教学常规工作量化考核方案汇总.docx

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1、教学常规工作量化考核方案教学常规工作量化考核方案1为切实加强对教学常规的管理和探讨，推动教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。依据教化局精神，结合我校实际，特制定本方案。一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核方法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发觉问题刚好解决处理。同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。三、考核内容（一）常规教学（200分）：仔细抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。备

2、课（18分）每周1分1.成立特地的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。2.坚持仔细备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。4.专兼职老师老师准时参与系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。（2分）（3）严禁

3、私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时状况，必需跟相关部门请假并刚好通知教务处，支配代课事宜。（2分）（5）仔细组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分。（6）仪表着装（1分）（7）老师仔细组织教学，不得做与课堂无关的事。（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习老师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。（2）晚自习老师要做到仔细负责，明确学生出席人数，不点名一次扣2分。（3）晚自习老师要做到每个班级有内容，每个学生有事干，只看自习没有辅导内容一次扣5分。（4）晚自习老师要做到全程指导

4、学生。学生玩手机、趴桌子等不学习现象不予制止的，根据违纪学生人数扣0.5分/人。（二）学生、家长评价（每个评价6分，共计12分）发挥学生的主体作用，刚好反馈老师的教学状况，每学期对任课老师所教的学生及家进步行一次问卷调查。优：85%以上6分，良：60%84%4分，一般：59%以下2分本考核按每月成果最终根据比重计入千分制考核，最终说明权归教务处。教学常规工作量化考核方案2为了充分发挥老师工作的职能作用，增加老师工作责任心，提高教学教研的工作效率和教化教学的整体水平。依据学校工作安排要求，对我校老师教化教学的常规学进行量化考核。本考核方案实行百分制，学期结束时，将督促各年级组、各学科组对老师教化

5、教学常规进行考核。依据总得分将老师的工作成果分为A、B、C三等：达到85分（含85分）以上的为A等；达到75分（含75分）以上85分以下的为B等；不足75分的为C等。学校将依据老师教化教学常规结果评定的等级，确定绩效工资。一、常规管理（10分）酷爱教化事业，教书育人，传道解惑，按要求做好所任班级学生的思想工作；遵守校规，按学校制订的规章制度办事；注意自身形象，仪表端庄，言行得体；会制作课件，会运用多媒体教学。（10分）（1）升旗或重大活动未穿校服，扣1分。（2）无故不参与各种会议、活动，扣1分。（3）值日未按时到岗或未到岗，扣1分。（4）上班时间用电脑进行非教学活动，扣1分。（5）迟到、早退、

6、旷工，扣1分。（6）责任事故，扣1分。（7）未按时候课，扣1分。（8）未按要求早读，扣1分。（9）延时下课，扣1分。（10）坐着上课，扣1分。（11）无教案上课，扣1分。（12）如有上课老师临时有事不能到岗，因通知不到位造成班级事故的，经调查后谁的责任谁负责，扣2分。注：发觉有带家教的老师，一票推翻。二、师德师风（40分）1、酷爱本职工作，酷爱学生、关切学生学习、生活，特殊是不卑视差生，做到一视同仁。（5分）（1）体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，扣5分。（2）卑视学生、罚站教室外，不让学生上课，扣1分。（3）课堂纪律涣散，扣任课老师1分。（4）学生到专业教室上课，组织不够到位，秩序混乱或

7、在走廊上打闹，扣任课老师1分。2、主动参与学校组织的各项活动。（4分）（1）活动无故迟到、早退、不参与，每次扣1分。（2）无故不组织学生参与学校支配的活动，扣责任老师2分。（3）看法消积影响学校有关活动的训练，扣责任老师每次2分。3、大课间及眼保健操：正、副班主任组织进出教学楼，队伍排列整齐，按规定时间做操，做操动作规范。（4分）（1）无故不出操，扣责任老师4分。（2）眼保健操人数达不到100%，扣任课老师2分。4、教室地面干净无杂物、讲台整齐无灰尘、书柜摆放整齐、门前走廊保洁好，环境区地面无纸屑、垃圾，草坪无垃圾花池、雕塑、凳子等清洁无灰尘，办公室地面清洁、桌面摆放整齐。（6分）否则扣责任老

