教师地理教学工作总结优质.docx

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1、教师地理教学工作总结老师地理教学工作总结1时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：一、主动仔细参加教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探讨教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定

2、量的活动让本学期的教学工作得以有安排、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。二、主动参与新老师培训依据统一支配，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对一般中学课程方案（试验）进行了解读；相关方面老师介绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、仔细完成本职工作备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我

3、主动找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简单接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简单让人接受，所以，在教学中注意联系实际，引导学生从生活中发觉问题，并运用所学学问解决问题。四、仔细做好教学反思作为新老师，对教学状况的驾驭还不够熟识，这就须要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改进

4、。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。同时，我也存在着很多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的学生，有时没有刚好谈心沟通；对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改进的问题。老师地理教学工作总结2光阴飞逝，转瞬间，又一个学期了，回顾20xx20xx年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

5、广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

6、支配每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练合。二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的

7、地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理

8、学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等

9、第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。老师地理教学工作总结3本学期我主要担当高三xxx，xxx班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，

10、把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：1.仔细制定工作安排在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课安排。高三课时较紧，所以在制订安排时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间安排，划分时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在一个学期快结束了，事实证明我们的安排比较科学和胜利。2.注意课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最

11、新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很好用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。3.加强教学科研工作，提高科研水平本人仔细参与每两周一次的备课组探讨。备课组活动

12、时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。4.适量布置作业，提高作业效率中学的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固学问。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。老师地理教学工作总结4本学期我所任教的是七年级地理下册，

13、本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻相识目标，既有助于我们在进行地理教化课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标

14、落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。二、采纳多元的教化教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（一）课前打算：我能提前一周备好课，写好教案。并主动进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，细致分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了

15、解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何使学生驾驭的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、课堂上的状况。老师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习主动性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生主动主动学习。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂

16、提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好。（二）关怀中等生和差生，加强课外辅导我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的学生进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。（三）德育工作1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教化力气。2、敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。我以为敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和

17、想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动：（一）主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。（二）主动参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。（三）组织拟订了教研课题（区级课题），并组织探讨之中。四、遵守校纪校规：本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常

18、，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，酷爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的.综合素养和实力。五、努力提高业务素养：随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并主动进行各类现代教化技术培训，初步驾驭了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。社会的发展对老师的素养要求更高，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度

19、的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教化事业奉献自己的力气。六、主动备战迎考在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次

20、月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。老师地理教学工作总结5下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。一、树立信念，消退恐惊或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多激励。二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标在高三这一学年中，特殊是其次学

21、期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的安排，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习（一）扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系首先要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷驾驭考点。只有具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，实力源于基础。高考考题是对学问点的“抽样”，通过实力“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分

22、度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，缘由往往不是那些实力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，须要改进和加强。针对这些问题，我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断”，老师也刚好了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。第三，强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系

23、、因果关系、逻辑关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。（二）重视地理实力的培育1.地理计算实力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是探讨地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算实力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中驾驭地理原理是培育地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。2.读图分析和空间思维实力。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，在

24、复习时必需要求学生围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要驾驭五点：明白各类地图的构成和表达方法；会从图中读出相关信息；会用地图表达相关信息；会推断地理区位；会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。3.地理信息的提取与处理实力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理实力，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。4.学问迁移实力和地理表述实力。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注意对规律、原理的

25、实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会敏捷地适移应用.表述不精确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量运用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。（三）抓好重点热点的复习从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；时间计算；天气与气候；等值线图；区域地理；环境问题。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。

26、热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用中学地理的基本原理来说明区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。（四）做好解题方法的训练。要提高成果，必要的练习是须要的，但不能搞题海战术。应注意解法的指导。1.选择题。主要方法有比较法、解除法、图解法、计算法、分析法、联想法。2.综合题。要求在每次练习时，都必需保持卷面清晰；回答条理清楚。（五）合理支配复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的依次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进

