小班主题教案：有趣的饼干范本.docx

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1、小班主题教案：有趣的饼干小班主题教案：好玩的饼干1傍晚的黄昏是如此迷人，太阳还在西方留恋，天际镶着一道红白混搭的项链，在往里瞅，那是一朵朵白云畅游游戏的乐园。惋惜，再漂亮的风景也经不过时间的考验，天空从混搭的色调变成了单一的色调。此时，我也需回家了。一个人独自睡在床上，翻来覆去的睡不着，所幸，盘着两腿坐在窗前，望天上的星星在闪耀，都说“触景伤怀”我想我也许正是由于这种缘由，脸上有两团热滚滚的泪滑落下来了，触景倒是触了，可伤什么怀呢?我的思绪又飘到了那个充溢华蜜但又苦涩的回忆。“追不到就是追不到啊”一张充溢活力的脸因为不断地奔跑而起先渐渐升温。“假如被我追到那你就要乖乖听话哦”说完一个还略带这羞

2、怯笑容的男孩奋起直追。不到一会儿工夫，就望见一只老鹰抓住了一只小鸡，消极正在不停地恳求老鹰放了它，可从她脸上看到的是一种华蜜，一种无法言语的华蜜。跑累了，两人躺在草坪上，你一言我一语地在聊家常，还时常地可以看到有连绵不断的欢乐声在回荡。树上的鸟儿似乎为这美妙的时刻在喝彩，为这奇妙的笑声伴奏，为这华蜜的两个人在起舞，此时，画面定格了，这美妙的时刻，也定格在了我脑海里，任凭风吹雨打都不能抹灭。然而，总是事与愿违。傍晚，两人回到学校，华蜜的笑容也随之消逝，犹如两个生疏人，各自走着。刚坐下，就有同学传来口哨：“班主任叫你们去办公室”这一句晴天霹雳的话把我震住了，我们怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室。“

3、你们知道我为什么把你们叫来吗?”“呜呜我错了，老师，都是她的错。”一句斩钉截铁的话把我怔住了，“什么?你知道你在说什么吗?当时我们俩的话你忘了?还是”我连忙说道，原来欲开口的他被老师打住了。“好了好了，现在不是计较谁对谁错的时候，你们知道你们这是在干什么吗?你们就像还未成熟的苹果，摘不得也吃不得啊!”老师的一句话让我彻底醒悟过来，我不顾一切地冲出了办公室。当我不知该往哪走或要做什么的时候，脑海里出现出一句话：“去跑步吧!把你的泪水都变成汗水蒸发掉。”我记得当时我跑得快虚脱的时候又躺下来大哭一场。现在回想起来，不免有些伤感，更多的是无奈。是啊，青春期的我们，都会有一丝朦胧的情感，关键是我们怎么去

4、把握。而我就是一个最好的例子，这也让我明白了：这时的我们是没有真正的爱情，有的学问对对方的崇拜和青睐。写到这，我还要感谢一个在我生命的驿站里给我方向的老师，感谢你刚好赐予了我对的方向。我要对处于青春期的我们说：“把握青春，不要让那些阻碍我们渡过青春河的礁石所绊倒，让青春成为我们成长的一块铺路石吧!小班主题教案：好玩的饼干2一、活动目的：1 通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们动手实力。2 复习罕见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）二、活动打算：1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪

5、成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）各种形态的.饼干。2 吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3 学习儿歌饼干三、教学方法：1 朗诵儿歌饼干2 小挚友朗诵得很好，喜爱吃饼干吗？喜爱）吃过一些什么形态的饼干呢？圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；吃过的饼干上有没有花纹呢？有）今日我就来学做饼干，好吗？好）3 请小挚友先看看老师是怎么做的a 先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c 橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d 用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了

6、把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4 小挚友自己来学做饼干 。 放一点音乐）5 请小挚友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6 评讲幼儿作品：a 从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色 .b 从形态上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c 从数量上看：小挚友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！7 品尝饼干：觉得自己做的饼干好吃吗？大家来尝一尝吧 ， 喜爱什么形态，就拿什么形态的饼干吃，尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前打算的饼干）四、活动延长：将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可打算一些小动物模具，教小挚友用同样的方法做其它东西，如；小鸭、小鸡等。教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感爱好。另外，我细心打算的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，发展了幼儿的动手操作实力。