8、师2分。5、班级管理，按要求做好班级工作。（5分）（1）未按时上交安排扣1分，未按时上交总结扣1分，不交各扣2分。（2）早操、集会全体老师必需到场，抽查未到场的每次扣1分。（3）私自向学生收费扣5分。6、每学期召开一次家长会，每次不少于90分钟。（4分）7、每学期与家长沟通不少于15人次，家访每月1次，有家访记录。（5分）（1）家校沟通不到15人次，家访不足1次，扣2分。（2）家访材料不齐，扣1分。8、班队活动每月一次主题班会，有记录、简案。（5分）否则扣责任老师3分。9、政治业务学习，按时参与，并做好记录。（2分）（1）无故不参与学习，扣1分。（2）学习笔记达不到要求者，扣1分。注：（1）凡

9、是不能完成学校任务的一票推翻。（2）凡是在教职工之间发生辱骂、斗殴、赌博、摊派资料等严峻违纪事务的，一票推翻。三、教学探讨（50分）1、严格按课表上课，老师之间不允许私自调课，杜绝无故缺课、上课迟到、早退等现象；如有特别状况须提前向学校履行请假手续，学校负责调课。（5分）（1）如发觉有无故缺课的，扣5分。（2）上课迟到一次或早退一次扣5分，多次迟到或早退的按累计次数在总分中扣除。2、教学内容支配得当，擅长突出重点和突破难点，课堂教学生动活泼，注意启迪学生思维与实力培育，教学效率高。上课有效组织课堂教学，纪律好。按要求仔细执教公开课。（5分）（1）无故不上公开课的，扣3分。（2）公开课不仔细试教

10、的或不试教的，教学效果差扣5分。3、依据新课标要求，制订切实可行的教学安排。各级目标及环节齐全，有进度安排，超周备课，教案有即时修改，课后反思。（5分）（1）发觉一次未按此要求备课的，扣1分。（2）教案无即时修改、课后反思，扣3分。4、严格按学校对各学科规定的作业量和批改次数照实完成，培育学生良好多书写习惯。（4分）（1）作业量不足的，扣4分。（2）满作业量，批改次数不够的，缺一次扣1分，扣分超出此项分值的在总分中扣除。（3）学生书写习惯不好，扣2分。5、按学科组的要求，落实教学各个环节，与同学科老师合作，相互取长补短。（3分）6、听从学校支配，乐意为因公、因病或因事而不能上课的老师代课。（1

11、分）7、主动协作学校参加教学检查活动。（1分）8、主动参加学校组织的期末考试，仔细作好监考、阅卷、登分及试卷分析工作，并写出学生各试题得失分缘由的分析报告。（5分）9、听从学校及学科组的支配，主动组织所任班级学生参与课外爱好小组的活动。（2分）否则扣责任老师2分。10、实施素养教化，教学必需面对全体学生，老师应想方设法提高学生的整体水平，教学效果好。（3分）11、学期结束时，写一篇教学创新的教学总结及案例与反思。（3分）12、参加每周学科组实行的教研活动、业务学习有笔记、有记录。（3分）（1）无故缺席，一次扣1分。（2）缺席三次或三次以上的扣3分。（3）无业务学习笔记，扣2分。13、参与学科组

12、的听课评课活动，每学期听课15节。（2分）（1）少听1节扣1分。（2）少听3节或三节以上的扣2分。14、依据学期末各种测试成果，同科全部任课老师教学效果好。（5分）（1）同年级同学科班级成果平均分与其它班相差5分以上者，扣5分。（2）音乐学科进行乐理学问测试，组织进行试唱抽查。体育学科组织进行基本体育技能抽查。同时参考师市文艺汇演和师市运会等成果。15、课堂教学评价实行问卷调查，调查结果分为A、B、C三个等级：满足率达80%（含80%）以上评价为A；满足率达70%（含70%）以上、80%以下评价为B；不足70%评价为C。（1）A等得3分。（2）B等得2分。（3）C等得1分。四、此方案于20xx

13、年1月1日起先实施。五、说明1、“常规管理”2颗星；“师德师风”4颗星；“教学探讨”4颗星。总计10颗星。2、各项目由各相关处室负责抽查，即：办公室、教务处负责“常规管理”，德育处负责“师德师风”，教研室负责“教学探讨”。3、各处室每周抽查至少1次。4、每次抽查出现一次问题即扣去一颗星，扣完为止。5、各年级、各学科依据此议案每学期对本组、本学科老师进行考核一次。教学常规工作量化考核方案3为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推动新一轮课程改革，促进素养教化的全面实施。现依据教学工作的特点，结合本校实际状况，就教学常规工作提出详细的考核方案，以此作为评价老师教学常规工作的主

