蛋宝宝幼儿园教案汇总.docx

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1、蛋宝宝幼儿园教案蛋宝宝幼儿园教案1活动目标：喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和发展幼儿的视察实力。活动打算：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。活动过程：环节任务 操作要点集中留意激发情感1、 老师出示鸡妈妈的图片，问：小挚友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?2、 今日两只鸡妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?3、 我们帮她们找找吧!1、 找寻鸡蛋区分鸡蛋老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?3、 粉红色的

2、是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!1、 丰富认知阅历鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!2、(老师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?3、 我们要多吃鸡蛋，鸡蛋养分好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!设计意图：1、依据主题我们爱吃的食物老师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和发展幼儿的视察实力。2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的新奇心和不同发展。蛋宝宝幼儿园教案2活动目标：1.相识几种常见

3、的蛋。2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。3.了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋制品及蛋做的菜肴。4.激发了幼儿对蛋的新奇心和探究欲望。5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1.PPT。2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。活动过程：一、相识几种常见的蛋。今日这儿可真喧闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜爱的蛋宝宝，可要当心爱护好你的蛋宝宝哦。细致看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的？咦，你的蛋宝宝呢？说说看。来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么

4、感觉？小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。二、了解鸡蛋的构造。我最喜爱的就是鸡蛋了。（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。（透亮玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黄）什么形态的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透亮的，没有颜色的哦。你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。（幼儿剥蛋）巡察问，你发觉了什么？（蛋白）你们的怎么和我的不一样啊？为什么呢？（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透亮的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富

5、的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。三、了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋。1.鸡蛋做出的美味菜肴。鸡蛋很有养分，大人、小孩都喜爱吃。所以妈妈常常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，肯定很香。说得我都想吃了。好，今日我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！2.了解各种蛋制品。鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼儿揣测，点击）你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏

6、在很多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再细致找一找。下次，把你的发觉告知大家。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。蛋宝宝幼儿园教案3活动目标1主动参加点数活动，大胆回应老师的提问。2能边数边说数字，不漏数。3学习手口一样有序地点数5的数量物，并说出总数。活动打算1学问阅历：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。2物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。3环境打算：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。活动过程1拍手共念五指歌，感知点数节律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎

7、打不着，遇到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。2“捡蛋”学习手口一样地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3“数蛋”学习有序点数5的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼探讨、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数依次从最前面的起先数。(4)引导思索：我发

8、觉有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼探讨沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数依次一排一排地数。(6)幼幼互动，巩固点数：找个好挚友数一数，看看他盘子里有几个蛋。4偷蛋巩固5以内的点数。师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。5“孵蛋”巩固点数，并说出总数。(1)观赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的基础上说出总数。师：孵蛋是须要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。(2)老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)6“剥蛋”接着巩固5以内的点数，体验活动的

9、乐趣。师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理干净。活动结束1科学活动：蛋宝宝找妈妈。2生活活动：找一找，四周有什么物体数量是5。3活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。蛋宝宝幼儿园教案4目标：1、激发幼儿新奇心，使幼儿使幼儿勇于探究多种方法2、通过幼儿动手探究，感知蛋宝宝的特性。3、通过活动培育幼儿参加科学探究活动的爱好。重点: 通过活动培育幼儿参加科学探究活动的爱好。难点: 激

10、发幼儿新奇心，使幼儿勇于探究多种方法.打算:1熟蛋每人至少3个(多打算些备用)，事先装饰成蛋宝宝。2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等过程：1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”小挚友们,看谁来了?(蛋宝宝)2 引导幼儿看一看,摸一摸蛋宝宝是什么形态的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑)你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)3 引导幼儿借助协助材料探究帮助蛋宝宝的方法并作好记录。听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小挚友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动

11、员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小挚友一起到户外做嬉戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,视察)听蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些挚友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种协助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)那小挚友们猜一下,这些材料挚友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.最终我们宝宝别遗忘了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的挚友嘉奖一个SKICK啊.(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就嘉奖它一

12、个美丽的SKICK.要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提示幼儿留意平安，防止碰撞。幼儿操作老师巡回指导：激励实力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），帮助实力差的幼儿参加探究让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），提示幼儿留意平安和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来, 幼儿接着探究发觉，并做好记录。) 表扬大胆参加探究活动和主动动脑的幼儿4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探究的结果,体验胜利的乐趣。老师：小挚友真了不得，和材料王国的挚友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小挚友,

13、我们一起数一数5、小结：师：今日小挚友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好方法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花还没有小挚友试呢,那今日你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告知魏老师,好吗？好,那小挚友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做嬉戏吧6、延长活动：装饰蛋宝宝，进一步相识熟鸡蛋、生鸡蛋的区分，鸡蛋的沉浮等蛋宝宝幼儿园教案5活动目标：1、幼儿乐意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、激励幼儿大胆沟通,表达自己的看法。3、激发幼儿探究的爱好，体验胜利的乐趣。活动打算：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。活动过程：一

