打击乐大班教案最新.docx

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1、打击乐大班教案打击乐大班教案1一、教学活动目标：1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。2、主动参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。3、激发幼儿对唱唱表现的爱好，能在活动中大胆表现自己。二、 教学重点和难点这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象激励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。三、教学活动打算1、小

2、星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、小星星CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。四、教学过程1、谁是小星星音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小挚友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。2、活泼淘气的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。3、宁静优美的星星师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、连贯

3、的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小挚友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。（2）再请一组小挚友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。7、星星宝宝回家了师：刚才小挚友演奏得又整齐又好听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。8、结束活动师：“天亮了了，小星星们回家吧！”打击乐大班教案2活动目标：1、通过整体舞蹈表现，

4、并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创建性地变更指挥方法，丰富演奏效果。3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。4、有感情地学唱歌曲。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、打击乐器、图谱;2、音乐拔根芦柴花和化蝶;课件芦苇活动过程：一、听音乐化蝶进入教室，老师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘1、有表情的唱。2、简洁进行两声部合唱。三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡)3、生活中还有那些声音是有

5、节奏的?(切菜、走路、门铃)。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏

6、动作。六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。活动反思：我记得在中班听老师上打击乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型相识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小挚友找找一样的节奏，这样的效果比较好。缺点：1.改变节奏的地方强化的不够，孩子驾驭的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。2.最终的表演始终是我指图孩子练

7、习，没有脱离图谱让孩子们尝试。打击乐大班教案3设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的相识，我结合了二胡独奏曲赛马进行打击乐活动。它是我国闻名的民乐乐曲。将一首结构比较困难的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、创建性的学习，从而生成本课题。活动目标：1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。4、

8、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动打算：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。活动过程：一、情景导入老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼探讨：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，探讨音乐情节。幼儿探讨，老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢

9、跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁（全曲结束）三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。老师示范随音乐用筷子敲奏。老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。老师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾幼儿听音乐，分组用筷子演奏。老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还

10、是集体演奏的地方？（单独）各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。活动反思：在观赏课赛马的教学过程中，我采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，培育倾听音乐的爱好和习惯，感受颇深，有值得保留的教学阅历，同时也有一些须要推敲的地方。三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般状况下很难要求他们特别静心、投入地来完整观赏一首音乐。那么，就须要老师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采纳多种教学手段来引导学生主动参加音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创建力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就须要老师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。在整个教学过程中，我紧紧抓住

11、以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学起先，一段那达慕大会的视频将学生带进宽阔的大草原，带进惊慌激烈的竞赛现场，为学生感受音乐心情、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中仿照赛马激发学生的学习热忱和爱好，调动了学生学习的主动性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段倾听时，我依据A乐段的旋律紧凑密集音乐心情惊慌的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进惊慌激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在倾听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，倾听主题出现几次，每次音乐心情的

12、改变。最终我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴致勃勃地仿照二胡三种不同的演奏方法，对音乐学问、音乐心情理解地更为深刻。在倾听A1乐段时，设计了学生仿照赛马冲刺环节，体验音乐。当学生脸上洋溢出惊慌的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在仿照马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的爱好和热忱，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的.心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是胜利的。他们已在律动与仿照中感受到了赛马所表现的意境和情趣。在课堂结尾让学生们观赏了视频版本的赛马、笛子演奏的赛马及二胡名曲二泉映月，加深了学生们对于二胡及乐曲的相识和理解，调动了学生们的学习心情。本节课还有一些问题，如针对学生音乐

13、视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。假如老师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。课堂上，我变更传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思索并说一说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus

14、caballus）。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。打击乐大班教案4设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作实力、创建实力、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。大中国曲式轻愉快泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简单驾驭，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏实力的同时又能带给幼儿欢乐的享受。活动目标1.复习歌曲，在复习的基础上学习新的节奏型。2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