14、要依据。一、教学常规管理及赋分方法（一）备课管理（15分）备课是上课打算工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注意其质量：评价标准：1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计具体，字迹清晰，思路清楚。a、达到要求；b、课时足，某一项未达要求；c、课时足，两项未达要求。2、教学设计合理，能以“老师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求3、课堂练习，面对全全，形式多样，层次分明。a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求4、课后反思，能结合本节教学写出胜利之处及缘由，不足之处及缘由，具有实效

15、a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二三个指标是a），c等（无一个指标是a）注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。（二）上课管理（15分）各任课老师上课时应做到以下几点：1、衣着整齐，仪表端庄，言行举止文明。老师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，老师不能坐着讲课。上课时要坚持说一般话，写正楷字。2、平安第一，防患于未然。老师做演示试验或组织学生进行试验、测量、参观等，首先要给学生讲清晰平安事项，考虑要周密，组织要有序。体育老师要留意给学生讲清有关体育平安常识，不能放羊式教学。3、老师上课要确保每一堂课的质量，向课堂

16、40分钟要效益。每位老师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能见机行事，以学定教，具备良好的教学机灵，注意在学科教学中渗透德育。4、每位老师都有责任和义务担当学校支配的公开课、探讨课、示范课。评价方法：1、校领导查岗、听课时根据任课老师是否符合上述要求酌情处理。2、一学期中接受两次县级以上来校听课，上课得满分。3、一学期中能上三次公开课，不管什么类型，什么级别该项为满分。（三）听课、评课管理（5分）学校要求求老师每人每学期听课20节，按听课要求仔细填写内容全且详实。每月检查一次，要求数量5节，数量全得5分，每少一节减1分。（四）作业批改（15分）作业批改必需由老师本人亲自完成

17、，符合学校规定次数，有批改迹象、日期、等级。说明：作业项目，批改数量及批改次数以教研室布置为准。每次检查作业要保证所教学科总人数，学生要人人有作业，人人交作业。评价指标1、书写干净、工整，字迹规范a、90%学生达到；b、80%学生达到；c、70%学生达到。2、正确率高。a、90%学生达到；b、80%学生达到；c、70%学生达到。3、老师刚好批阅，学生刚好改错；批阅格式规范，有日期、有等级；讲究实效。a、达到要求；b、某一项未达要求；c、两项不符合要求。等级评定：a等（三个指标是a），b等（两个指标是a），c等（无一个指标是a）。赋分方法：a等1415分；b等1113分；c等10分以下。注：备课

18、每月检查一次。如不按时上交，按降等处理，得下一等的最高分。（五）老师上教各种材料管理（20分）任课老师上交的材料有：一类：教学案例、教学随笔、教学反思、育人一得、身教一例每月一篇。二类：班主任手册、政治学习笔记、业务学习笔记、学困生转化记录、家访记录每月检查一次。能仔细完成的，保证质量，数量的得5分，每缺少一项材料扣1分。（六）教学成果管理（50分）对语文、数学、科学、英语必考科目成果实行如下赋分方法：1、以20152011第一学期末考试成果为基础：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后几名得42分。以50分、46分、42分作为基础分。2、能保持原名次的得以上基础分，每前进1名加

19、2分，一次性前进3个名次得教学成果最高分。（50分上不封顶）3、每下降一个名次扣2分，上不封顶的说明。例我考上学期末考第3名，在本学期期中考试中我考第1名，那么我的教学成果得分为54分。假如其他老师在考试中一次性前进3个名次，则也得54分。假如由第8名跃居第1名前进了7个名次，那么该教学成果得分为基础分42+72=56分。4、非考试学科老师获得相应教学成果的方法是参与考试学科老师按教学成果所得分数由高到低排名，没有教学成果的学科老师按其它各项得分由高到低排名。如：没有教学成果的老师4人，则把有教学成果的老师排序后分成4段，无教学成果的老师在其它各项得分中排第一的，就得第一段成果的平均分，依此类

20、推。二、特别贡献嘉奖加分1、各级各类公开课（最多奖10分）。国家级一次加10分、省级5分、市级4分、县级3分、镇级2分、校级1分，不管上什么类型的公开课，包括镇、片、校教研课均加分，累计加满10分为止。2、在校、镇或县级以上做阅历沟通的老师依次加分：校1分、镇2分、县3分、市4分、省5分、国家6分。3、老师参与各项教学竞赛活动获奖老师，县级以上一等奖依次加分为：县2分、市3分、省4分、国家5分。二等奖依次加分为：县1分、市2分、省3分、国家4分。优秀奖依次加分为：县0.5分、市1分、省2分、国家3分。4、组织学生参与各类竞赛，在县级以上获一等奖指导老师依次加1分、2分、3分、4分（包括体育单项

