教师的职业素养心得体会精编.docx
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1、教师的职业素养心得体会老师的职业素养心得体会 篇1套用米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁提出的“老师是人类灵魂的工程师”我们从事着太阳底下最光辉的事业。每位老师都具有自我发展的实力,自我专业发展意识是老师发展的最主要动力。近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿老师冲击颇大。在这一转轨时期,社会的发展及对幼儿老师要求的提高,幼儿老师职业压力越来越大,这必定影响着工作效率和从业坚决性,从而简单导致部分幼儿老师职业华蜜感不断下降。因此,我们幼儿老师要留意加强自身的心理保健,努力避开走进职业的倦怠状态,做一个健康、欢乐、华蜜的幼儿老师。幼儿老师职业华蜜感是其职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。从总
2、体上来说,幼儿老师职业华蜜感现状不容乐观;幼儿老师职业华蜜感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织供应给老师个人发展机会、老师主动获得个人发展机会等因素之间存在显著性相关;工作在不同级别幼儿园、不同人际关系氛围中的幼儿园老师,其职业华蜜感存在显著性差异;幼儿老师获得职业华蜜感的主要缘由有:领导的支持与确定、工作中常能获得胜利、幼儿的天真无暇、家长的支持和确定等;而华蜜感失落的主要缘由有:工作机械繁琐、家长的不理解、工作没有平安感和稳定感等。所以制约幼儿老师职业华蜜感我清晰的裂了一下几个因素:1、幼儿老师错误的职业观一个人若要追求和获得华蜜感必需实现其核心自我,即实现自我价值。在此
3、职业观下,有人老师选择这一职业仅仅作为谋生的工具,而对于自己职业的价值认同;自己所具有的实际才能、个人爱好和意愿等因素的必要考虑则是残缺的,如此一来,老师是很难获得职业华蜜感的。2、幼儿老师自身的自卑感和职业厌恶感在不发达地区特殊是农村,人们对幼儿老师的相识和重视程度普遍不高,导致对幼儿教化和幼儿老师误会。在无意中把幼儿老师排斥在老师队伍之外,这些观念和看法反映出人们都对幼儿老师的轻视。久而久之,幼儿老师便会产生职业厌恶感,甚至希望立马脱离幼儿园这片苦海。3、幼儿老师工作量大目前幼儿园里,班级人数会过多,必定增加了老师的工作量。其次,幼儿老师每天面对的36岁的幼儿,这一群体年龄小,独立性差,生
4、活难以自理,这就确定了幼儿老师在教化的前提下首先要提到保育作用,照看到每个幼儿的吃喝、冷暖、平安等问题,使得幼儿老师工作量大并且繁琐,再包括还要担当全科教化的责任,而且须要制作各种创意教具,依据幼儿的心理特点,还需不断更换墙饰,写教案、反思、家园联系、听课记录等。这就把工作时间大大延长了。工作地点也从幼儿园延长到家庭中,使幼儿教化工作融入老师的生活中,成为其生活方式。幼儿老师会把工作中的不良心情带到家庭中,久而久之,便形成一张恶性循环的不良心情网,却找不到放松的时间与场所,华蜜感自然而然荡然无存。首先,我觉得华蜜感是对于华蜜的追求方式,从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择
5、,到现代时期出现了付诸社会运动和制度建构,这体现了一种历史性的进步。现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。然而,现代化又是一个充溢悖论的进程,与客观福祉的提高形成比照的是主观华蜜并没有呈现相应程度的上升,这无疑构成了现代化的一种逆境。拥有职业华蜜感是教化者最基本的职业素养,假如没有,一切的教化方式、教化技巧都将是机械的、枯燥的、模式化的操作,只有教化者是华蜜的,才有可能给孩子带来华蜜。否则,就不能算是真正的教化者,更不能走近教化的内涵。那么怎样才能提高幼儿老师的职业华蜜感呢?我提出了以下几个建议与策略:1、树立正确的职业观职业观是人们对职业范畴的相识、
6、观念和看法,是价值观的职业人士、观念和看法上的详细体现,职业华蜜感的获得与职业观是紧密相关的。老师职业华蜜感是内话语老师生活方式之中的,生活方式缺失活着错误,华蜜感便失去了依托的载体。幼儿老师只有把自己的职业观与生活方式融为一体,才能发掘自己的教学欲望,享受老师育人的乐趣,自由创建的喜悦和自我价值的升华。2、正确的角色定位幼儿老师是孩子的“其次任母亲”,是孩子接受正规教化的施教者。所以,应当正确定位自己的角色,提高自信,确定自己,并在教学以及家园联系中通过行动来提升自己的地位。3、丰富自己的专业素养老师要不断学习和更新学问,丰富自身学问体系。通过不断学习,刚好充电,提高自身的职业道德素养和业务
7、水平,尤其在精神文化生活上不断充溢自己。让自己具有更好的心理优势,做事得心应手,高效完成各项任务,也是对个人的一种心理满意。4、在工作中,以观赏、审美的眼光看幼儿长时间和幼儿在一起老师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教化对象。我们应当以观赏、审美的眼光看幼儿身上的优点,把幼儿看成活生生的富有灵性的个体,完全的接纳他,而不是带着自己的有色眼镜来谛视他。完全的接纳幼儿,教化意味着老师所持的是一种宽容的看法,意味着老师对儿童文化的敬重和理解,而这种敬重和理解本身也会给老师带来华蜜。天真烂漫是儿童身上最珍贵的品质,是挽救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真烂漫使老师因