14、、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿爱好。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小挚友真欢乐，我也想站起来和小挚友一起玩，小挚友能帮助我吗？二、幼儿探究活动1、第一次探究活动让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。2、其次次探究活动幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。幼儿相互沟通操作结果，体验胜利的欢乐。三、嬉戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做嬉戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦？小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最终小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

15、延长活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程蛋宝宝幼儿园教案6蛋宝宝的故事活动名称：蛋宝宝的故事重点领域：科学活动目标：1、让幼儿手口一样的点数8个物体，能说出总数。2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。3、发展幼儿的分析、比较实力。活动打算：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子活动过程：1、 复习7的形成。老师：鸡妈妈生了很多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）2、 学习8的形成老师：（1） 鸡妈妈今日来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡

16、哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？（2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1）3、喂鸡宝宝每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。4、 礼物给鸡宝宝老师：鸡妈妈有了很多宝宝，它的宝宝确定须要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物肯定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。蛋宝宝幼儿园教案71、相识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、初

17、步了解蛋的小常识。5、乐于探究、沟通与共享。1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，相识各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手实力较差。1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。一、起先部分：师：小挚友们，今日我们早点吃的什么啊？幼儿：茶叶蛋。师：那小挚友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小挚友这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小挚友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝

18、，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小挚友一起玩捉迷藏的嬉戏呢？（幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。）2、“我们班的小挚友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小挚友看看这些蛋宝宝一样吗”激励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的

19、。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小挚友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列依次。（每4人一组，各组请一名幼儿发言）6、师小结：有的小挚友是将蛋宝宝按从小到大的依次排列的，有的是按从大到小的依次排列的。7、小挚友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿视察并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋

20、黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小挚友正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗？（幼儿自由探讨）师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小挚友知道那些动物妈妈会生蛋吗？（请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。）师：小挚友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。（活动结束）活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品尝蛋羹。本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都

21、挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的

22、温度下，蛋会在肯定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋宝宝幼儿园教案8活动目标：1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。2、体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、有大树背景的画纸人手一份。2、各种颜色的画笔。活动过程：一、PPT导入：1、师：这是谁啊？这是一棵树妈妈，大树妈妈立刻要过生日了，它希望收到许多许多的礼物。2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢？（幼儿大胆揣测）3、出示蛋宝宝图片。老师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。二、蛋宝宝变形：1、师：这个蛋宝宝很喜爱大树妈妈，大树妈妈也很喜爱它，有一天啊，这个蛋宝宝不停地动啊动，它想变个魔术给大树

23、妈妈看一看。它会变成什么呢？（幼儿大胆揣测）2、师：蛋宝宝原委变成什么了，睁大眼睛细致看哦！老师边念儿歌出同步出示ppt：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了呀？（小鸟）蛋宝宝变成了小鸟，大树妈妈兴奋极了，有小鸟陪她过生日了。4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。5、老师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。师：看，大树妈妈今日到我们班来了，老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。老师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最终拍拍翅膀飞起来啦。6、个别幼儿上台操作。

24、师：谁情愿来画一只小鸟陪大树妈妈过生日老师小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有三只小鸟挚友陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟挚友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。三、幼儿作画，老师指导：1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，尝试变出大小颜色不一样的小鸟。四、作品展示：蛋宝宝幼儿园教案9活动目的：1. 在嬉戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的阅历。2. 发展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的爱好。活动打算：1. 连线纸、水彩笔2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4. 数字卡片5. 录音机、磁

25、带活动过程：一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入1. 嬉戏连线找客人2. 幼儿连线后，老师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（留意排序：ji、鸽、鸭、鹌鹑）二、配对1. 老师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特殊介绍鹌鹑蛋）2. 幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数ji蛋1. 老师出示ji蛋！“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊？”2. 发觉问题？引导幼儿想方法解决。四、幼儿探究尝试封闭式数数1. 幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。“请小挚友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”2. 总结沟通，数数的阅历。总结时，老师出示数字卡片。幼儿说对后

26、，出示数字，比较谁生的最多五、嬉戏：母ji孵蛋蛋宝宝幼儿园教案10一、目标：1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。2、与材料的互动中获得有关物体支撑的阅历。二、打算：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。有很多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们情愿帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。提问：小挚友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖）3、找“挚友”帮忙。鸡蛋宝宝站不起来肯定很焦急，老师请来了很

27、多材料挚友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）激励幼儿运用材料进行尝试，探究让鸡蛋站起来的方法。请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿相互沟通。4、将材料挚友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿接着进行探究发觉。蛋宝宝幼儿园教案11活动目标： 通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。树立自信念，体验胜利的乐趣。活动打算： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。师：瞧！它是谁呀？

28、蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小挚友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗？（二）自由探究，找寻蛋站立的方法。请幼儿探讨思索。每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。幼儿沟通操作方法。老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发

29、觉,去了解。）（三）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。幼儿自由选择材料进行试验。老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。幼儿相互参观，沟通方法。师幼共同总结让蛋站立的各种方法。（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创建力。在活动中，我们打算了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去独创，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新独创，能支配材料

