教师教学能力比赛培训心得体会精品.docx

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1、教师教学能力比赛培训心得体会老师教学实力竞赛培训心得体会111月6日11月10日有幸参与20xx年中小学音乐老师课堂教学实力提高班培训，这次培训让我留下了深刻印象。此次培训通过专家讲座，课堂观摩，还有本省专家及同仁老师们的面对面观点沟通，阅历共享，使我在我的课堂教学，科研等等方面都是受益匪浅。几天的培训，我们有幸倾听了安吉试验中学胡萍老师的音乐观赏教学琐谈，观摩了建兰中学金蕾老师的场景音乐,观摩了长阳小学张懿老师的华蜜拍手歌林丹老师的漂亮的黄昏林琼老师的新体系音乐教学的实践与思索，浙江省教研员杜宏斌围绕音乐素养构建生本课堂，浙江外国语学院李波教授的中小学乐队编配基础与实践，浙江音乐学院张泽艺教

2、授的音乐风格与体裁。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教化科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的文化大餐。尤其是听了胡萍老师的音乐观赏教学琐谈、杜宏斌教研员的围绕音乐素养构建生本课堂及张泽艺教授的音乐风格与体裁，令我们受到一次教化的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。通过这次培训我有几点体会：首先，这次小学音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说

3、是刚好而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上方法与技巧上都得到了很大的相识和提高。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就的，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要变更以往的思想，勇于创新，对学生的艺术教化方面做出自己应做的贡献。最终，通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐教学中，根据老师的所讲的方法进行教学，贯彻好学习中学到的珍贵学问，同时不断创新，使

4、我的音乐教学又上一个新的台阶。这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢浙江音乐学院为我们供应这么难得的学习机会，通过这次培训，是我提高了相识，理清了思路，对我今后的教学水平将起到很大的推动作用。让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。老师教学实力竞赛培训心得体会2青年老师教学实力培训心得体会20xx年7月2日7月15日，我有幸参与了我校举办的青年老师教学实力培训，作为一名青年老师，囿于方法与阅历方面，我希望能通过此次培训得到提升。这次培训我们一共倾听了五位专家精彩的报告，几位专家风格各异，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的风趣幽默，有的则娓娓道来。在培

5、训课上，我仔细地倾听并做好记录，对比自己在教学阅历和问题，收获颇丰，更加深刻感受到老师责任的重大和使命的光荣。关于培训大致形成了以下五点体会：1关于老师职业的更深相识爱岗敬业，认同角色。礼记学记中对小成定义为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友”。“入则献奇谋出则行其政”，爱岗敬业既是老师的职业道德，也是中华民族传统的美德。小到个人、大到学校甚至于社会假如缺乏这种精神，便无法前进与发展。老师只有酷爱工作，才能尽其才，获得成就和满意感，提高自我效能感知。17岁的马克思在中学毕业论文中写道：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是宏大人物；阅历赞美那些为大多数

6、人带来华蜜的人是最华蜜的人”，而“老师”作为马克思所类比的职业能够帮助我相识本我、完善自我和实现超我。这一点，我们在国家级教学名师朱士信教授的身上就能找到答案。春风化雨，润物无声。教化的核心不仅是传授学问，更重要的是培育高尚的人格。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。人们用“百年树人”来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对老师的崇敬。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，老师是民族希望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特别的社会作用，构成其特别的社会地位。

7、在这次培训过程中我有幸能够感受专家们严谨治学，乐于奉献等优良品质的熏陶。作为青年老师，我很骄傲，同时也很荣幸能够为祖国的教化事业贡献自己的绵薄之力。2关于教学实力提高的想法老师作为教学活动的主体，对整个教学应当有预先的规划和设计，设计不同，效果迥异。看似信手拈来，实则独具匠心。正所谓要想上好课，必先备好课。人文社会科学的课程须要老师有大量相关的学问积累，而且学问的更新很快，要想将前沿的学问传授给学生，必需紧追本课程相关理论探讨的前沿，不论是国内的还是国外的。教材的更新周期比较慢，一些观点、数据存在片面或者滞后的现象，因此作为高校老师，不能拘泥于教材的框架与约束，更多采纳向学生传授获得学问的方法

8、，授之以渔，并介绍最新的探讨进展。其次，编写教案对提高教学质量和老师的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事仔细的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程教学有案可循，课后自查有据可依；避开信口开河；可使老师增加授课信念；可使授课内容层次清晰、重点突出、难点分散，有助于明确授课目的，多方面培育学生实力；有利于教学的前后呼应。最终，激发学生的学习动机，教化过程中的同等与对话。在高度信息化的今日，老师不再是学问的权威者，不再是教化过程中的主宰者，更不是学生的对立面。老师须要敬重学生，在教学活动过程中强调双方同等地位。老师不是高高在上的专家，更不是学生的个人发

