教师的教学研修日志精编.docx

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1、教师的教学研修日志老师的教学研修日志1常言道：爱好是最好的老师。没有爱好，就算课备得再完整也事倍功半。那么如何激发学生学习语文的热忱，我认为应做到以下几方面：一、巧设导语、激发爱好课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发学生的学习爱好。如教生物入侵者一课时，我先让学生联系当地的一些生物入侵者，如“水葫芦”、“食菜田螺”。从身边熟识的事物动身，让学生对生物入侵者有一个初步的了解，不生疏。同时激起学生的求知欲习以为常的事物，为何是生物入侵者？又是如何在当地繁衍的？须要哪些条件？不仅激发了学生学好这一课的爱好，而且有助于培育学生的科学思维及探求精神。二、巧设提问、

2、激发爱好课堂上奇妙地提问是激发学生学习爱好的有效方法之一。如学生物入侵者一课，当学生们了解到生物入侵者的概念时，我就提出问题：为什么叫做“入侵者”？入侵一般指敌军进犯本土，莫非这些生物也会是“敌人”？接着学生就找到了生物入侵者的危害。并联系实际生活。三、引导争辩、激发爱好争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的高潮。一次我们班会探讨这样一个问题：某城要扩展马路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们绽开激烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了激烈的争辩。从而极大地调动了学生学习的主动性，活跃了课堂气氛。四、启发想象、激发爱好有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如

3、何对学生常常进行启发性的训练，对培育创新精神，发展创新实力作用很大。如学了桃花源记这课后，我就启发学生想象“世界上究竟有没有桃花源这样一个地方？”这样的问题使学生有深厚的爱好，有的甚至产生续写故事的念头。提高学生的学习爱好，是教学工作的重要环节。有爱好了，才会学。教学模式要有创新，不要一成不变。让学生觉得每堂语文课都充溢了簇新感，这样往往可以达到事倍功半的效果。老师的教学研修日志2在网络研修中，我详细做了以下几点：1、仔细学习必修课程，按时完成作业。2、按要求仔细完成教学设计与反思。3、进取建立研修日志，并发表主题帖，在教学中遇到的不懂的问题进取向专家及其他学员老师请教，还主动发表回复帖，证明

4、自我看法。经验这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教化要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、探讨型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮忙我在不知不觉中胜利完成了老师主角的转换。每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在沟通研讨中学习，在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。在学习中我不能不反思，真是不比不明白，以前我总对自我的教学感觉良好，但听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感，今后我会更加努力地学习。每一次网络教研活动，都为我搭建了教学探讨的平台。当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探

5、讨，反思自我在教化教学中的不足，结合课例，开展探讨，构成自我的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。网络教研让我的学习、工作、思想变更了许多，我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去。尽管我在校是一线老师，在工作、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每一天都准时融入在网络研修中，进取参加在线研讨活动。几位辅导老师是我们学校网络教研的骨干，每一次活动都有他们精彩、独到的发言。他们工作阅历丰富，是我业务上好导师、顾问，每一次活动他们总是进取发表自我的真知灼见，成了名副其实的

6、“网虫”。我明白，这是大家对网络教研的挚爱，更是对自我教化事业的酷爱。老师的教学研修日志3数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种有效情境，为学生供应学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的爱好以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、详细的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习爱好，使他们更好地参加到数学学习中来。例如：两位数乘两位数的乘法的教学即将结束。回顾这一单元的教学，主要从以下几个方面着手的。一、结合学生的生活实际，创设情境，创建性的运用教材。记得第一节课刚起先的时候，刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放

7、新华书店补发的课外阅读书。便灵机一动，何不就利用这一现成的教学资源呢?就拿起其中一本，告知大家这本书有74页，假如现在有12本这样的书，一共多少页呢?怎样列算式解答?15本呢?20本呢?并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生活，又为生活服务的紧密联系，同时也激发了孩子们学习数学的爱好。二、运用自主探究、合作沟通的学习方式。由于学生前面已经会计算两位数乘一位数和整十数乘整十数，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法，通过自己尝试计算，然后比较沟通总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学习实力的培育;我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。

8、教学中能让学生自己说出自己归纳的学问内容，老师尽可能不说;能让学生做的老师肯定不包办;能让学生自己发觉找出合理答案的老师给与确定。只有在不规范不精确的地方老师才可以作补充说明，老师不必要将自己的结论强加给学生。这样做师生间的距离近了，感情增加了。而主动的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。三、题组训练，以旧带新，发觉规律。乘数末尾有0的乘法口算方法的教学，主要是利用题组，运用迁移的方法，总结出积的末尾的0的确定。让学生在比较中发觉规律，并巩固简便的笔算方法。古人云：“亲其师，信其道“。要使学生亲师信道，必需变更过去“一言堂“的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受