30、的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。）活动延长： 蛋宝宝送礼物。教后小记： 纲要中关于科学教化的内容和要求中，多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教化生活化要求的详细体现。一、生活隐射科学，激发探究的爱好纲要还指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长视察幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿

31、,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在好用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐私，也是支持我们活动胜利绽开的关键。二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的主动性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创建力。在活动中，我运用了层次分明的多种协助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是

32、干脆可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么,运用干脆材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一起先并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去独创,幼儿把自己看成是一个能有新独创,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样

33、要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立起先，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。蛋宝宝幼儿园教案12幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得须要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。因此，本次活动我抓住小班幼儿这一特点，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿通过视察了解鸡蛋的内部外部特征，嬉戏中相识蛋宝宝的妈

34、妈们分别是谁，体验视察与嬉戏的乐趣。1、相识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。2、能大胆想象并表达自己的相识和发觉。3、喜爱和蛋宝宝做嬉戏，体验嬉戏的乐趣。1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。3、神奇的口袋一只，湿毛巾人手一份。4、生鸡蛋一份。（一）导入部分。师出示神奇的口袋，引起幼儿留意。1、师：“宝宝们，今日老师给你们带来了一只神奇的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么珍宝啊？”2、幼儿回答后，老师让幼儿将手伸到神奇口袋里摸一摸，再说说是什么？（二）让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的外形特征。出示PPT提问：原来是可爱的蛋宝宝

35、，你相识它们吗？它们叫什么名字？比一比，蛋宝宝是一样的吗？它们是什么形态、它们的壳是什么颜色？它们哪个最大？哪个最小？小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。（三）相识蛋宝宝的妈妈师：“小挚友，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗？”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。（四）比较视察蛋的内部特征。1、视察生鸡蛋的内部特征师：想知道蛋宝宝里面有什么隐私吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？2、视察生鸡蛋的内部特征。师：这个鸡蛋现在可以吃吗？师：那你吃过熟的鸡蛋吗？熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢？我们一起来看看。3、视察比较生熟

36、鸡蛋内部特征的不同。师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？师：老师在你们的桌子上都打算了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。（五）延长活动：师：小挚友们知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝，那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢？蛋宝宝幼儿园教案13小班科学活动：蛋宝宝站起来活动目标：1、 通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。2、 激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。3、 树立自信念，体验胜利的乐趣。活动打算：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：一、 起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好。出示蛋宝宝，引起幼儿留

37、意。师：小挚友想和它玩吗？蛋宝宝想请小挚友帮它站起来，它才和小挚友玩。二、 基本部分：（一）在桌面上操作。1、 请幼儿探讨思索。2、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。3、 幼儿沟通操作方法。4、 老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。; 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。1、 出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2、 幼儿自由选择材料进行试验。3、 老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。4、

38、幼儿相互参观，沟通方法。5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。蛋宝宝幼儿园教案14一、活动名称：欢乐的蛋宝宝。二、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动打算：1、阅历打算：相识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。2、物质打算：各色雪花片、范例。四、活动过程：1、视察圆形与椭圆形，区分其不同之处。（出示空心圆形和空心椭圆形的范例）提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、探讨建构方法。（情愿用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师指导

39、。提示幼儿用一种颜色建构，激励实力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。蛋宝宝幼儿园教案15活动目标：1.能独立尝试借助协助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。2.能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。3.乐于主动动脑筋想方法，体验让蛋宝宝站稳的欢乐。活动重点：能独立尝试借助协助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。活动难点：能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。活动打算：阅历打算：知道蛋宝宝滚动的特点物质打算：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、

40、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件（呈现材料及方法的照片），音乐。活动过程：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小挚友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿主动思维，大胆猜想，为下一步探究做好铺垫。二、通过操作尝试、共享沟通等方式，了解借助于立体协助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。提问：这些珍宝会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。2.沟通共享，激励幼儿比照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。提问：你用什么材料？蛋宝宝为什

41、么能站稳了？例如：用3块积木把蛋宝宝拦住了。老师刚好验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。3.通过微信联网共享图片，了解其他材料和更多方法。小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今日百宝箱里的珍宝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有方法了。三、探究只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创建性地运用报纸老师引导：百宝箱里的珍宝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有许多方法，我们试一试。此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，实行撕碎报纸、揉纸等特别规性方法，帮蛋宝宝站稳。四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来老师引导：蛋宝宝在珍宝们的帮助下越来越

42、坚毅了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢？我们帮帮它。最终通过老师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，主动尝试。课后反思本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢？”许多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小挚友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。活动过程中，孩子们面对很多探究材料很兴奋，大部分孩子一起先就选了简洁的瓶子、瓶盖、纸筒等简洁的材料一试

43、就成，对于须要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过视察后，进行了重点提示，个别孩子尝试胜利后特别骄傲。孩子们对于报纸的运用还是特别有阅历的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。在视察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了方法。在共享环节发觉，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于共享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。本次活动让我深刻的相识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必需在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的阅历水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。