教师个人科研工作计划精编.docx

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1、教师个人科研工作计划老师个人科研工作安排1一、指导思想与目标以学校工作安排和教育处工作安排为指导，进一步深化课程改革，实施素养教化，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的教化教学质量，构建和完善学校新课程体系，立足实际，加强教研工作力度，确保教研工作有章可循，按部就班，每学科有校级优质课、校级优秀论文、校级教学能手。二、主要工作要点（一）抓好开学初教研工作1、仔细制定教研工作安排；2、加强集体备课：各教研组长、备课组长刚好反馈上学年教学常规检查状况，提出本学年教学常规要求和教研组、备课组工作安排；3、依据学校要求，教研工作由各教研组长负责。教科研室负责指导、督促、落实、考核全校教研工作。

2、4、着重开展好高效课堂的整体推动。（二）抓好新进老师培训工作1、开学初各备课组长对新老师的备课、授课等教学常规要求赐予指导，保证新老师开学初正常教学；2、第四周起先进行新老师汇报课，各教研组长、备课组长负责详细指导与落实；（三）切实开展好四个一、四优和教学能手评先工作。1、接着抓好四个一（一堂好课，一篇好教案，一篇好论文，一个好课件）和四优（优质课，优秀教案，优秀论文，优秀课件）评比；2、仔细做好教学能手评比工作。（四）抓好新课程方案的实施1、组织参与过省、市级培训的老师对本备课组其他成员进行培训。加强新教材教法探讨，激励各备课组成员相互听课，相互探讨，共同提高；2、切实上好电教课，全期每人电

3、教课节数不少于五课时。激励老师自制课件，主动探究整合、利用现代远程教化资源优化课堂教学的途径。（五）抓好课题探讨、组织好相关活动1、反馈上学期课题探讨和教改试验状况、各教研组要总结阅历，找出差距，制定措施，寻求发展；2、语文教研组要将提高学生写作实力作为课题，大力开展演讲竞赛、作文竞赛、观看爱国主义影片等活动。英语教研组要以提高学生口语和听力水平为目标，开展活动。其它教研组也要结合学科实际开展活动，并作好相关记载。（六）抓好教研阵地建设，办好百草园期刊。三、详细措施（一）加强各教研组建设，规范教研组活动制度，充分发挥教研组的作用1、严格规范教研组活动管理制度。2、教研组必需担负起组织本学科老师

4、进行教学探讨、教学改革、教学业务管理等职能部门的作用。3、加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，教研组必需制定学期工作安排。4、坚持每周一次集体备课、定期召开教研组长会，主要内容是教学探讨、上周工作回顾和下周工作支配、布置学校教学工作任务、刚好通报各学科教学状况和教学质量分析。5、坚持和落实教研组、备课组活动，做到时间、地点、内容、主讲人四落实，并做好会议记录。6、教研处主任负责指导各教研组开展活动，教研组长要常常参与各备课组活动，并帮助解决教研中的疑难问题。（二）评价依据学校只有严格的过程管理，才能保证教研活动有序地运行，才能保证教研活动按规律办事，才能保证教研教学质量稳步提

5、高。教科研室将从以下方面考核各教研组工作实绩：教研组工作安排；备课组教学进度支配；教研组活动支配及实施方案；教研组、备课组活动记录本；老师授课教案与听课记录本；教研组组织活动开展状况及效果；教研组、备课组学期总结；教研成果即四个一、四优、教学能手评比。老师个人科研工作安排2特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。一

6、、个人现状分析爱好爱好与特性特征：喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过学习与发展等教辅资料，多媒体协助教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教化事业，促进个人发展。潜在劣势：师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研

7、中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。二、发展目标1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、学问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那

8、么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈现。4、预期成果：（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手老师。（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。（4）每年完成一个获奖课件，不

9、断提高自己的多媒体制作水平。三、措施方法1、 勤于学习“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。2、擅长反思闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己

10、的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。3、 乐于动笔动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”老师个人科研工作安排3一、科研工作指导思想：以党