9、束缚，使教学向民主化、人性化方面发展。老师的教学研修日志4经过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下头是我粗浅的体会：作为老师究竟教什么呢作为学生究竟学什么呢这是我老师常常思索的一个问题。我觉得此刻在课堂上有老师的教，也有学生的学。可是我总觉得缺少了一些什么东西。课程改革要求老师以人为本，呼喊人的主体精神。所以教学的重点应由重学问传授向重学生发展转变。学生仅有在这样的环境中才能既学习驾驭学问，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才能构成良好的特性和健全的人格。新的教学理念要求：教学是对话、沟通与学问建构的活动。课堂上经过对话、沟通的师生互动在完成基础学问建构的同时，达成“三维”

10、课程目标的实现。如何让学生真正的动起来呢一、老师应当重视学生的德育教化，就是三维目标中的情感目标的教化。因为德育是智育的基础。老师对于孩子幻想的构成有着不行或缺的影响，所以我们的一言一行都应当慎重，有劝服力。我们应当成为孩子成长道路上的引路人。二、老师应当走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。老师要带着真诚、热忱、平和，去和学生取得好的沟通，去了解、敬重、信任、理解、观赏学生，走进他们的心灵，去倾听他们的心声。在课堂教学中，作为学生的知音的老师能够很便利地带领学生走进学问的领域，进行有效的探讨，去熬炼他们的本领，去解决一个又一个问题。因为学生们信任他们的老师，这种关系下的教学能够取得很

11、好的效果，心灵的相通使师生们拥有了共同的语言，学生的思维就被激活，课堂的教学就能够构成生动、民主、合作的氛围，就能够顺当到达预设的目标。三、老师应当注意和学生的同等对话。简洁地说，对话是师生基于相互敬重、信任和同等的立场，经过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。“学问在对话中生成，在沟通中重组，在共享中倍增”。师生经过对话共享彼此的思索、阅历和学问，丰富学习资料，求得新的发觉。“一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个;一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。”对话教学有助于激发灵感，产生新奇的观点、奇妙的思路，从而增加思维的敏捷性和广袤性。这次远程培训给了我一个学习的机会，让我从

12、这种形式的学习中收获到了快乐，期望能把更多有价值的东西运用到我们的教学之中。老师的教学研修日志5作为一个刚刚从事幼儿教化的转岗老师，肩上的责任重大，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教化，就会影响其后乃至一生的发展；我是一位农村幼儿园的新任转岗幼儿老师；由理论突然转到实践；使我自己有点摸不到头脑；不知道如何来对幼儿开展教化；农村由于各种因素的影响使得现在的教化模式还处在一个偏向小学化的上课状态；但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失；再加上农村家长对幼儿园教化的一种不理解；这都对我们工作的开展造成了许多的障碍；现在国家加大了对幼儿教化的投资以及重视；这使得我们幼儿老师得到了很大的鼓舞。通过幼

13、儿老师远程培训学习，使我深深地相识到这是给我们供应了一个多样化平台，这是对教化不断的更新，也是对教化教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、沟通，以及对自己教化教学的反思，发觉自己在教化教学中的有很多不足之处，也找到了在教化教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。我们要充分信任孩子，信任孩子有学习的实力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。信任孩子，孩子就能充分展示学习的过程，老师也就可以自如的开展教学活动。幼儿老师担当的教化是启蒙教化，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿老师，我们付出的爱是深厚的，到处总是要以幼儿为主题，针对不同的

14、年龄段实行不同的关爱方式，我喜爱时常地会去抱抱、亲亲他们，这简洁而又轻易的动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们平安感，他们就会非常信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是同等的，但我也不会去溺爱他们。我会注意培育他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。通过这次的网络研修学习，让我感受到科技的进步给我们学习带来的便利，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际动身，引发幼儿的主动性。感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的学问。感谢研修平台，感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们；让我体会到了作为一名教化工作者具有无限的人生，无限的风

15、景，在以后的工作中我也会结合农村的实际状况努力的为成为一名优秀的农村幼儿园老师而奋斗。老师的教学研修日志6自从参与了网络培训后，作为一位小学语文老师，我对语文教学有了更多的想法：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱

16、好。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

17、给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！