语文《咏柳》的教案汇编.docx

《语文《咏柳》的教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《咏柳》的教案汇编.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文咏柳的教案语文咏柳的教案1教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生气勃勃的景象。教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分绽开想象，开拓学生的思维空间。教学目标：1、学会本课6个生字，相识3个生字。了解词语的意思。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、领会春天自然景物的美，联系生活培育学生的视察实力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1、同学们，上节课老师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了

2、吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。）2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。3、全班齐读课题。4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。2、学生自由读，认读生字。3、检查自读生字状况。（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读

3、，读精确。5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6、指名读，请其他学生正音。7、全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句。（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（4）指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“一”字读其次声，可读

4、重些。“绿”字也可读重点。（5）全班看着图片吟诵这两句。2、自读第三、四句。（1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创建力”。四、想象意境，美读成诵1、学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。2、直到有感情的朗读，能背诵的自己被一遍。五、指导说句，写句1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小

5、伙伴们相互说说柳树的样子。2、指名说。3、和同桌说。4、把你说的写下来，只要求两三句即可。六、布置作业1、回家修改自己写的句子。誊写工整。2、背熟古诗。其次课时教学过程一、检查背诵1、开火车背。2、指名有感情的背。3、全班背。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）1、选出优秀的到台上读。2、指出不足之处。（留意字要写正确，句子要通顺）三、指导写生字1、出示要写的五个字。学生小组视察探讨：哪些字好记好写。说说怎样记住它们。2、学生提出难写难记的.字。老师指导。3、指导书写“妆、柳、丝”。先引导学生视察它们在田字格中的位置老师再师范写。4、学生自己练习，老师指导。四、板书设计咏柳贺知

6、章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。语文咏柳的教案2活动目标：1、初步学会歌曲咏柳，感受歌曲美丽、流畅的心情。2、能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。3、喜爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2、有关歌曲的音乐。3、与歌词相关的图谱。4、一张柳树笑了的图片。活动重难点：1、学唱歌曲咏柳。2、能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动过程：1、导入活动。幼儿听春天在哪里做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动

7、作。动作要简洁，幼儿都情愿参与为主。2、观赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道现在是什么季节吗？（这个问题起先本次活动，幼儿较简单进入状态，大班幼儿已经对季节有肯定的相识了，所以，这个问题对他们来说是特别简洁的，但是又会对接下来的问题充溢新奇。）师：现在，你们说一说春天都有些什么样的改变？我们一起来看一看春天的改变。（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的改变有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也简单的多。幼儿的回答会有许多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师：你知道哪些树呢？（例如：松树、桂

8、花树、柿子树、橘子树等等）假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们相识它吗？（引出接下来的环节）3、观赏歌曲咏柳。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的漂亮，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？（先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。（老师用一种神奇的语气说出来，充分调动幼儿的爱好，听的时候也能够仔细些。）4、出示图谱，学唱歌曲咏柳。老师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、很

9、多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：望见这些你想到了什么呢？（幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就须要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修变更成歌词了。）5、依据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜爱的感觉唱出来，好吗？（这只是为了让幼儿更能够接受、开心地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作，让幼儿学一学。）6、依据老师示意，幼儿自己演唱。师：现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。（难度加大，起先的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，示意的动作要做的明显些，让幼儿简单记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师：小挚友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好快乐啊，它都笑了呢。（增加幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更情愿学习了。）7、结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。（最终再对唱曲巩固一遍）8、延长活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小挚友们或者爸爸妈妈听。