11、的十七大精神为指导，以教化局11年教化科研工作纲要为依据，以实施素养教化要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即探讨、成长即成果”的教化科研理念，深化教学行动探讨，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升老师教学科研水平，全面提升教学质量。二、科研工作目标：把科研课题探讨引领教学服务教化摆在首位，建立问题就是课题的探讨理念，紧紧围绕教化局主打课题，聚焦课堂，主动深化地开展学校课题和小课题探讨。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建设教化探讨主题，主动开展课题学校探讨。20xx年要在构建九年一贯制德育一体化管理探讨试验课题探讨的基础上深化开展

12、贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。2、紧紧围绕教化局新课程高效课堂教学实施策略和有效学校的探究与实践”主课题，接着对学校有效教学的探讨与探究课题要进一步进行充溢、完善和提高，要在原来的基础上形成探讨风格和特色。3、在校本行动探讨中要重点抓好8个小课题中的探讨。在课堂教学探讨过程中发觉提炼确立新的探讨课题，详细探讨任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服犯难心情，充分发挥一线老师的探讨作用，扎扎实实地开展教化教学探讨，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。4、要进一步规范管理，建立健全探讨制度，细化探讨内容，明确责任，建立健全探讨课题档案，做到一题一挡。5

13、、主动参与教化局组织的以行动探讨方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助老师驾驭并运用科学的探讨方法开展课题探讨，规范课题探讨过程，抓好课题阶段阅历沟通。三、科研工作的主要任务与措施1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任详细抓，学科组长落实抓，老师主体参加的探讨网络。努力提高任课老师的科研理论水平和科研工作实力。为使老师的教化观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改须要。接着以教化局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动探讨小组的管理和指导，深化开展全员性教科研方法培训，提高老师科研探讨水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。2、

14、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教化模式课题探讨的基础上，仔细抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。3、聚焦课堂，依托校本科研，接着坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深化开展高效课堂教学策略探讨。（1）、有效备课的探讨小课题，是基于教化局高效课堂教学策略的探讨、有效教学的探讨与探究课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，精确谛视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体学问架构和实力训练体系，依据学生认知规律客观分析

15、现用教科书的总体选材、布局及细微环节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成特性化的教学内容序列。在课程打算中，主动引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛探讨的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。（2）、初中数学课堂分层教学策略的行动探讨。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略探讨，即在共同的教化目标下，依据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采纳不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在老师的培育下都能得到充分的发展。也就是说，老师依据学生实际状况把班级

16、学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。（3）、有效合作学习的行动探讨小课题。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题要求，在中小学立项的行动探讨课题。依据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，主动营造适合学生进行合作学习的环境，培育学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。（4）、有效教学的反思行动探讨小课题。是针对

17、教化教学的问题（胜利的阅历、或失败的教训）进行的总结、论证、和思索。通过我们加强老师的教学反思，对获得的阅历进行深化的思索，不仅能提高学生学习效率，老师也能获得改进教学实践的专业学问，有利于建立学习共同体。通过反思，促使老师主动地将与教化教学行为有关的因素纳入到自己教化教学活动的设计中来，慎重谛视自己教化教学活动所依据的思想，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将渐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。（5）、数学学习爱好的课堂教学策略探讨小课题。是针对肯定比重的学生对数学学科缺乏学习爱好，停留在“要我学”、“为考试而

18、学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习看法和自主学习意识。探讨要通过：a、探究学生对数学学科学习爱好不深厚的思想根源；b：探究数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习爱好的兴奋点在哪里；c：探究新课程环境下数学课应当怎样上才能调动起学生的主动性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。（6）、自主作业”的小课题探讨。变更使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，簇新好玩的作业，使学生在轻松开心的心境中自主完成作业，巩固学问，发展智能。（7）、语文教学互动小课题探讨。教学中充分调动学生的主动性和创建力；主动有效地训练学生的口头表达实

19、力和分析实力；为课堂增加新的血液，促使学生全员参加，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得将来社会生活和进一步发展所必需的应对实力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培育学生的语言表达实力。使学生具有初步的创新精神和实践实力，提高自身素养。（8）、初中生活化数学课堂教学的行动探讨。是依据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，主动践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学探讨的过程，体验创建的激情，建立严谨的科学看法和不怕困难的科学精神；