15、3.学习看指挥协调一样地演奏乐器。重难点分析重点:在复习的基础上自主学习新的节奏型。难点:看指挥能协调一样的演奏。活动打算打击乐乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓;大图谱一张。一、幼儿围坐成马蹄形今日请小挚友观赏一首特别有气概的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。二、初步感受音乐的性质1.刚才小挚友听了这首曲子，心情是什么样的?2.你还记得这首歌曲的名字吗?3.在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些?4.老师小结。三、引导幼儿看图谱1.引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。2.引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。3.幼儿看图谱配器。4.幼儿练习演奏。四、乐曲演奏1.幼儿看老师的指挥分组练习。2.幼儿手拿乐器看老师指挥演奏。

16、3.幼儿交换乐器演奏。4.请幼儿将乐器送回家。活动反思打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。老师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的运用方法也存在问题、图谱制作的不够精致和工整。在以后的活动中，我应当进一步提高自身的音乐素养，规范指挥动作，留意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应留意细微环节，考虑地更加周全一些。对于打击乐活动，在于我们平常的积累，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以深厚的爱好去参加，去表现。幼儿乐器的正确运用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受实力等都须要

17、我们在日常活动中进行进一步培育，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和主动的心情，感受音乐的美妙。打击乐大班教案5活动设计思路：联系春天的生活阅历，郊游是一首节奏清楚，旋律美丽的四二拍曲子适合打击乐演奏，歌曲风格欢快和抒情对比明显，利有挑战简洁配器的演奏，提高幼儿的打击水平。活动目标：1. 激发幼儿对打击乐的爱好和艺术表现的喜好。2.通过引导幼儿观赏表现音乐，培育幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。3.在熟识歌曲节奏的基础上探讨配器并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣活动打算：跳动的春打击乐演奏片断，打击乐器：双响筒、响板、锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃，节奏谱。活动过

18、程：一、导入：观赏跳动的春打击乐演奏片断，完整幼儿对打击乐的整体相识。并在观赏中说出所听乐器，发展幼儿倾听实力。二、活动过程：1.相识乐器及其演奏方法。利用嬉戏-声音，引出乐器并调动幼儿原有阅历，演奏打击乐器。 (充分调动孩子的主动性、主动参加)2.熟识歌曲郊游，感受歌曲前段的欢快和后段的美丽的心情。3.让幼儿尝试配器演奏，自由进行。4.学习节奏谱，练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏，娴熟歌曲的节奏，增加幼儿的节奏感。5.探讨配器。让幼儿主动发言，尝试演奏。6.师幼共同演奏，完整表现郊游。三、活动结束：歌舞大联欢。部分幼儿表演，唱歌与舞蹈，部分幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅

19、力。打击乐大班教案6活动目标：1、感受进行曲显明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的欢乐。2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边运用不同的乐器合奏。3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。活动打算：1、老师自制ppt课件。2、歌曲玩具进行曲。3、老师自制图谱。4、碰铃、响板、铃鼓。5、阅历打算：已熟识过音乐和节奏型。活动过程：1、老师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。（1）老师播放音乐玩具进行曲，激励幼儿依据音乐的特点自由创编动作表演。师：小挚友们，你们还记得玩具进行曲这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，

20、老师小结。师：是的，这个首歌曲听上去特殊的神气、特殊的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力气的动作，这就是进行曲。（3）老师谈话引导幼儿进入情境。师：究竟这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起快乐的聚会）2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。（1）持续情境，出示ppt和节奏型。师：哇，原来是玩具们正在实行盛大的音乐会，你们想去参与吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示其次张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？（引导幼儿发觉门上的节奏型）昨天我们已经熟识过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。（2）激励幼儿徒

