教师读书征文活动总结精品.docx

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1、教师读书征文活动总结老师读书征文活动总结1青少年文明行为养成，干脆关系到中华民族的整体素养。为加强青少年文明行为养成教化，提升青少年文明素养，依据教化局关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教化实践活动通知的要求，我校仔细组织开展了此项活动。一、学校基本状况我校现有学生280多人，教职工18人。近年来，学校始终提倡“以人为本，使每一个孩子接受良好教化和发展，为学生的一生服务”的育人理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校内、网络校内、书香校内、绿色校内的建设。努力做到立足高起点、追求高品尝、达成高目标，

2、培育情感、激发爱好、张扬特性、注意创新，让文明美德教化特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素养教化根本要求教化现代化水平日趋提升，具有显明特色的农村小学。二、成立活动小组，细心组织实施为使“文明美德伴我成长”主题教化活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校教育处全面负责组织实施。同时利用红领巾广播站、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣扬活动，营造了良好氛围。三、注意行为矫正，创建文明校内1、老师做好示范，言教身教并举在本次活动中，我校首先利用老师例会组织全体教职工学习了上级文件和

3、本校活动方案，提出了以“老师礼仪规范学生礼仪、以老师文明带动学生文明”的倡议。要求老师首先要留意自身形象，为学生做好表率，如不随意谩骂学生，见到地面上有杂物主动弯腰捡起来在老师们的带动下，同学们的主子翁意识、团结意识、文明意识更强了。2 、实行多种形式，强化文明教化一是设立礼仪岗，一日几查。在校门口设有礼仪示范监督岗，每天检查学生的仪表。值日师生利用课间时间检查校内不文明言行，刚好制止，帮助改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据 二是利用国旗下讲话，一周一讲。本学期国旗下讲话全部以文明礼仪为内容，每周支配老师或学生进行演讲。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况进行小结，评出文明班级

4、，颁发流淌红旗。三是利用班队活动课，开展文明教化。 3月下旬，我校实行“文明美德伴我成长”书法、绘画竞赛活动(美术组负责)。另外，我校教育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长”为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。 四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。3、家校结合，形成教化合力家长是孩子的第一位老师，家长平常的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并干脆在孩子身上发生作用,家长良好的文明礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是非常重要的。我校通过家长会刚好把学校“文明伴我成长”主题教化活动的状况和要求向学生家长通报，印发了一些相关资料给家长，要求

5、他们协作学校加强子女的教化，提高文明礼仪教化的实效。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的文明习惯正在逐步养成。4、建立激励机制，确保活动长效性刚好总结、彰显正气是推动文明教化不断完备的手段。我们打算对“文明伴我成长”主题教化活动中行为表现优秀的师生及家长，工作精彩的班级进行表彰。开展“十佳文明之星”、“文明家长”、“文明老师”、“文明家庭”、“文明班级”的评比活动，推动“文明伴我成长”主题教化活动向纵深发展，形成长效机制。通过“文明伴我成长”主题教化活动的开展，我校学生的文明礼仪教化取得了肯定的成果。同时，我们也醒悟地看到，不文明的现象在校内还是时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成须要一

6、个长期的过程，须要不断地矫正和必要的监督。因此在今后的工作中我们还将把这一活动长期坚持下去，通过各种方式将文明礼仪意识内化为学生日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明之花香飘校内。老师读书征文活动总结2为检查学生在读书月的读书效果，根据学校方案安排，我校三-五年级参赛学生于4月27日实行了读书心得征文竞赛展示活动。现将这次活动总结如下：一、师生参加度高。在竞赛的前两周，学校教育处就确定了全校以“我读书，我欢乐”为主题的竞赛安排，上周全校语文老师刚好并按要求组织学生进行了竞赛。选拔出了校级竞赛选手。本次校级竞赛活动，各班都能按要求上交作品，最终评出一、

7、二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。二、凸显主题、文字美丽。参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言美丽，有的还运用了一些恰当的表达方法，主题显明，有较深的读书体验和感悟。三、注意指导、加强阅读本次竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作看法，激发写作欲望。二是老师要有目的地引导学生依据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文

8、教学才可望取得较好的效果。这次征文活动，学生参加的主动性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满足的效果。老师读书征文活动总结3为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，宠爱读书，改善学生气质，提高学生修养，真正地享受阅读的乐趣。使学生通过课外书籍，开拓广袤视野，增长学问。依据八角小学20xx年春读书征文竞赛活动方案支配，学校三-六年级班级于20xx年3月26日实行了读书征文竞赛。此次读书征文竞赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对老师平常是如何进行作文教学的一次检查。通过活动，对学生的阅读主动性，尤其是对学生的作文水平有

9、了很大的促进。现将这次活动总结如下：一、提前通知支配到位，师生参加度高。在竞赛的前一周，学校教育处就确定了全校以“好书举荐”、“我读书，我欢乐”、“好书共享”为主题的竞赛方案，本周全校语文老师刚好并按要求组织学生进行了竞赛。其中低段班级以口头举荐为主，中高段班级以口头举荐与书面作文两种方式进行。本次活动，各班都能按要求上交作品，最终评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。作品一展出就吸引了学生们的眼球，全校师生仔细地阅读了本次征文活动的佳作。二、凸显主题、文字美丽。参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言美丽，有

10、的还运用了一些恰当的表达方法，主题显明，有较深的读书体验和感悟。三、注意指导、加强阅读本次读书作文竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了学生在写作中所存在的问题。老师在平常的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，须要老师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作看法，激发写作欲望。老师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可供应作文材料进行指导，开阔学生的思路。二是老师要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。

11、这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必需进行细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。同时可以让每一个学生在课堂上面对全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的爱好以及参加度也会明显增加。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。这次征文活动，学生参加的主动性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满足的效果。