9、展设计师，而是引导、陪伴和帮助其探究未知的自己，剖析自己缺失什么，须要什么，追随自己的心灵找寻发展的目标。教化体现的是一种濡化作用，老师与学生的对话是一种交互主体的形式，使学生能够理解和内化老师传达的学问，使之能够自己解读自身问题，达到助人自助的目的。教学活动与过程的创新是激发学生学习动机的有效方法之一，其中就包括重构传统的课堂，从“学问课程”到“翻转课堂”，乃至于“生命课堂”。马克思也认为，活动是人存在和发展的基本方式。人之所以为人的主要依据在于人自己的对象化、详细化活动。只有在客体的主体化和主体的客体化的活动中，人才能确证自己、表现自己、改造自己，从而实现自己的发展。作为老师，就须要努力实

10、现教化主体的客体化与客体的主体化，最大限度激发学生的主观能动性。4青年老师如何解决自身的问题近年来人们日益重视高校生的心理健康，但对青年老师的心理健康问题却缺乏关注。青年老师正处于社会角色、家庭角色的转换阶段。如何在短期内适应这种角色的转变，快速学习和思索以满意社会对于老师角色、丈夫角色、夫妻角色、儿子角色的须要，因而在角色转变中承受深层次的压力。随着高校等事业单位改革的推动，这里已经不是一个平稳的象牙塔，“职务职称终身制”的破除使得处于其中的青年老师都会有巨大的压力。青年老师既要教学，又要科研，造成了脑力上的高消耗，而本身的工作时间和生活时间没有明确的界限，工作压力难以得到释放，许久下去简单

11、产生角色冲突和心理问题。对于我们新近的青年老师尤为明显扮演老师、探讨人员、辅导员、房奴、剩男剩女等诸多角色。在这些角色中，我们要分清主次，努力扮演好每个社会角色的角色要求。要从长远动身，快速从短期的挫折与低落中摆脱出来，找到人生大的目标与方向。我认为每一个经验与历练都能促进心理上的成长，达到自我的完善，这是弥足宝贵的。5既要做学问的“布道者”，又要做科研的“苦行僧”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名新老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，遇到的困难会接踵而来，面对这些，我会接着迎难而上，主动进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和沟通，尽快使自己

12、成长为一名德才兼备、业务精湛的高等学校老师。老师教学实力竞赛培训心得体会3初冬季节，桂花依旧飘香。在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职老师教化教学实力的.培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业老师李庆红老师及其他几位老老师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导学生等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并支配我们开展班、团体活动；进行PPT制作与微课制作。此次培训日程是这样支配的，11月15日：上午4学时进行课程标准解读学习，下午4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学巩固课程标准

13、和教材熟识。11月16日：上午4学时听指导老师上课、课后沟通和进行备课学习，下午4学时听指导老师上课、课后沟通和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日：上午4学时听指导老师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导老师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。11月18日：上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导老师全程指导，下午4学时，我们进行PPT制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。11月19日：上午4学时，我们展示公开课活动：备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行

14、班主任一日工作常规、班团队活动学习。11月20日：上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和展示，下午4学时，我们在老老师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结。本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会。一、老师应当具备扎实的基本功在李庆红老师的指导下，也通过对老老师的听课学习，我从他们身上相识到了扎实的教学基本功对老师至关重要，它反映了一个老师驾驭课堂教学的实力，是搞好课堂教学的基础。老师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教化教学目标和教学大纲规定的任务。基本功除了加强专业学问的积累之外，还有老师的语言实力，教化教学实

15、力及与专业相关的其他学科学问。1、培育扎实的语言基本功。语言学问是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解实力的基础，没有语言学问的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现。词汇贫乏，语言规则混乱不清，不知道如何运用规范用语，口头交际活动就难以有效进行。通过实际视察，我发觉，当前我们学校的学生不会运用一般话，说话没有语流语感，部分同学的一般话干脆用方言表达。只有这样，老师才能运用简练、精确的语言有效组织课堂教学活动。2、在学好专业学问的基础上，加强对其它学科学问的学习。人们常说，“给学生一滴水，老师必需先有一桶水”。博览群书、增长阅历是一名现代老师应当具备的教学素养。随着学习型社会

16、的到来，一个专业化的老师的学问结构应当是呈网状的，既要有能胜任专业学科教学的系统扎实的的专业学问，又要驾驭厚实的文化学问（即与专业相关的自然、人文等各方面的学问）以及丰富的教化学、心理学及社会学学问。广阔老师要通过各种形式，在深化学科专业学问学习的基础上，加强对其它相关学科学问的学习。3、培育良好的教化实力和教学技能。传统的教学以传授学问为主，以老师讲授为主，以课堂教学为主，学生的主体性地位未能得到体现。新课程下的教学应探究生动活泼又适应中职生特性特点的多样化的教学方式。因此，老师在课堂中要能依据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断提高课堂教学的效果。二、好课的四大标准在本次培训中，李庆红等