21、手进行合奏练习，巩固对节奏的相识。3、老师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。（1）老师出示第四张ppt，引导幼儿发觉新的任务。师：你们实在太棒了！可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？（逐一相识图谱上的乐器）（2）激励幼儿依据门上的乐器及节奏指示进行练习。师：原来我们不仅要用手拍对密码锁，还须要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小挚友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。（老师引导幼儿正确运用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）（3）依次引导幼儿运用乐器进行节奏练习。师：其次扇大门上的乐器密码又是什么呢？请其次组

22、的小挚友拿出响板和老师一起练习。（第三组拿出铃鼓演奏）（4）激励幼儿尝试进行合奏。师：原来加上乐器的感觉这么好，小挚友们音乐会立刻就要起先了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参与玩具们的聚会吧！（5）出示最终一张ppt，弹奏玩具进行曲音乐，激励幼儿交换乐器演奏。师：孩子们，除了这种演奏方法，我们可不行以交换乐器来演奏一下呢？（6）老师小结：孩子们，你们今日的表现太精彩了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都英勇的面对并克服了困难。你们对自己今日的表现满足吗？老师送你们一个大大的赞！活动延长：接着巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。打击乐大班教案7活动目标1、在熟

23、识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。2、训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。活动过程一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）

24、三、新课打击乐“拔根芦柴花”1、师：小挚友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）师：现在请小挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）提问：这首音乐是几拍子的节奏？（24拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适）2、师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏|）请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（

25、放第一部分的音乐让幼儿练习）师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏？（放其次部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放其次部分音乐）师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）师：小挚友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）师：对了，

26、这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮

27、的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）活动反思这周的音乐活动是拔根芦柴花，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。指南中教化建议之处：创建条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且依据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简洁易懂。整节活动幼儿爱好较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异样的兴奋。他们主动的协作，运用不同的动作、声音完成了整节活动。打击乐大班教案8活动目标：1、通过语音、身体动

28、作表现节奏型：| | |。2、会正确运用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。3、体验参加打击乐活动的乐趣。活动打算：1、整体图一幅。动物图片、节奏图。2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。活动过程：1、老师以嬉戏的口吻激发幼儿活动的爱好。老师： 小挚友，森林要开联欢会，请你们一起去参与，你们情愿吗？让我们听着音乐动身吧！幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。2、出示单幅的动物图片，在嬉戏中用语音和身体动作表现节奏型：| | |。（1）视察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。师：小挚友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我

29、们玩个问答嬉戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？（2）与幼儿玩问答嬉戏，在嬉戏中引导幼儿表现节奏型：| | |。师：现在我来问，你们来回答。回答的时候肯定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩嬉戏的小挚友等会才能参与联欢会呢！老师与幼儿按节奏玩嬉戏，激励幼儿大胆表现。老师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，驾驭节奏型。3、播放歌曲快乐舞曲，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。师：联欢会立刻要起先了，让我们打算一下听首音乐吧！请小挚友听听这首音乐是美丽抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。幼儿观赏音乐，感受乐曲

30、活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中起先了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型| | |。出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。引导幼儿用各种动物的声音说出| | |的节奏型。（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：| | |。师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？

31、引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。师：刚才小动物告知老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们打算好了乐器，看有什么乐器？老师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿探讨：假如用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？（2）老师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。师：今日，小挚友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家肯定要看指挥员的指挥哦。请幼儿看老师的手朝哪一

32、组就请哪一组小挚友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。师：小挚友们刚才演奏的不错，假如每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏肯定更精彩。（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。6、结束部分。今日的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小挚友精彩的演奏，真兴奋啊。让我们回去给其他小挚友巡回演出怎么样啊？打击乐大班教案9活动目标：1、在感受音乐结构的基础上，探究用乐器表现三种不同的节奏型。2、知道运用图画可以帮助自己驾驭并表现音乐，3、限制自己的心情和动作，主动主动第参加活动。活动打算：1、杂技表演的图谱一张2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。3、巡逻兵进行曲的音乐磁

