的时候，一般是略微一点拨，然后放在小组里探讨解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特殊尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐性细致地帮助其他同学。英语里有很多的课文须要背诵，假如在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特殊奢侈时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课起先的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学学问得到了深化和巩固，记忆比较深刻。三、 注意学法指导。每个班里都会有一些理科

16、学的特殊棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力气，假如英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生特殊关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的缘由，告知他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发觉：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不留意学问的积累。我会时刻提示他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成果起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学

17、生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学学问。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平常的英语学习中登记一些有用的，常用的学问，并要常常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成果定能大有进步。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生自己回家整理这一个周里所学的全部学问点，在这方面，四班的徐丽娜做的特殊好，她的整理本我常常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。现在，班里已经有一批学生具备自学英语的实力，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成果，因为她觉得学不好英语，就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的相识，不当之处，恳请各位不吝赐教。感谢!