21、）。5、个人撰写的论文、教学案例、教学随笔、教学反思等在正式刊物上公开发表的市级加1分、省级加2分、国家级加3分。教学常规工作量化考核方案4一、指导思想教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。为全面了解老师常规工作状况，加强学校教学工作的过程管理，规范老师教学行为，促进老师自觉、仔细地抓好教学常规工作，提高教学质量。同时，为实事求是地评价老师的常规工作质量，为学期末老师的绩效考核供应真实、牢靠的依据，特制定本方案。二、组织机构教学常规量化考核领导小组，由学校教学校长、教育处、教研组长等人员组成，详细人员支配如下：组长：副组长：成员：三、考核内容（一）安排总结1、

22、学期初根据要求仔细拟定学科教学安排，并按时上交至教育处。每缺一门学科扣1分，不按时上交扣0.5分，教学安排制定缺项扣0.5分。2、学期结束仔细撰写教学工作总结，并按时上交至教育处。不按要求完成扣2分，不按时上交扣0.5分。3、根据安排仔细落实教学任务，教学进度与安排不符、且无状况说明每次扣1分，学期结束未完成教学任务扣2分。（二）备课1、根据要求仔细备课，无备课就上课每次扣5分。2、书上批注符合要求，无单元备课每次扣0.5分，无书上批注扣2分，书上批注缺项扣0.5分，课后反思未达到要求扣1分。（三）上课1、提前侯课，不得迟堂、提早下课或拖堂，每次扣1分。2、根据学校课程总表上课，未经教育处同意

23、，不得私自调课，更不得随意缺课。不按课表上课每次扣1分，私自调课每次扣0.5分，缺课一次扣2分。3、须要移地上课应先清点人数，并将学生带到相应地点上课。有学生无故滞留在教室每次扣0.5分。4、上午其次节课和下午第一节课的任课老师，应引导学生做完眼保健操后再下课。每缺一次扣0.5分。5、随意把学生赶出教室，或未经教育处同意，将学生留办公室或不在课堂状况，一次扣1分。6、上课不讲一般话，上课接听手机，每次扣1分。（四）作业批改1、刚好、仔细、按规定批改作业。作业批改由老师本人进行，不得突击批改作业，不得让学生代改作业等。未达到要求每次扣2分。2、收齐每项作业，作业收缴不齐每人次扣0.5分。3、作业

24、要有订正，无订正每次扣1分。（五）辅导学生学期初拟定有培优辅差工作安排，并有辅导记载。无安排扣1分，无记载扣2分，学期结束不按时上交扣0.5分。（六）复习考查1、科学制定复习安排，并仔细组织复习工作。不按时上交安排扣0.5分，无安排扣1分。2、学期结束按时按质上交卷面成果统计表和质量分析表，不按时上交扣0.5分，无卷面成果统计和质量分析扣2分。（七）教改科研1、仔细参加学科教研活动，无故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成观课任务的一次扣1分。2、根据要求完成听评课任务，不得弄虚作假，并做好听课笔记。听评课不达标者缺一节扣0.5分，听评课中有弄虚作假现象的一次扣2分。3、每月仔细撰写教化叙事或教学

25、反思文章，并按时上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按时上交扣0.5分。4、每月按要求完成学习笔记摘抄，无学习笔记扣2分，学习笔记未达到要求扣1分。（八）其他临时性工作1、按时按质上交教育处、教科室等学校教化教学管理部门布置的相关工作。不按要求完成的扣2分，不按时上交扣0.5分。2、主动担当教育处、教科室等学校教化教学管理部门布置的诸如代课之类的临时性工作，如无特别状况拒绝担当或不予以协作扣0.5分。四、考核方法1、被考核老师的量化分数基数为100分，考核领导小组根据考核内容进行相应的考核计分。一月一公示，学期累积得分作为教学常规绩效考核的重要参数。2、考核领导小组通过查看资料、随机抽测、组织座

