英语教师听课感想精选.docx

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1、英语教师听课感想英语老师听课感想1上周我们侯营中学全体老师到道口铺中学参与了区级教研活动，有幸听了王云斌老师和田秀华的初二英语课。这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会，通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。虽然这两位老师的课风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉她们俩都有以下几个特点:1.英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确

2、的学问;2 .擅长利用各种形势的教学图片，使学生接触到的英语学问，更形象、更直观，更生动;3 .教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;4 .有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。其次、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。俗话说，好的起先是胜利的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂起先的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将干脆影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的留意力，以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有许多，比如唱歌，听歌，做动作，或者是猜谜

3、语等等。快速引入话题。当然老师是主角，肯定要扮演好自己的角色，动作、表情肯定要真实、生动，效果才能达到最好。第三、举例精确是前提，贴近生活要牢记。学过心理学的人都知道，干脆印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解学问点时，适当适时地举一些例句，以便使学生印象深刻而牢记学问是很必要的。举例首先要具有精确性。作为一名老师，教给学生的学问首先应是精确无误的，对英语老师来说，还要注意中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同，从而使学生能够依据不同的语言环境，运用英语思维，进行交际，而不是中式英语。比如，20xx年的奥运会开幕式歌曲我和你，英文版本翻译为you and me，这就属于语言文化上的差异性。其次要

4、具有真实性，贴近学生生活，对所举例子要细心选择，通过贴近学生生活的例句比较，学生能够更简单、更精确地理解和区分这两个词组的含义。第四、单词记忆不枯燥。单词是学好英语的基础。但是始终有许多学生反映记单词太枯燥了，没意思，记不住。这样当然也就不行能学好英语，新授课也就无法顺当进行，课堂效率更加不会有保障。在学习新单词时，可以让学生自己先把整个单元的单词试读一遍，并试着分析一下单词的构词法或者联想一下以前学过的学问，从而打开思路，不再只是生硬地记忆一个单独的词或短语，而是连点成线，集线成面，构建起学问网络，这样单词的学习不但不枯燥，反而充溢乐趣，学生在学习新学问的同时又复习巩固了旧学问，并且获得成就

5、感。总之，走出去听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切，一切为了孩子们”，新课程标准的实施，要求我们接着学习运用新课程理念，主动找寻、主动尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的胜利。英语老师听课感想220xx年8月25日，小学英语骨干老师培训在青州市海岱小学实行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过两天的培训和听课，我觉得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家共享：一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用发音规则是自然拼

6、读教学的核心内容。巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的学习。让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是基础的基础，必需穿插进行：拼法训练(1)听：老师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。(2)辨：老师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。(3)写：当学生能精确说出单词中所含的音后，老师起先指导学生把听到的音转变成字母，写出来。(4)查：可采纳老师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达到特别熟识。二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动奇妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功1、

7、寓教于乐古今中外的教化家都认为嬉戏是人的天性，特殊是对于青少年。教化学告知我们，教化具有嬉戏性。嬉戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、实力负载等，使学生形成主动的学习体验。六位老师在教学中设计了各种嬉戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了学问，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。2、用肢体语言简化学问的难度老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分呈现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdo you suggest?What aboutHow aboutWhy dont you这些

8、句型的意义。3、教学设计按部就班，注意学生听、说、读实力的培育听、说、读、写实力是英语课学习所要达到的学问实力目的。为了使学生愉悦、顺当地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热忱，然后在新课教学中，各位老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式等，通过不同形式引领学生巩固学习新学问点。在复习旧学问的基础上引出新学问点，符合学生认知规律，便利了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的.整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能敏捷的运用所学学问，留意引导学生的口语表达实力，使学生的创新实力、合作探究实力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新学问

9、的巩固。使学生顺当地完成了学习任务。4、奇妙地运用媒体。本节课苗老师奇妙地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习英语的主动性。5、注意对学生的评价。老师的评价语言丰富，且富有激励性。老师在课前已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习爱好相当深厚，都能够主动地投入到英语学习活动中来。6、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，

10、使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。三、点读笔的运用和一起作业的培训为我们平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。以后，我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。英语老师听课心得感想34月2日我有幸和其他英语老师去新泰平阳小学参与了全市小学英语教学研讨会，听了由薛慧老师及闫丽老师主讲的两节英语课。通过听课给我带来更干脆更有效的帮助。让我看到位

11、两老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些感想。1、细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位老师的课堂教学中，我能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。2、教学过程精致从这两位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到课后练习，每一句

12、话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，薛老师据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3、了解学生我们面对的是一群天真烂漫的小挚友，因此在教学中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉这两位老师在课前肯定花了大量的时间跟孩子培育感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的激励经常让学生在不知不觉中更投入,更用心。、4、老师具有良好的素养，拥有丰富的教学阅历和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。两位老师口语流利，发音精确，运用英语组织课堂。如：you，please! who c

13、an? wonderful! its yourturn!等等。我觉得只有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;两位老师还擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。例如：两位老师都利用电脑课件，flash动画，图片，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。再加上各位听课老师的精彩的点评，教研员任宁老师的点评及对文本解读，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从两节同课异构的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发。总得来说，通过这次的听课，它给了我许多的启示,丰富了我的教学阅历和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音仿照，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。