17、其他几位老师用实际告知我们好的一节课应当具备四大标准：1、清楚的教学结构，2、把更多的、时间留给学生，3、教学内容要明确，老师要学会在教学中把深厚难懂的理论概念简洁化、生活化的教给学生，把现在的学问和已有的学问做好连接。4、教学方法要多样性：多样化的行为模式，语音语调，随时调制自己的教学方法。三、敬重差异，做好养成教化。通过班主任的跟班学习，我发觉每一个学生都是独特的个体，可能有些同学成果不好，但是他的动手实力却比较高；可能有些同学的反应实力不怎么强，但他却具备灵敏的视察力；可能有些同学不喜爱读书，但他却酷爱生活。这个世界上，没有统一标准的胜利，适合学生的才是最好的。鲁迅曾说“教化是要立人”，

18、我对这句话的理解就是，真正的教化是教会学生怎样做一个人，做一个好人，所以我认为好的教化不能够是只注意学生的成果和分数，而是注意培育学生养成好的行为习惯。通过这次培训，我对旅游专业有了重新相识，也意识到了自身在教化教学上存在严峻的不足。教化之路任重道远，教学工作很关键。将来的道路还很长，在教化这条大道上，我将坚持不断学习和完善自己，走出自己的一片教化教学新天地。再次感谢为本次培训辛勤付出的指导老师们。老师教学实力竞赛培训心得体会4听课感言及期盼20xx年12月3日，我有幸参与了我集团举办的二级教员培训班，作为一名小教员，我希望能通过此次培训得到心理素养、语言表达实力和控场实力的提升。在培训课上，

19、我仔细地倾听并做好记录，对比自己在教学阅历和问题，收获颇丰，更加深刻感受到作为一名集团平安小教员的光荣。关于培训大致形成了以下体会：1、关于小教员职业的更深相识爱岗敬业，认同角色。礼记学记中对小成定义为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友”。“入则献奇谋出则行其政”，爱岗敬业既是教员、老师的职业道德，也是中华民族传统的美德。小到个人、大到集团公司甚至于社会假如缺乏这种精神，便无法前进与发展。小教员只有酷爱工作，才能尽其才，获得成就和满意感，提高自我效能感知。17岁的马克思在中学毕业论文中写道：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是宏大人物；阅历赞美那些为

20、大多数人带来华蜜的人是最华蜜的人”，而“老师”作为马克思所类比的职业能够帮助我相识本我、完善自我和实现超我。这一点，我们在国家级教学名师朱士信教授的身上就能找到答案。春风化雨，润物无声。教化的核心不仅是传授学问，更重要的是培育高尚的人格。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。而集团小教员又以其特定的任务，起特别的作用，构成其特别的地位。在这次培训过程中我有幸能够感受专家严谨治学，乐于奉献等优良品质的熏陶，尤其是教我们要讲真话。讲真话学员们才会信任你，这是我作为一名学生，能听听到白教授的讲课，我很骄傲。2关于教学实力提高的想法小教员作为集团教学活动的主体，

21、对整个教学应当有预先的规划和设计，设计不同，效果迥异。看似信手拈来，实则独具匠心。正所谓要想上好课，必先备好课。人文社会科学的课程须要小教员有大量相关的学问积累，而且学问的更新很快，要想将前沿的学问传授给学生，必需紧追本课程相关理论探讨的前沿，不论是国内的还是国外的。教材的更新周期比较慢，一些观点、数据存在片面或者滞后的现象，因此作为小教员，不能拘泥于书本的框架与约束，更多采纳向学生传授获得学问的方法，授之以渔，并介绍最新的探讨进展。其次，编写教案对提高教学质量和小教员的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事仔细的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程

22、教学有案可循，课后自查有据可依；避开信口开河；可使小教员增加授课信念。最终，激发学员的学习动机，教化过程中的同等与对话。在高度信息化的今日，小教员不再是学问的权威者，不再是教化过程中的主宰者，更不是学员的对立面。小教员须要敬重学员，在教学活动过程中强调双方同等地位。小教员不是高高在上的专家，更不是学生的个人发展设计师，而是引导、陪伴和帮助其探究未知的自己，剖析自己缺失什么，须要什么，追随自己的心灵找寻发展的目标。教化体现的是一种濡化作用，小教员与学员的对话是一种交互主体的形式，使学生能够理解和内化小教员传达的学问，使之能够自己解读自身问题，达到助人自助的目的。1、小教员如何解决自身的问题？小教员处于公司员工角色和教员角色间的转换阶段。如何在短期内适应这种角色的转变。2、怎样提高语言表达实力、控场实力？作为一名新小教员，我自身语言表达实力不强，控场实力也不好，怎样去提高自身的不足。自来水集团禹通公司刘涛20xx年12月10日