27、行重组，寻求联系，侧重于实力的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的打算。老师地理教学工作总结6星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。一、初二地理学科目的要求地理主要是驾驭学科学问的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。二、学生本学期初二个班共有学生人，由于学生信息闭塞，学问面狭窄，

28、对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成果仍不够，还需多多努力。三、提高教学质量的详细他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。2、加紧对自身素养的提高，做到仔细备课，因材施教，的教学方法，传授学问和技能。3、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教

29、学手段于教学。四、取得的成果针对近年来地理统考的探讨、分析，刚好组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。五、存在的问题本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽搁了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教化为突破点，培育学生技能。老师地理教学工作总结7一、教学任务因为学生们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初上升的成果，是特别重要的，但是因为许多的学生觉得里初三的上升中的还很远，就不是很重视。这种观点特别错误的，生地会考的成果是干脆算在总分里面的，一样是一门考试必考项目。所以在刚起先的时候，我

30、就跟他们好好地介绍了生地会考，告知他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤”是无法许久有效果的，所以我就必需对我的讲课模式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发学生们听课的爱好。比如再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史习俗等等，这对很少外出的孩子们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情，就更加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，学生们投票出来的最受欢迎的老师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必需跟上。同时，地理这一门课是非常重要的，在中学里面，假如有学文科的学

31、生，地理是比较拉分的一门课，被称为“文科中的理科”，所以我在加快教学速度的同时，还必需兼顾学生们的地理基础。初中的地理是比较基础简洁的课程，主要就是为了给中学地理课打地基。我照旧依据激发学生们爱好的讲课方式，让学生们全神灌注地听课，不落下任何一节课。所以这20xx年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全年级第一名，同时我还获得了学生们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。二、面对20xx20xx年的第一个学期，学生们就只有几个月的时间学习，一下子就要干脆参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问，

32、所以我的任务非常艰难。我要仔细的做好教案，做好教学安排，平衡好上课讲课与拓展的时间划分，避开讲课时间不够。在20xx年的教学中，我将接着保持学习，保持与学生们的和谐关系，用风趣的教学方式来“折服”学生们的听课看法。老师地理教学工作总结8一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，须要不断学习、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：一、本学期的工作表现1、仔细钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

33、弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了提高工作效率，探究先进的教学方法：在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，课堂上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，

34、还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行

35、学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。4、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，主动创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在视察、分析、思索、探讨中敏捷运用地理学问。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。5、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看

36、法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生相识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习区域地理的基本方法，为中学阶段进一步学习地理打下良好的

37、基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。四、今后的工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。老师地理教学工作总结9

38、七月驾临，阳光学校的阳光特别的灼热，多么希望小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“劳碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考最终结束了。本学期我主要担当八年级四个班的地理教学工作。特别感谢学校领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的教学工作，下面对我本学期的工作进行总结。一、教学工作方面今年是地理学科加入中考大军的其次个年头，去年由于各方面的缘由导致中考成果很不志向，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学工作有所变更，初二上学期把全部课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足1.教学复习安排欠妥初二的学生6月29日进行地理科目中考，复习任务特别惊慌

39、，打破了常规教学依次。由于复习时间较少，期间学校的许多活动打乱了复习安排，导致第三轮复习时间偏少，综合型题目训练不足。2.脱离课本，基础不扎实与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大改观，初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失，临到考试也没有借到书，针对这种状况，课堂上没有以课本为主，而是以复习资料为主，效果很不志向，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的题目就干脆“拿来”不加以思想和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。3.教学打算不充分学校要求初二年级运用导学案，而为了中考，教学容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案同时运用的情状况下，没有处理好二者的关系，刚起先阶段运用