33、带、录音机。4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。5、节奏卡片三张。6、多媒体。活动过程：1、运用多媒体，观赏杂技图片。幼儿一边观赏，老师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的基本学问。2、完整的观赏音乐一遍。老师提问：小挚友，你一边听一边仔细的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？3、分段观赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。5、老师出示图谱，幼儿进行视察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？6、运用图谱，完整的观赏音乐，并复习三个节奏型。7、老师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿依据节奏型选择乐器。8、老师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。9、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。

34、10、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。11、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。12、老师小结幼儿的表现，幼儿出活动室。打击乐大班教案10教学目的：1.通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凹凸起伏的旋律，驾驭乐曲的节奏。2.通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的爱好。3. 并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培育幼儿的观赏实力和手眼协调的实力。教学重点：通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。教学难点：通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动打算：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程

35、：一、起先部分1.听音乐学解放军进教室。2.老师谈话，引出课题我爱北京天安门。二、基本部分1.老师与幼儿共同复习歌曲我爱北京天安门，调动幼儿已有学习阅历。2.观赏音乐，播放CD。听后提问：（1）这首乐曲是几拍子的？（2）乐曲的节奏感怎么样？（3）听了这首乐曲你想干什么？3.老师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。4.出示图谱，老师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 | | | - |2/4 -| - | - | -| - |5. 老师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）老师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）老师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6.自选打击

36、乐器看节奏普进行演奏。7.看指挥用乐器演奏一遍。（提示幼儿要留意看老师的指挥）三、结束部分1.老师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小挚友高不兴奋啊？2.整理用具，下课休息。打击乐大班教案11奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具，每天看着孩子们欢乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的改变，获得相关节奏的学问，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的欢乐，于是设计生成了这节打击乐活动奶粉桶变奏曲。1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。2、熟识歌曲

37、的旋律与节奏，看图谱探究、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。3、在熟识| xx x |节奏型基础上，驾驭| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型，能随乐合拍打击表演。1、已熟识音乐并会进行歌曲表演2、奶粉桶、筷子等3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型图谱，完整图谱一张一、表演导入，激发幼儿爱好1、幼儿进行歌曲表演，回顾、熟识音乐师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲爱我你就抱抱我，还记得吗？我们一起来表演给客人老师们看看！2、老师出示奶粉桶，进行打击乐表演，激发幼儿爱好师：今日老师要用一种特别的乐器来表演这首歌曲。能猜出来是什么吗？你们看

38、，这是什么？（奶粉桶）下面请看表演，音乐！师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊？你们想试试吗？试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音？请你们自己选一个吧。二、看图谱探究、尝试用奶粉桶的不同部位，进行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型打击练习1、探究了解奶粉桶不同部位的音效师：有小挚友发觉筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方！师：你敲的是哪里呀？你们感觉敲哪里好听？桶盖敲起来像什么声音？桶身、桶底声音感觉什么样？怎么拿桶敲出来的声音才好听呢？2、出示图谱1，打击| xx x |节奏师：瞧，老师带来一张节奏图，你们相识吗？你们能用奶粉桶打出这个节奏吗？

39、3、出示图谱2，打击| x x | xx x |节奏师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗？咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊？那我们就试试边唱边打。4、出示图谱3，尝试打击| xx xx | xx x |节奏师：这个节奏图和刚才的节奏图有什么不一样？我们都来试一试？谁情愿上来试试？歌曲里的哪句就是这个节奏呢？三、看歌曲完整图谱，尝试进行打击表演1、相识歌曲的图谱师：你们想不想用这几种节奏来表演爱我你就抱抱我这首歌曲。（出示完整图谱）图谱上有什么地方看不明白？师：图谱上蓝色的爱心表示唱的部分。两边的两条竖线、两个点叫反复记号，就是要表演两遍的意思。空心的爱心表示打到这里要停一下。我们一起来看