20、培育学生勇于质疑和反思的习惯；培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。4、深化开呈现代信息技术在学生学习中的协助作用课题的探讨。在前两年探讨的基础上，课题组要在以下四个方面：（1）激发学生学习英语爱好和促使学生爱好长久的方法与途径；（2）现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；（3）网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；（4）应用信息技术培育学生的创新精神和实践实力的试验。进行梳理和总结归纳探讨材料。争取20xx年实施课题结题。5、建立健全学校教化科研组织机构。形成以校、组、个人探讨的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛

21、、教学反思、阅历沟通、调查探讨、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等基本形式的校本教科研制度，为老师参加校本教科研创设平台、创建条件，努力提高科研的针对性和实效性。6、抓好理论学习，提升老师探讨水准，为开展群体性探讨活动供应保证。20xx年在校本科研培训中，学校将组织老师选学老师素养、（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科探讨组依据小组探讨内容选学有效教学聚焦课堂（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的某12卷。7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持探讨过程合作性、坚

22、持探讨问题的思辨性、树立“老师之间的专业切磋，反思型科研探讨模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题探讨不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。8、加强教化科研的原始资料归类建档，定期总结。做好探讨信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要刚好总结胜利做法，推广探讨成果及工作阅历。仔细做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于20xx年中期举办课题推动沟通会。对好的阅历成果，学校要主动向汽车区教科研刊物和网站动态专栏举荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。老师个人科研工作安排4新学期起先了，为了提高自己的业务水平和教学素

23、养，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参与各项活动的主动性，促进幼儿身心各方面的健康发展，依据幼儿园工作安排，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际状况，这学期，我特制幼儿园老师个人工作安排如下：一、 不断为自己充电，充溢自己(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的志向，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会主动参与各种学习，让自己有扎实的学问储备，从而更好地适应时代 的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教化事业奉献力气。二、挑战自我，勇攀高峰一位志向的老师，应擅长相识自己、发觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到

24、“高峰体验”。老师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利，甚至要撞击。三、发扬合作精神，与同班老师搞好关系家和万事兴，幼儿园也是我的其次个家，本学期我会接着发扬合作精神，与同班老师搞好关系，把我们的教化教学活动完成的更好。四、用爱心教化孩子今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的暖和，收到良好的启蒙教化。五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神只有有创新精神的老师才能培育出有创新实力的幼儿，我们的祖国须要有创新实力的人才，人才的培育应从小做起，从老师做起，所以老师应当追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探究、不断创新，做一个教化上

25、的有心人。六、关注人类命运，具有社会责任感老师不光是给孩子们学问，而更重要的是培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活。因此，作为一位志向老师，他应当特别关注社会、关注人类命运，特别注意培育学生的社会责任感。须知，老师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教化方式，干脆影响着孩子们的生活 方式，以及他们对于将来志向的追求。所以，我们的老师要努力培育自己的社会责任感，要仔细关注窗外的沸腾生活与精彩世界。总之在本学期，我会接着总结以往的阅历与不足，不断的充溢自己，严格根据教学安排完成我的教学任务。老师个人科研工作安排520xx年胶州市教化科研工作的总体要求

26、是：以山东省、青岛市教化科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教化改革和发展的中心工作，坚固树立“真情奉献教化，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教化科研的先导性作用，面对实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教化科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推动素养教化深化实施和我市教化内涵发展做出主动贡献。1、进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教化科研水平自评体系。提倡镇处、学校建立教化科研年会制度，主动探究有效的教化科研运行机制。2、召开胶州市教化学会第十五届年会，表彰教化创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教化科研走进胶北

27、”活动，届时争取承办山东省教化学会现场会。3、圆满完成“x五”立项课题探讨任务。20xx年，是x五课题结题年，各担当课题探讨单位，要加大课题探讨力度，确保高质量的实现探讨预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩高校校“教化品牌”影响力。4、接着主动促进教化科研成果的转化，适时通过实行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题探讨观摩课等形式，推广优秀科研成果。5、以教化科研作引领，主动推动校内文化建设。要加强学习和沟通，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造深厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性

