教育技术培训个人心得个人总结的格式范文.docx

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1、教育技术培训个人心得个人总结的格式教化技术培训个人心得三篇范文（个人总结的格式范文）1一、学会做人：人格健全是做人恒久的标准古人说：“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。青少儿教化的一个重要任务就是致力于培育拥有健全人格的人。学会做人是家庭教化指导师进行家庭教化指导和询问的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。我国闻名教化家陶行知先生有句话：“学做一个人。”道理很简洁，我们不肯定能接受最先进的教化理念，“不肯

2、定能漂洋过海成为留洋族”，但我们肯定要先学会做一个人格健全的人。一个会爱人也会自爱的人。一个会谦逊也会自尊的人，一个平凡而绝不卑鄙的人，这才是伴随我们一生最大的财宝。人有人的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标准，详细表现为爱国、自尊、真诚、正直、和善、仁义、宽容、豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改过、持节、厚仁、贵和、求新等。这些是做人恒久的标准，我们要以此标准约束自己，熬炼自己，做一个人格健全的家庭教化指导师。二、学会学习：善学可以让你事半功倍新的世纪，新学问层出不穷，学问更新的周期越来越短，速度越来越快。据测算，当今互联网上的数字化信息每12个月就会翻一番。宇

3、宙空间技术、纳米技术、人类基因组安排等令人目不暇接。世界的发展，时代的紧迫感督促我们不行懈怠。这就要求我们家庭教化指导师必需学会学习，学习实力是21世纪高素养人才的一项基本实力。正如第三次浪潮的作者托夫勒指出：将来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。善学是使人聪慧的本事，学会学习关键在于驾驭良好的学习方法，并坚持终身学习，不断变更原有的学问结构。善学是指能实行正确的学习方法，驾驭学习的规律，多方面高效率的学习。善学主要是指学习要做到常常复习，即“学而时习之”;学习要做到学与思结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习要做到学和问结合，即“敏而好学，不耻下问”;学习要做到向别人学习，

4、向有道德的人学习，借别人的特长弥补自己的不足，即“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善者而改之”;要多读书，读好书。即要博览群书，能详尽地说明它，然后通过自己的思索，将广博的学问融会贯穿，最终用简约的语言说出它的精神实质，这既是一种学习方法，更是种学习实力，达到“读书破万卷，下笔如有神”的学习境界。学习要做到静心，假如不用心致志，学习也就不行达到最佳效果。善学可以让你事倍功半，会学习才能高效率地驾驭学问与技能，才能学有所长，获得本事，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的家庭教化指导师。三、学会沟通：微笑是架起心灵沟通的桥梁老师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师是学生的榜样，老师的一言

5、一行，一举一动都被孩子仿照与关注。作为人的一种实力，沟通是教化询问工作者(家庭教化指导师)所必备的素养，在教化询问工作中，教化询问工作者(家庭教化指导师)只有擅长沟通，才能得到来访者的理解和认同，从而获得教化询问指导的胜利。我们要在沟通中要保持真诚的看法，善意的沟通，让对方感受到诚意，任何虚假都可能导致沟通的失败;我们要在沟通中要把握对方的心理需求、彼此分歧的焦点或怀疑点，要通过说明消退对方的怀疑;我们要在沟通中要选择恰当的语言，清晰并讲求艺术的表达思想;我们要在沟通中要学会倾听，在倾听中了解并理解对方，从而建立默契;我们要在沟通中要保持宽容的心态，体谅或宽恕对方的失误，合理地看待对方的弱点。

6、家庭教化指导须要有效的沟通，而微笑恰恰是有效沟通的润滑剂，因为家庭教化指导师的心情，家庭教化指导师的脸色，最能干脆地在来访者身上起到影响作用。古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还须要什么呢?”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔软的阳光，暖和别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的音乐，能调整惊慌的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚丽。记得自己孩提时候的老师们都比较的肃穆，虽然这些老师教给了我们许多的学问和人生才智，但是相比较而言，我们可能还是更喜爱亲善可亲面带微笑的老