26、谈等方式进行考核工作。教学常规工作量化考核方案5为了调动广阔老师的主动性，努力实施素养教化，加强老师管理科学化，依据教职工考核方案，结合我校实际状况，在总结过去我校老师考核方法的基础上，制定本方法：1、考核内容：包括老师工作量，备课编写教案，作业批改状况，安排总结，教学反思和论文，辅导学困生状况，听评课，上课质量，教研活动等方面。2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公允效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于老师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成状况、教学常规材料的完成状况等。3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处详细组织，量化赋分。4、考核方法：老师教学常

27、规每学期综合考核一次，并按期公示。5、考核结果：作为老师评优、评先、职称评聘的重要依据。6、教学常规考核共100分，分十部份。第一部分：老师工作量（20分）周任课状况（10分）+听课状况（10分）=20分1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。2、其他老师请假时，由教务处支配代课的，每节加0.5分，最高可加2分。（老师代课，教务处要有备案。）3、每学期要听课20节，每节课0.5分。没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。听课时要仔细记录，刚好评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。其次部分：备课、教案编写状况（15分）1、熟识

28、课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。2、教案格式，符合学校统一要求。3、教学过程、步骤设计清楚，各环节连接紧密，板书设计符合教学所需，作业设计详细、有针对性。考评方法：1、学期教学安排占1分。2、学期备课占1分。3、表头栏目完整1分。4、有板书设计1分。5、教案编写状况符合上述3条得9分（每项3分）。第三部分：批改作业状况（10分）1、作业批改刚好、有批改日期，有激励性评语等。2、对作业中出现的典型错误，指导学生仔细分析、刚好订正。3、对学困生作业能仔细批改等。4、学生作业整齐干净，书写工整，不乱勾乱画。考评方法：1、以上要求，每项2分，满分10分。2、未按规定督促学生提交作业备检的本项不

29、得分。3、作业分类布置且仔细批改的可加2分。第四部分：授课状况（20分）1、带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。2、语言规范、板书工整、充分调动学生学习主动性，无投诉。3、课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。4、遵守作息时间，不迟到、不拖课、不早退。5、严格按课程表上课，不私自调课。考评方法：1、平常教育处依据巡课、听课、召开学生会议了解状况评分，每月考核一次，每次2分，学期满分8分。2、违反上述要求的每次减1分。3、每学期最终一个月，每位老师上一节汇报课，教育处组织评价赋分，满分100分，折合12%计入授课考核总分。第五部分：期中、期末考试（10分）期中、期末考试由有学校统

30、一组织，老师负责出卷命题（期末教研室命题）、印卷、监考、评卷、数据录入、质量分析等工作。期中考试满分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，监考0.5分，质量分析0.5分，参加印卷的可得2分。期末考试满分2分，监考1分，评卷0.5分，质量分析0.5分。第六部分：教研与学习状况（10分）1、每月完成一份教学反思，每份0.5分，共2分。2、业务学习和政治学习内容符合要求，业务学习以课标为主，政治学习主要以、老师职业道德规范和教化法律法规为主。每月各完成4页，各记0.5分。学习考核满分4分。3、主动参与学校和各教研组开展的学习研讨及竞赛活动活动，如听评课活动、按时上交各类活动资料。该项考核满分4分。不参与

31、教学研讨活动的不得分。参与竞赛活动获奖的，按等次赋分（一、二、三等分别以0.4、0.2、0.1分）干脆计入年度考核总分中。4、担当学校支配的公开课、观摩课、研讨课每次加0.5分。不担当的不得分。担当区域联盟片内的公开课、观摩课、研讨课每次加1分（干脆加在平常考核总分中）第七部分：辅导学困状况（5分）1、承认差别，但不卑视后进生，不偏爱优生。2、仔细对待，刚好辅导，做好记载。3、形式多样、针对性强，但不违规辅导。4、辅导差生有安排，有总结。考评方法：（1）有三类学生名单（优绩生、中等生、学困生）得1分。（2）学期初有辅导差生安排得1分，学期末有辅导差生总结得1分。（3）有辅导差生记录得1分，有学

32、困生辅导案例得1分。第八部分：期末上交资料状况（6分）1、学期末能刚好按要求、实事求是的撰写学科教学总结，并按时上交，得1分。2、学期末要撰写高质量的论文2篇，一篇为教学论文，一篇为德育论文，论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践阅历总结或真实感悟。此项考核2分。3、结合自己的教学实际，上交一篇教学案例。1分。4、学期末全部上交教辅资料（教材、教参、练习册、其他教辅资料），得2分。缺少的酌情扣分。部分学科可不用上交，但要留意保管好，不能丢失。第九部分：临时工作状况（4分）1、对于教育处支配的临时性教务工作，能主动担当，并能精彩地完成，得4分。2、拒绝教育处支配临时工作，此项不得分。第十部

