教师节班主任代表发言稿例文.docx
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1、教师节班主任代表发言稿老师节班主任代表发言稿1敬重的各位领导、敬爱的老师们:大家好!首先祝各位老师节日欢乐!很荣幸作为班主任代表在这里向各位领导、老师们汇报自己班主任工作的一些心得与体会,此时心里更多的是惊慌和忐忑,因为我还是初出茅庐的新手,在更多的方面是须要我去学习和探究的。过去的一年,在领导的指导和任课老师的亲密协作下,班级管理工作做得还算胜利,班级的整体成果稳步上升,各项活动也都表现突出。下面我从五个方面谈谈对班级管理的一些感受和自己浅薄的相识。一、以身作则,起到表率作用去年一毕业我接了七年级(一班)的班主任,当时没有信念,也没有管理思路,在教学上我是一个不成熟的新手。后来在领导的关怀激
2、励下,在老老师们的帮助下,我慢慢的适应了班主任这个角色。同时,我也渐渐找到了自信,工作时浑身也充溢了干劲和拼劲。在与班级的学生接触越来越多的状况下,我深深的感受到,班主任就是学生活生生的例子:班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。我会主动捡起地上的垃圾,不管刮风下雨,我也不会迟到和他们一起早读,时间长了就发觉地上很少会有垃圾,早读也从来没有迟到的现象,其中印象最深的一件事情就是:刚刚当班主任的时候,班里有一个癫痫病的学生突然病情发作,状况很严峻,当时班级里的学生一下子全跑出教室,大家都知道,假如没有人刚好帮助的话,后果可能会很严峻,我是第一
3、次遇到这种状况,也是胆怯的不得了,记得当时由于放学期间又是晚自习没有几个老师,没方法只好硬着头皮,帮那个孩子按摩四肢,其他孩子望见班主任都不胆怯,也都主动的帮助我救那个孩子,那天晚上我始终没睡着觉,是胆怯,也是在思索自己的行为,思索学生的行为。后来那位学生的病情又发作过一次,而且更厉害了,但是没有一个学生跑出教室,都是主动,轮番给那个学生按摩,活动四肢,最终还帮着家长把他背到车上,我为这件事情哭了,更为我的学生那么的懂事哭了,自此我明白了,想要感动学生,就要先作出榜样,我信任身教胜于言教,往往是有什么样的班主任就有什么样的学生,所以我在要求学生的前提下先要求自己,把树立自己的形象作为班级工作的
4、重要一环,以专业学问和仔细的工作的看法去影响学生、感染学生。对待工作认仔细真,对待学生充溢爱心,让学生感受到一种主动向上、乐观的生活和学习看法。二、关注学生的道德品质的培育,树立正确的班级风气。在初中学习和生活中,“先成人、再成才”这是我们学校的一贯思想,所以我也始终给学生灌输这种思想,培育学生良好的道德品质是第一要务,取得好的成果是最终的目的,而事实上良好的道德品质将极大的促进学生学习成果的提高。平常多与学生沟通了解学生的思想动态,通过多种手段教化学生,七年级的时候有一段时间我班的学生思想很浮躁,学习主动性很低,与一些学生闲聊发觉,进入初中以后或多或少就是觉得无所谓,而且许多学生都是以自我为
5、中心,思索后我给学生们看了一个视频“史上最感人的家长会”,当时的场面我还记得很清晰,几乎每个学生的脸上都挂满了泪水,事后我又给学生布置一个任务:回家后给自己的家长洗洗手。结果许多学生都做了,也写了感想,自此感觉每个学生突然间都长大了,懂事了。不久的家长会上我更深刻的了解了这件事情的影响力,因为家长都反映孩子们自从上了初中就懂事多了,听了我很欣慰,终归,能得到家长的认可是我们最大的目标。同时,教化学生要有正确的是非观、荣辱观,在全班形成一种互帮互助,团结竞争的学习风气,这对全班学生都有感染力和道德上的约束力,因为学生最不情愿的就是他在班集体心目中的形象受损;这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐
6、发展,避开了许多冲突的发生,形成一股强有力的班级凝合力。而且学生是沟通家长和学校的桥梁,假如学生能将正确的信息转达给家长,将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。三、同等的对待学生,处理好违纪学生。 要做好班主任工作,必需同等、公正地对待每一位学生,不论成果的好坏、不论家庭出身的差异、不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特别化、要无偏见。终归人无完人,我们要能够容忍学生犯错误,关键是如何帮助其改正,有时我们会埋怨班上的学生不听话,而帮助自制力差的学生是一个长期的系统工程,要讲究方法方式,因人而异。我记得刚起先的时候班级里会有一些不良的现象,有个别的男生犯了严峻的错误还不
7、知道悔改,那样我只好严厉指责甚至还请了家长。但是大多数的学生犯错后,是知道悔改。记得有两个学生,犯了一点点的错误,顺手扔垃圾了,而且自己随即捡起来了,可是我还是收到一张忏悔的字条,对于这样的学生我们是不忍心再去惩处的,那么我们就给他悔改的机会,这样以来我们不仅能帮助他改正错误,关键是给了他们一次自我相识和改正的机会,而且他会感谢你。再后来我给班级制定了规章制度:凡是做错事情的学生,要用做一个星期的好事来弥补自己的错误,自此班级里很少会有犯错误的学生了。学生犯错误是难以避开的事情,有的学生适合严厉斥责,有的学生适合委婉指出其错误,要做到心中有数、对症下药,才能药到病除,取得良好的效果。四、从细微
8、环节做起,感化学生,增加班级的向心力古人云:感人心者,莫先乎情。情感教化是架起班主任与学生之间感情的桥梁,这也是班主任给学生的一种爱。这种爱常会使学生发出一种道德感,对班级的责任感,使命感,它还能激发学生对学问的爱好,对学生的酷爱,从而形成集体的向心力、凝合力。苏霍姆林斯基也曾讲过:“教化的全部技巧就在于如何爱学生。要想育人必需关切人、敬重人,让学生感受到对他们的观赏和期盼。”作为班主任更应当注意与学生之间的情感沟通,学会用情来感动学生,用爱来暖和学生。从教学中不难发觉,每个学生都希望引起老师的关注。因此在日常生活和学习中,我们不仅仅是学生的良师益友,更多的时候我们还要扮演家长和亲人的角色。因
9、此在平常的生活中,我也会常常出现的学生中间,间或给他们包扎伤口,有时陪他们上医院,有时劝慰他们,下雨把自己的伞给他们,和他们一起打扫卫生,总是和最终一个学生一起离开教室。慢慢的学生们的自觉性也渐渐的提高了,也学会体谅老师,老师感冒了有学生会给偷偷的送去感冒药,老师的手受伤了,会有学生送去创可贴,这些简洁而细小的事情在感动着我们也感动的学生,从而使班级像一个和谐团结的大家庭。这样的班级是学生宠爱,也是我们老师正在努力创建的。五、要有足够的耐性和信念。有时我们接手的班级的成果或纪律可能会差一些,这就须要我们有更大的耐性,首先作为班主任要对学生充溢信念,不管学生多么焦急,老师不能焦急,过去一年的班主
10、任工作中我深有体会。我带的班级第一次考试的时候全年级排名倒数第一,学生也很是悲观,有的老师可能间或也给学生说一些丧气的话,但是我是班主任,我不能给学生泄气,即使心里也是很没有底,但是还得不厌其烦的告知学生:我们只是短暂考差了,但是现在我们有更大的前进的空间了。加紧跟班,跟他们一起分析我们班的优点,慢慢的班级有了很大的起色,由倒数第一转为第四名,第三名,其次名,当然离第一名还是有肯定的差距。但是,我想我会接着努力,学生也会接着努力的。总之,班主任的工作还有许多方面,它是学校管理的重要环节,须要我们不断的总结、探讨和探究,推动我们的工作。以上是我的一些体会和做法,当然还有许多不足之处,恳请各位领导
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