7、师。或许是我们的老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔对着我们这群簇新的生命和活泼的童年，我觉得这是教化的不幸，更是身为人师的悲伤!作为一名将来的家庭教化指导师，我们肯定要把漂亮的微笑留给可爱的学生们!因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。四、学会做事：专心做事是学会做事的最高境界人在社会中生活须要具备肯定的生活技能和职业技能，学会做事既是一种生存实力，也是一种职业实力。不会做事也就难以成就做人!不会做事的人是一个无价值的人，也不是一个合格的人。做事有三种境界，第一种境界是用力做事，其次

8、种境界是用脑做事，第三种境界是专心做事，而第三种境界才是最高的境界，这也正是家庭教化指导师所应追求的境界。做事要如水，有万折必东不回头的志气，有赴百仞之谷而不惧的志气，有滴水石穿而不悔的韧劲。仔细做事能把事情做对，专心做事能把事情做好。只有专心去做一件事，才能胜利。所谓专心做事就是做事时，加入才智，加入对事的长远准备，加入对事的一步一步的思索和谋划。人们常说，当老师是一个良心活。谁能在教化教学的工作中谨慎地思索自己的教学设计对孩子今日乃至将来的影响，谁能在日常的班级管理中培育孩子的各种习惯和实力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁能给贫困生以更多的关爱和辅导，就能

9、在成就学生的同时成就自己。我想作为一名家庭教化指导师就更加应当站在一个家庭的整体和谐发展与孩子个人成长的角度来专心的解决各种问题。通过这次培训使我更加醒悟地相识到：教化是育人的事业，更是为孩子明天成人奠基的事业，所以教化工作的焦点应当是孩子的成长，应多为孩子的终身发展服务。我们要用我们的真心去指导家长，要用我们的情感去感化家长，要用我们的才智去启迪家长，要用我们的人格去熏陶家长，做合格的家庭教化指导师。五、学会生活：感恩生活是追求华蜜生活的源泉学会生活是人生的目标，也是一种境界。生活不是生存，生活是追求某种意义的生存过程。生活有三个层面：一是俗务，更多的是与生存有关的日常生活;二是事业，上学、

10、探讨或从事职业等事业，人生总要成就一番事业;三是审美，创建和观赏文化就是审美。学会生活就是要酷爱生活，要有生活的志向，带着希望生活，有目标和愿景的生活才能有生活的激情;学会生活就是要处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来;学会生活就是要发挥自己的特性，在适合自己的岗位上创建业绩;学会生活就是要主动体验并观赏，在生活的体验中观赏美，观赏价值;学会生活就是要擅长交往，在交往中获得情感。人是群体的存在，融入群体，融入事业，人才有归属，才会有精神的充溢;学会生活就是要做真诚正直的人，做与人为善的事，创建有意义的生活是最高境界的审美。归根结底，我们要学会生活就是要华蜜的生活，而感恩生活是追求

11、华蜜生活的源泉。“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。“感恩”是一种生活看法，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人和人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于成长中的家庭教化指导师更为重要，感恩是学会做人的支点。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教化中重要的一个内容。作为一名家庭教化指导师，一个华蜜的人，我们要学会把爱传出去，帮助到有须要的孩子及家长们是一件华蜜欢乐的事情。总之，这次家庭教化指导师培训是一次对我的职业发展极有意义的培训，带给我最深的体会就是家庭教化

12、不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去修炼自己，不断地去反思，不断地去提高。培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在学习与思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到家庭教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合自己遇到的实际状况，让培训的硕果在家庭教化事业发展中大放光彩!教化技术培训个人心得三篇范文（个人总结的格式范文）2五天的培训，给我的感受很深。也学到了许多。随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教化战线的青年老师，此次有幸参与了教化信息技术的培训学习，这是一次机会