33、分：附加部分（一）教研组长、年级组长考核1、按时编写提交教研组、年级组安排、总结。2、按规定时间地点开展教研、年级组常规活动，做好考勤工作，有活动记录。3、教研活动记录过程材料齐全，规范，按时提交教务处。4、教研组长能仔细帮助教务处完成相关考评考核（如评卷阅卷、教学常规检查）工作。考评方法：（1）主要考评各项工作完成状况，依据实际状况额外分。（2）教研组长最高可加4分（每月加1分）。（二）部门负责人体育艺术部门负责人，每组织一次活动，依据活动规模和完成状况加02分。（三）论文获奖状况论文或文章在刊物上发表，依据刊物的级别加02分。教学常规工作量化考核方案6为了提高我校老师的教学、教研整体水平，

34、实现我校新的跨越，依据学校工作安排要求，本学期对老师的常规教学进行量化考核。一、常规教学考核项目：1.常规教学月考核内容：考核内容包括听课、教案、作业批改、集体备课、评教评学、周周清等六项内容。2.常规教学学期考核内容：一学期考核内容除了月考核内容外，还包括各类活动获奖状况（B），公开课（C），外派学习（D）等内容。二、常规教学量化考核方案：1.月考核2.教学常规期末考核：QA+B+CD注：Q教学常规期末考核成果A教学常规月考核总分折合分月考核总分30分应得分数B各类活动获奖状况折分C公开课活动（参与1次加1分）D外派学习（无故缺席1次扣1分）三、年度（期末）个人考核总积分总积分教学成果积分（

35、折合）+Q说明：教学成果积分（折合）占70%Q为教学常规考核总成果。四、方案说明：1.本教学常规量化考核方案的考核结果将做为老师年终（期末）评优、评先、评定职称、年度考核的重要依据。2.体、音、美及单人学科只考核相关项目。3.周周清指语、数、外学科。教学常规工作量化考核方案7为进一步调动老师的主动性，加强教学管理，优化常规各环节，落实海南省中小学教学常规管理工作指导看法和昌江县中小学教学常规管理实施看法，进一步提高教化教学成果，制定本方案。根据上级教学常规要求，教学常规工作量化考核内容包括安排与总结，备课、课时、作业、辅导、测试、教学质量七个环节。一、考核方法1、教学常规考核实行得分制。2、组

36、织考核：教研组组织月考核，教育处组织期终考核，校长审核。3、教学常规量化分将作为嘉奖性绩效工资发放及年度考核的的主要依据之一。二、考核细则1、安排与总结开学前两周，按时向教研组提交学期教学安排的得2分。学期结束后，按时向教研组提交学期教学总结的得2分。迟交扣1分，不交扣5分。2、备课：各级各科的备课节数依据各科任的教学进度，统计实际的备课节数。备课积分=备课节数1（1）缺教案一节扣5分。（2）在备课教案本中基本环节每缺一项扣0.2分。（3）教学设计：编写教案字迹潦草扣1分，程序不清晰每一篇教案扣2分（4）教学后记的编写缺一次扣0.2分。（5）不按时提交教案本检查的，每次扣10分。2、课时：以进

37、入学校课程表的课程为依据，每节课按40分钟计算为1课时，早操、早读、升旗记为0.5个课时。依据教育处的功课支配表，统计实际课时数。上课积分=周课时数1周3、辅导：依据辅导出勤记录，统计实际辅导节数辅导积分=辅导节数24、作业：书面作业、作文批改按班额人数、学科系数计分。计算公式为：数学、语文、英语作业：规定完成的作业次数提交检查的作业人数0.03美术作业：规定完成的作业次数提交检查的作业人数0.01作文：规定完成的作文次数提交检查的人数0.1（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业

38、书写混乱每人次扣0.1分。（3）作业批改：批改不刚好一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。（5）不按时提交作业检查的，每次扣10分5、测试：各老师根据教学安排的支配进行单元、月考、期中、期末考核，检查考核试卷及评卷状况。测试批改按班额人数、年级系数计分。计算公式为：一、二年级数学、语文：批改次数测试人数（年级系数）0.15三、四年级数学、语文：批改次数测试人数（年级系数）0.2五、六年级数学、语文：批改次数测试人数（年级系数）0.25英语：批改次数测试人数（年级系数）0.2其他科目测试及批改：批改次数测试人数（年级系数）0.1