8、看到了人性最本源的美而体验到一种华蜜。苏霍姆林斯基曾说:“幼儿内心生活时刻给我们带来满足和不满足、兴奋和苦恼、忧愁和快乐、怀疑和差异、宽慰和生气。在儿童世界给我们带来的极广袤的情感领域内有开心的和不开心的、兴奋的和难过的曲调。擅长相识这种和谐的乐声,是教化工作者精神饱满、心情愉悦和取得胜利的最重要条件。”假如你把孩子看作是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;假如你把孩子看做是可爱的天使,那么你就会变成欢乐的天使。5、将工作与生活分开这里所指的是在实际教学中要将工作与生活分开,尽量利用在课余时间完成工作任务,不把工作带回家,更不把不良工作心情带回家。让工作与生活协调,并在这种协调的过程中找寻职业
9、华蜜的平衡点。华蜜是人生的主题。老师的职业华蜜感是老师在创建物质生活和精神生活的实践中,感受志向目标和志向实现而得到的精神满意,从而在追求志向与目标的过程中的到的愉悦感受,是老师从工作志向到现实的最美的情感体验。总之,老师是特地与人的心灵世界打交道的人,是各种职业最干脆感受到他人感情的人。正如徐特立所说:“教书是一种很开心的事业,你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么兴奋啊!”,每一位老师都要特别珍惜和不断积累这种开心、酷爱的真情实感,使它成为推动我们在道德上日益充溢起来、丰富起来、高尚起来的巨大力气。做一个欢乐健康的幼儿老师,对人,对已,对社会都
10、是有益的!老师们,试着变更一下自己的工作方式,找寻一些工作情趣和精神寄予,保持良好的心态,充溢自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中寻乐,学会享受生活、享受教化。让我们在工作中体验欢乐,在职业中品尝胜利,在事业中感悟华蜜!老师的职业素养心得体会 篇2老师要适应社会的发展、时代的挑战,保持健康的心理尤为重要。老师要干好教化工作,首先要有剧烈而长久的教化动机,有很高的工作主动性。很难设想一个对教化工作毫无爱好的人,会努力做好教化教学工作。经过心理健康教化培训,我的收获很大。学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正相识到了心理健康的重要性。经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生
11、要保持心理健康,老师本身也要保持心理健康,而这个问题始终是被我们大家忽视的。老师经常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而老师的心理压力又由谁给解决呢?老师这个社会的一个特别的群体,由于自身的社会角色和所担当的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。老师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的服务对象终日在一起工作。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务,而老师的服务对象是人成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。做老师
12、根本就是一个累身更累心的活计。那么,老师怎么样避开或者剪除自己的心理健康问题呢?一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言,运动是一个调整身心的好方法,找几个挚友,在运动场上大汗淋漓后,不仅疲惫的身体得到了熬炼,有资料指出:运动时,身体内部会分泌一种物质,俗称“欢乐物质”会让人们放松,兴奋。二、要有知心挚友。时常和他们闲聊,好的,不好的;得意的,失意的:大的,小的把心事跟大家倾诉,是缓解心理压力的好方法。三、利用好你的假期。对于平常假期少的老师,可以选择旁边的地区巡游,逛逛市区,或者去家乡出名的景区巡游。当然。老师的两个长假是你放松自己调整心情的最佳时间。四,照看好家庭。什么
13、都不顺当的时候,家是你恒久的避风港湾。恒久不要试着只顾大家,不顾小家。最终的可能是会失去两个家。以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,一点建议仅给同行们参考,当然,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境。良好的心态!老师的职业素养心得体会 篇3老师职业道德建设是老师队伍建设的重要资料,是老师职业到达专业化水平的基本素养要求。在新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满足的老师队伍,就务必进一步加强和改善师德建设,为师德建设注入新的资料,增加新的内涵。当前,在爱是师德之魂这个共识的基础上,把
14、职责教化放在师德建设的首位是非常必要的。职责,是一个成熟的人对自我的内心和环境完全承当的潜力和行为。正如马克思所说:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务”,一名人民老师,他的职责无处不在,假如没有职责意识,就不会明白自我的职守,不会明确自我肩负的历史使命,也就办不好教化。因此,我们务必知职责、明职责、负职责、尽职责。我们处在一个学问爆炸的时代,我们面临的教化对象是国家与民族的将来,老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的学问,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进,我们必得参与
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