28、”两个层面建构校内文化。6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加高校校主导性课题的建构和探讨力度，发挥好教化科研的引导性、探究性和实践性，集中群体才智，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。7。加强校本探讨，促进老师专业化成长。要充分相识教化科研在老师专业化成长过程中的重要作用，要使校本探讨成为学校日常工作的常态。要引导和激励全体老师主动参加教化科研工作，让老师“在工作中探讨，在探讨中工作”。要主动激励老师开展课题探讨，并为老师创建良好的工作环境和探讨条件，为老师队伍的专业发展和教化科研的全面普及搭建更为宽广的平台。8、深化“青岛市中小学老师十一五阅读工程”。

29、要仔细总结十一五老师阅读工程的阅历，为开展十二五阅读工程做好打算，年内启动“书香校内”和“老师读书人物”的评比活动。9、编制“十二五”课题规划，加强教化科研宏观引领，增加教化科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台胶州市“十二五”教化科研课题探讨指南。10、办好胶州教化，秉持“坚持指导、注意好用、提高学术、增加服务”的办刊原则，为学校阅历沟通，老师专业成长供应优质平台。老师个人科研工作安排6一、探讨课题数学教学中学生探究实力培育的探讨二、发展目标1、进一步驾驭扎实的心理学、教化学有关的理论学问，及教化科研相关的学问，全面提升自身的教化理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理

30、论结合实际去探讨。2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教化教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式；3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。三、学习安排1、主动参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想；2、每月看一本教化杂志，每学期看两本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；3、虚心向同伴学习，主动参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。四、科研安排1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究实力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；2、有效

31、地运用多媒体协助教学，调动学生的主动性，提高内容呈现的信息量；3、深化挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、爱好的联系，力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。4、运用不同教学手段五、主要成果1、每周一篇随笔，一月一反思。2、班级绝大部分学生的具有较强探究实力。老师个人科研工作安排7作为一名有着多年教学阅历的老师，我觉得自己不能沉醉在几年的教学阅历中，自己个人发展依旧存在着很大的发展空间。我首先应当是为一名主动的学习者，做学习型的老师，更应当成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型老师，我针对自己的特点制定个人将来三年的科研发展安排。一、规划目标：1、提升个人修养，做一名有品位的老

32、师。这就必需加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。坚决爱岗敬业、献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、做一名业务上、教学上都过硬的老师。为了适应明天的须要，我们今日就应当储备能量，增长实力。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，

33、驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现“教学研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。将来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。3、由重老师“教”向重学生“学”转变我经常会思索怎么样的课才算是一堂“好”课？刚起先的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又特别的急于想让他们多了解一点生物学的学问，因此上课的时候，多是我讲学生

34、听。后来我发觉，学生始终处于被动学习状态，渐渐丢失了学习的主动性，也肯自己思索。发觉了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感爱好的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思索，去探讨，去形成自己的观点，渐渐的，我信任学生会成为课堂的主角。由重结果向重过程转变4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个非常突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是老师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽视只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经验“感知概括应用”这样一个相识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要

35、，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习非常的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。二、详细措施：1、结合组内专题教研活动加强自身发展。（1）加强集体备课,上好每一节教研课。做到仔细组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的学问集体探讨，充分发挥集体才智，相互听课，相互点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位老师都将仔细书写课后反思,同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改,为以后的教学积累阅历。（2）主动进行组内接力式教

36、研活动。依据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余老师听课，课后交换看法，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想相识水平、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔，积累一些胜利的教学阅历，最终上升成教学理论，提高教化教学实践探讨的实力。2、阅读各种书籍，努力提高自己。广泛阅读有关教化教学的报刊、杂志、网站等。主动思索，随时记录自己的感受，多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例。在学习和沟通中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促

37、进自身学问储备的提高。3、通过专业培训提高自身素养。在老师成长过程中离不开专业培训。通过参与有关专家讲座、观看教学案例，参与各项专业培训、听课等形式来不断充溢自己，完善自己。老师个人科研工作安排8一、业务学习我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。完善学问结构的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思索;向别人学：主动参与组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多探讨;学问性的东西，有怀疑的地方就问;多参与科研培训活动，了解教化最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、显明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并比照自己的教学，通过探讨、评课、反思，