40、图谱唱一唱。2、看图谱商讨乐句中打击的奶粉桶部位师：小挚友，先打哪里呢？你们一起商议一下。3、依据幼儿探讨改变的奶粉桶部位尝试打击表演4、分角色变换多种形式进行打击表演表演师：小挚友表演的真棒，这首曲子有唱的部分有打击的部分，谁情愿来表演唱的部分？其他小挚友进行打击。看看你们协作得怎们样？我来用手势提示你们。四、完整表演展示师：好听的歌配上好玩的打击，我们请客人老师拍手打节奏和我们一起表演。打击乐大班教案12打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分也是幼儿宠爱的一种乐器，它简洁、明快、富有童趣。一次，在饭前组织幼儿看电视时，发觉大部分幼儿都选择了喜羊羊灰太狼动画片，并且仿照里面的主题曲，

41、有的边玩边哼小调，有的用手拍打着节奏，有的甚至载歌载舞、摇头晃脑，孩子们都沉醉在自己的音乐中，脸上的表情也尤为丰富，我知道孩子们很喜爱这音乐。47岁的幼儿已经具备感受音乐的实力，他们能够依据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏实力还比较差，因此我想为何不利用幼儿的爱好用打击乐的形式灌输幼儿对节奏的理解呢？而奥尔夫音乐教化具有综合性、即兴性、参加性、自然性、民族性、大众性尤为突出的特点，孩子不再是始终被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。最适于孩子，让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐中独有的魅力，激发幼儿对音乐的憧憬，意在通过引导幼儿

42、观赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感，来让孩子加深对节奏的了解和爱好，以及通过一些师幼表演来培育他们的合作意识。活动目标：1、在熟识乐曲结构并会随乐律动嬉戏的基础上，探究乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。2、依据身体动作示意，探究拇指镲两种（敲、摇）不同演奏方式，并大胆进行演奏表现故事情节。3、体验合作演奏胜利的喜悦。活动重点：能体验打击乐的趣味性，感知不同的音乐节奏。活动打算：1、阅历打算：（1）幼儿已观赏过“挽救美羊羊”的嬉戏并会随乐律动嬉戏。（2）幼儿已有运用铃鼓和单响筒的阅历。2、物质打算：图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个活动过程：一、随乐进行“挽救美羊羊”的嬉

43、戏，感受嬉戏情境的乐趣。师：你们玩过“挽救美羊羊”这个嬉戏吗？我们一起来玩一玩吧。幼儿教化网二、看图谱，用身体动作表现嬉戏情节。1、运用故事情境讲解并描述图谱。2、听音乐，按音乐节奏整体玩嬉戏。3、听音乐，按音乐节奏分声部玩嬉戏。三、运用动作示意，探究乐曲的不同演奏方式表现故事情节。1、依据身体动作创编拇指钗的两种（敲、摇）演奏方式。师：今日这里有一样新乐器，你们相识吗？它叫“拇指钗”，它和我们一起来玩这个嬉戏。（1） 幼儿分半探究拇指钗的不用演奏方法（伴随音乐）（2）总结概括拇指钗的两种演奏方法。（先请有乐器的小挚友说，再请没有乐器的小挚友会说。）（3）分半合乐演奏A段。2、总结铃鼓和单响筒

44、的两种不同演奏方法。师：铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗？谁来说一说。四、集体演奏1、幼儿选择乐器演奏乐曲。2、庆祝的演奏方法。师：庆祝时谁来演奏？你们要不要试一下？3、第一遍完整演奏乐曲。（用乐器动作演奏）4、其次遍演奏（正确运用乐器演奏）5、交换乐器演奏，增加强弱力度。6、庆祝（B段）增加难度演奏。师：这次要增加难度了，在庆祝时请你们看我的指挥来演奏，有没有信念？活动小结：打击乐活动的组织，我们要运用教学机灵创设轻松的氛围，让幼儿在每一次打击乐活动中都充分地表现他们的真挚、自然的情感和主动的心情，感受音乐的美妙。开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