40、导学案，组织学生进行小组合作探讨，但是，由于是复习，有些学生对内容驾驭的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，探讨起来比较费劲，不能同步进行，使教学进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不够细致、仔细，没有做到精选。最终，由于初二年级多媒体不能用，在利用课件展示地图方面受到了很大的限制，地理学科是离不开图的，而学生手里没有书，只靠老师手绘难度较大，时间上也不太允许。4.培优补差工作不到位地理加入中考对我们来说，即是机遇也是挑战。既要培育“苗子”，又要抓平均成果。而班级理学生层次凹凸不齐，给教学带来困难。为了能提高学校整体教学成果，本

41、人几次制定潜能生辅导方案，但是在执行过程中都不幸“流产”，一方面是占用学生活动时间，学生不情愿，把老师的辅导看成一种惩处一样，主动性不高，迟到、缺课现象严峻。另一方面，学校今年教室惊慌，只能在初二4个班轮番进行辅导，而有些班主任不协作，以占用学生打扫教室卫生为由，把我们的辅导地点一改再改，最终放在会议室，结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同学们共同要完成的任务外，额外再发给他们一些难度较大的资料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，老师都赐予批改，效果还不错，就是有些同学不太主动学习，可能是其它科目任务也很重，时间上不太允许。二、业务学

42、习方面成为一名优秀的探讨型老师是我始终的幻想和追求，因此工作之余不断的学习和探讨是少不了的。本学期除了参与学校每周五的教研培训外，更加注意本人创建的“一线地理老师沟通群”的组织和沟通活动，由于我校地理老师少，不得不想方法与全国各地学校的地理老师进行专业沟通。同时为了在今年的鄂尔多斯市初中老师业务考试中取得好成果，本人仔细学习义务教化法、老师法课程标准等，通过学习，对教学管理方面也有很大的帮助。同时本人接着阅读我校订购的中学地理教学参考期刊，从中获得地理教学的阅历和方法。本学期还参与了鄂尔多斯市教化学会地理专业委员会的成立仪式，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参加了听评课活动。三、努力的方向1

43、. 加强师德修养，提高道德素养2.探讨中考，把握中考动向，抓住重点、难点。3.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。4.多听同教研组老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，同进步。5.接着教学方法探讨，取长补短，形成本人的教学特点。6.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。7.加强对学习有困难的学生的辅导，提高整体教学水平总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。老师地理教学工作总结10光阴荏苒，日月如梭，转瞬之间，一个学期又即将结束，为了更好的总结阅历，弥补不足，特对本学期的教学工作总结如下：本学期带八年级五

44、、六两个班的地理课，面临的是八年级的地理中考，因为时间紧任务重，开学初就进入了惊慌的复习阶段，复习分了四个阶段：第一阶段：依据地理学习指导引导学生复习回扣课本，梳理基础学问，通过达标测评加以巩固。其次阶段：专题复习，通过复习学案进行专题复习，理清复习思路，强化重点学问的记忆。第三阶段：中考模拟训练，限时训练，训练学生规范答题的实力，审题实力，仔细书写的实力，训练学生的答题技巧。第四阶段：依据时事热点训练学生材料分析答题的实力，依据学案及PPT进行复习指导，培育仔细阅读分析解答问题的实力。最终复习回扣课本，进一步强化基础学问的记忆。效果如何，只有等中考成果发布时，才能知道结果，但愿没有枉费心机。

45、本学期一切根据教务处的工作支配，仔细备课、上课，仔细批改自主学习指导，单元检测，要求学生做到的，自己都要提前做完，只要学生交上来的，都仔细批阅，仔细上好每节课，从不迟到、旷课，仔细听评课，听课达20多节，圆满完成了学校规定的目标任务。由于本人年龄偏大，有时上课感到力不从心，语无伦次，糊里糊涂的时候，但希望学生学好、考好，中考取得优异成的心是仔细的，不遗余力了，心安理得了，但愿中考成果能达到学校预期的目标。老师地理教学工作总结11本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的实力，也体会到学生的学习任务要

46、实到位才能保证他们的成果，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考通过仔细阅读探讨和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通

47、过这样可以说常常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教化考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会， 把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总