数学教师期末工作总结范例.docx
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1、数学教师期末工作总结数学老师期末工作总结1初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,发展学生思维实力,培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节”,是学生接着学习和参与工作的打算阶段,作为初登岗位的老师干脆带了毕业班,经验不断地学习与自我总结,几多耕耘,几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下:一、总复习工作要面对全体学生详细做法是:老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可
2、为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中www.出现的优秀解题方法,为老师供应向学生学习的良好机会;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索实力,促进记忆。注意学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先老师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学老师工作总结足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生实力的培育会产生有益影响。首先,老师应预防
3、错误的发生,要了解不同层次学生对学问的驾驭状况,调查中发觉:字面理解水平联系的理解水平创建性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其缘由进行有针对性的讲解,这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切,反复实行措施,激发他们学习数学的爱好,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。首先,老师找他们促膝谈心,把老师的爱倾注给学生,老师热心、爱护、耐性的帮助
4、,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。其次,在课堂教学中,特殊在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最终,在班内开展学习中的相互帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有安排、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维实力是培育实力的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。1、变更命题的表现形式,培育学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式,培育学生的思维广袤性。3、改变几何图形的位置、形态和大小,培育学生思维的敏捷性,灵敏性。4、强化题目的条件和结论,培育学生的思维指责性。5、变封闭题目为开放型题目,培育学生的思维创建性。
5、三、做好数学技能的再学习,全面培育学生素养依据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种运算技能作图和画图技能推理技能为此,在数学复习中,特殊在学生练习中要做到下面几个方面: 第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。四、工作中存在的问题1 、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4 、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲
6、了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5 、教学反思不够。五、今后努力的方向1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。5 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3 、多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4 、加强转差培优力度。5 、加强教学反思,加大教学投入数学老师期末工作总结2一学期来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。一、仔细学习教材教法。开学初,我就仔细学习教材,全面驾驭本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘安排,保证教学的顺当进行。二、增加上课技能,
7、提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学
8、习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。六、主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教化教学水平。七、存在的问题1、由于本班学生学习底子薄,成果差,两级分化相当严峻,所以成果很不志向。尽管本学期我做了大量的辅导工作,但仍没什么起色。2、少数学生没有养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。八、今后工作设想及整改措
9、施随着社会的进步,社会和人们对老师素养的要求越来越高,在今后的教化教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。总之,在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解,也信任有耕耘总会有收获。数学老师期末工作总结3本学期,我担当二年级数学教学工作,能够仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业的开展工作,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总
10、结:一我始终坚持党的教化方针,面对全体学生。教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培育学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的特性发展,重视激发学生的创建实力,工作责任心强,听从领导的分工主动做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获得各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并完成教学任务。二、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正体现
11、“老师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,细心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时,我要求学生先要仔细审题,边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题,刚好要求学生订正,自觉分析造成错误的缘由,防止再错,养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法,培育独立思索和克服困难的精神。2、要提高教
12、学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念,有的学生基础比较差,学习数学很吃力,几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和激励,使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习成果也不断提高。3、 作为老师自身的学习很重要。我主动参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的指责与指导,渐渐的成长!比起