13、，因此在培训过程当中，我怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，大胆实践，觉得收获颇多：1、提高了信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教

14、学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。特殊是这三天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新通过五天的集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程当中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组

15、织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。4、教化教学理论驾驭得更为系统通过这次培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”

16、、“设计单元学习评价”有了进一步的.了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程当中，不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他老师共同合作的阅历，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。教化技术培训个人心得三篇范文（个人总结的格式范文）3为期一个多月的教化技术培训将近结束，我的收获甚多。在线培训为我们供应了一个合作沟通的平台，一个增加自我学习实力的平台，详细收获(一)对本次培训的理解理论上的教化技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及

17、相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。从探讨对象看，教化技术包括两个部分，教与学的过程和教与学的资源;从探讨范畴看，教化技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面;从应用目的看，教化技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教化教学的目的。通过老师对各模块的深化剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体探讨，共同作业，我对教化技术有了新的想法。即把教化技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，老师利用各种教化技术手段进行教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教化技术中的一个，或者说是实现教化技术的技术基础，以提高教化技术运用的效率，从而提

18、高课堂教学效率。信息技术为本次培训供应了一个学习、沟通、评价的平台和技术支持。(二)感受新理念教学的独特魅力1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程，队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热情探讨帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴运用。2、信息技术为过程性评价供应了高效、简洁的平台，每次的探讨，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮助我们记录了这次“培训的成长历程”，在我培训结束的时候回顾一下，成就感骤升，这也体现了信息技术不行替代的重要作用。可想而知，假如能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培育学生自主

19、学习、合作学习、探究学习、提高学生爱好必定有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，从而提高课堂教化效果。(三)新相识和学习了一些好用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻老师的备课负担本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特殊适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，用理论来指导实践。教化技术培训心得体会三信息时代对教

20、化提出了挑战，也对老师提出了新的要求，老师要适应这种要求，肩负起推动教化改革、为国家和社会培育跨世纪人才的历史重任，就必需醒悟地相识到除了驾驭本学科的专业学问外，还必需学习和驾驭现代教化技术的基本理论和运用方法。新课程改革强调老师要变更教学方式，现代教化技术在课堂上的运用能帮助老师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教化教学质量与效率。通过12天的教化技术实力培训教程的培训学习，我相识到了现代教化技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，老师是学问的传播者，而在将来教化中老师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。老师既是学生的长者

21、、引路人，又是挚友、伙伴。在现代和将来的教化中，教化不再是指学校教化，它包含家庭教化和社会教化，老师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，学问不断更新，学生在学校获得的学问、技能不行能满意学生终生的须要，因此老师必需树立终身教化思想，相识到学校教化的任务不只是传授一些现有的学问，更要教会学生学习，驾驭不断获得学问、加工信息的实力，保持剧烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。现代教化技术的发展和在教化领域的引入，在要求老师驾驭这些新技术。现代教化技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教化技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习爱好，使抽象变得更

22、加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。现代教化技术手段的运用，对于老师来说，是教学方法方式的改革，老师只须依据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多运用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与驾驭，就应当说是所需的;如此一来，老师削减了因学校要求必需运用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学探讨之中，有利于提高教化教学质量。如此的优势，对于教化教学和老师来说，无疑是有益的。现代教化技术媒体的运用，有利于学生的学习，激发创建力，提高学习效果。现代教化技术的运用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，运用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简洁明白、直观形象，很简单便于理解和驾驭。同时，学生对计算机上的图形能依据其运动而绽开丰富联想，有利于激发学生创建力的培育，学生喜爱运用现代教化技术媒体上的课，简单接受新学问，便于学习的提高。通过教化技术实力教程的培训学习，我相识到现代教化技术在教化教学中的运用是时代的发展的要求，是信息教化技术前进与变革的须要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习爱好，对提高教化教学质量具有不行估量的作用，在以后的教学中我会主动运用现代教化技术，整合教化资源。为造就新一代人才而努力。