38、来促进自己的教学实力的提高。二、教研专题本组共有4名老师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟识，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，绽开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们安排如下：实施目标：本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得老师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思索、不断琢磨、反复改进，从而切实提高老师探讨和运用教材的实力，提高课堂质量。实施措施：(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材培训,整体通

39、览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目标。(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进行得更有效，对每人须要解读的单元，必需提前仔细通读教材和教参，包括例题和习题，能够说出自己对教材例题和习题设计支配的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家探讨。(3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读;(4)个人创新：集体研读后，老师依据自己的教学风格以及本班学生实际状况修改教学设计;(5)课例展示：每位老师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最终一讲教育处和年级段老师参加听课、研讨与评课;(6)实

40、践反思：每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内刚好组织沟通，让大家在闲聊式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。(7)总结沟通：期末以教研组为单位进行总结沟通汇报。三、课堂教学因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在平常的课堂教学中，将围绕“精解教材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习爱好。学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，须要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是学生学习数学的剧烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能主动地参加整个学习过程。

41、因此，在教学过程中，我们老师要结合教材，依据学生的年龄特征，创设学生喜爱的问题情境，激发学生学习爱好，从而提高课堂教学效率。2、依据教材，采纳丰富多彩的教学方式，激发学生的学习爱好在课堂上，教学方式应当是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生供应动手实践、自主探究和合作沟通的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习爱好，提高学生学习主动性的方法就都是好方法。3、擅长运用多媒体协助教学是提高教学效率的有效手段多媒体进入了课堂教学，利用它可以把困难的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学学问在计算机的演示下绘声绘色地动起来

42、，大大增加了教学的直观性、趣味性;利用它会使老师的教学更加轻松，富有感染力。4、联系生活实际，提高课堂效率数学源于生活，生活中又充溢着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学学问的巩固，从而提高课堂效率。四、创新培育(1)依据课内所学的学问，提出拓展性、开放性的创新题目。(2)主动的拟定出创新试卷，定期培育学生的扩散思维，和大胆的地想象力。(3)刚好地对创新试卷进行细致的评定。(4)依据创新试卷的检测结果，对学生创新实力进行评定，对创新活动进行总结。教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，为了

43、不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。(一)加强理论学习，不断更新教化理念(二)参与校本培训，提升自身科研水平利用学校良好学术氛围，参与各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注和直面现实，擅长发觉、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研实力的提升。结合上级以及学校的各种教研活动，接着写好教化随笔、案例分析、教学论文等，进一步提高教学反思实力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。(三)做好课题探讨，做真实的教科研

44、接着参与好课题探讨工作活动：期初制订一份课题探讨阶段性安排。参与教科研例会，汇报自己的课题探讨状况。完成过程性材料工作。留意接着发挥主课题的指导作用，进一步深化探讨，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集。老师个人科研工作安排9老师作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研安

45、排，来不断激励自己进步。一、指导思想：主动推行素养教化，推动新课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化的教化理念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主子。二、努力方向及教科研安排：（一）自身业务方面：1、争取坚持养成刚好反思和勤于积累的习惯。2、努力改进课堂教学，激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细参加每一次班级活动，帮助班主任管理好班集体。（二）个人进修方面：、坚持参与接着教化

46、学习。、学习信息技术，不断提升教化教学水平。、提高自身素养，不断学习进龋（三）相互沟通方面：1、做好读书笔记。学问在于积累，“厚积而薄发”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积累，思想与时俱进。2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。、写好随笔。、做好集体备课，与同事相互沟通，一学期打算一节校级“公开课”。、做好网上教研。通过网上教研，相互沟通，同心同德，让每个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。6、主动参与各项教科研活动老师个人科研工作安排10 个人三年发展目标： 1、进一步驾驭扎实的心理学、教化学有关的理论学问，及教化科研相关的学问，全面提升自身的教化理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去探讨：2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教化教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式；3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。学习安排：1、主动参与各种