13、我们学校里那些优秀的老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要接着进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能主动参加。不仅是观看示范课,更多的是参加到评课探讨中去。今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成果有更大的提高,为我们学校的教化事业贡献自己的一份力气。数学老师期末工作总结4一、思想方面作为一名老师是应当要严格的要求自己的,我的不好的言行是会给学生带来很大的影响的,所以我时刻用老师的职业道德规范来要求自己,不但要做到关爱学生,爱岗敬业,也要做到为人师表,不在学生目前做出一些不好的举动和说一些不好的话,要成为学生们的榜样。我在这一个学期中在思
14、想方面是有着很不错的表现的,之后也会接着的保持。二、纪律方面在这一年中我时刻的遵守学校的纪律,没有做出过违反学校纪律的行为。我认为一名老师既然要要求学生在课堂上必需遵守纪律,那么我自己也应当要先做到遵守学校的纪律。在这一方面我是有着比较严格的要求的,要给学生做好正确的示范,而不是只要求他们做到自己却做不到。三、教学方面教学的工作我主要是做了两个方面:一是教学方法的变更。这个学期我变更了自己的教学方法,让课堂变得好玩一些。我重点是改进了两个方面,一个是与学生的互动频率增加,在上课的时候我提问的频率增加了,让他们学会自己去思索问题,对学问进行一个深度的学习,而不是浅层的理解,这样不管考试的题型怎样
15、改变,都能够做出答案。一个是对上课的语言进行了优化,我尽量的让自己的语言变得更加的通俗易懂,让他们能够更好的去理解学问,对于有疑问的地方我会多花一些时间。二是中差生的提高。其实初中阶段的数学学习的难度是并不高的,中差生的数学成果之所以会始终得不到提高就是因为没有驾驭好学习的方法,对数学失去了爱好,破罐子破摔的学习。所以我要做的工作就是让他们找到对数学这个学科的学习爱好,同时也找到适合自己的提高成果的方法。这个学期的工作是有了肯定的成果的,之后要做的事情就是坚持着接着的做好这个工作,让更多的学生能够在初中阶段收获一个好的成果。数学老师期末工作总结5惊慌劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作
16、,可用“落实安排不折不扣,备教批考紧然有序。”来概括。一、作好进度的支配高三开学之初,我们就依据学校的详细安排支配,制定了这一学期的整体备考思路及安排支配,划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。 第一阶段先进行语文基础学问复习,高考古诗文复习。其次阶段以课本为中心,夯实基础,重点进行会考复习。会考后起先第三阶段的专题复习。语文学问点和实力点联成网络,同时查漏补缺,打算最终的冲刺。高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的教学目标。二、复习原则与策略高考复习最关键的一点务求
17、“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。 方向:紧扣考纲要求 充分领悟考纲要求。要求还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力,支配时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先,在备考工作进行中,我们依据详细状况,刚好调整复习思路,修订安排。有安排的实施复习突破。针对作文训练过程,开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。 例如在专题复习阶段,我们要求将各个学问点的讲解复习透。四、复习策略1、用好课本,夯实基础。高考试题不干脆取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感爱好。
18、其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分。因此,在高三我们重视课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的学问,培育学生的文言语感,发展学生的文言学问迁移实力。2、突破重点,注意实效。我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动,从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。 为提高高三语文的复习实效,我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等,
19、让学生仔细理解记忆便可精确驾驭。3、 精选习题,优化训练针对高考实力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是非常必要的。但训练必需讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象非常严峻,网上资源源源不断,我们留意以精制滥,仔细筛选,博采众长,为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生,让他们训练,然后仔细评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧。4、争对会考,重点抓好备考指导思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、留意事项等刚好沟通
20、。争对我校状况,备课组两次召开会议研讨会考复习。5、加强对课堂教学的指导通过开课研讨。使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。6、进行试题探讨,熬炼解题、选题、命题实力新老老师相互间总结阅历,沟通反思,互通有无,取长补短,达到了共同提高语文教学实力的目的,这也是我们的共同愿望。今后,在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导,以促进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的准备与措施目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段,这一阶段的复习效果好坏对学生的影响特别大。1、 向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料,力求学问的新、全、准。3、上课要留意
21、方法的敏捷多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,驾驭原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。4、多布置作业,刚好收交,刚好批阅。多激励学生,爱护他们的学习热忱。5、还要适当布置口头作业,刚好抽查。6、讲评高考模拟试卷,肯定要留意讲清思路,教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。数学老师期末工作总结6我是一名数学老师,带了16年数学,虽然算不上特优秀的老师,但在数学教学方面有自己的少许阅历。教学实践中,我发觉数学成果不好的孩子,除了学习习惯较差以外,重要的缘由是上课不听讲,不会听,更不擅长听。我在教学过程中遇到这类孩子的问题,经过不断的反思、探讨,最终取得收获。现将部分案例同大家共享。
22、案例一:学生基本状况:杨xx,是个淘气可爱的男孩子。上课坐不住,不是手动就是脚动,似乎有多动症,同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课留意力不集中,加上数学基础教差,课堂上很难跟随我的节奏,总是沉醉在自己的世界里。面对他,我很苦恼,也始终思索使其进步的方法。现状分析:从刚接手这个班,发觉他的特殊之处后,始终留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解,找寻症结。缘由之一是缺乏良好的学习习惯,尤其不会倾听,听不进老师的话,从低年级起先自顾自的玩儿;缘由二是长期课上不听,导致数学实力越来越差,没有自信,爽性破罐子破摔。实施方法:针对这些问题,我实行了一些列方法进行解决。1、上课频繁关注,适时提示,促使
23、形成好习惯。每次我的数学课,我特殊关注杨xx,目光随时追随他。用我会说话的眼睛告知他不能乱动,保持留意力集中。有时他会视而不见,我会走到他身边,轻轻提示他。就这样,一天、一周,一个月,渐渐课堂上的他变更了。乱动的习惯大有改观。一节课能跟着同学们一块儿学习。2、发觉闪光点,刚好激励,增加自信。有了可喜改变,我就乘胜追击,一有机会就起先表扬杨xx。学习习惯越来越好,作业书写整齐,精确率提高等,不错过任何夸奖的时机。不得不承认,好孩子是夸出来的,激励,孩子都喜爱。我发觉,在数学课上他有了笑容,能融入课堂的氛围之中,作业的水平以及数学爱好都在悄然改变。3、赐予机会,说出自己的想法。慢慢地,课堂上杨xx
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