菜市场中班教案范例.docx

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1、菜市场中班教案菜市场中班教案1活动目标：1、主动参加嬉戏，初步感知节奏嬉戏的乐趣。2、理解儿歌内容，感受菜市场买卖活动的喧闹景象。3、能按节奏念儿歌。活动打算：乐器若干、电子大书、菜市场视频。活动过程：一、视察体验。老师播放菜市场场景视频，请幼儿视察、体验菜市场的喧闹景象。师：这是什么地方？你们去过菜市场吗？师：在菜市场你会看到什么？听到什么？师：你们去逛菜市场的心情是怎么样的？为什么？二、观赏儿歌。1、老师播放儿歌课件菜市场真喧闹。师：你们听到了什么样的儿歌？师：儿歌中都说到了什么事情？（引导幼儿说出“买菜”和“卖菜”）2、请幼儿仿照卖菜和买菜的人。师：菜市场卖菜的人在卖菜的时候会说什么，怎

2、么做？（激励幼儿仿照）师：买菜的人买菜的时候说了什么？怎么才能买到合心愿的蔬菜？（引导幼儿说出“细细挑”并激励幼儿进行仿照）老师小结：菜市场人特别多，买东西的人走来走去，发出各种声音，很喧闹；菜市场许多人同时说话的时候，我们就会听不到跟我们说话的人的声音，所以菜市场买菜和卖菜的人都会很大声说话，就像在“哇哇叫”一样。买菜的人为了买到簇新实惠的蔬菜，一般都会在菜市场来回看看，看一看哪家的菜比较好，就买哪家的，我们称为“细细挑”。3、老师和幼儿一起有感情地朗读儿歌。4、老师引导幼儿边拍手边朗读儿歌。三、欢乐嬉戏。1、学习嬉戏。老师出示打算好的乐器，请幼儿逐一相识。老师带领幼儿运用乐器演奏2/4的节

3、奏型。老师边拍打乐器边读儿歌。2、嬉戏规则。师：小挚友要按节奏敲打乐器，跟着老师一起边敲打乐器边读儿歌，比一比谁做得最整齐。3、快乐嬉戏。激励幼儿大胆表演，体验节奏嬉戏的乐趣。活动应变：乐器的选择可依据班级幼儿的实力，选择多种乐器或者单一的乐器。活动延长：引导幼儿探究不一样的儿歌表现形式，例如：加入身体发出的声音、常用生活工具的声音、嘴巴发出的声音等等形式进行节奏嬉戏。区角活动：表演区：投放不同的乐器，激励幼儿以打击乐的形式表现出儿歌内容。环境创设：在主题展示区贴上菜市场的图片。家园互动：1、家长帮助幼儿复习儿歌，和幼儿一起玩节奏嬉戏。2、家长带幼儿去菜市场，体验真实买卖活动，感受菜市场喧闹的

4、氛围。随机教化：提示幼儿留意不同乐器的运用方法。菜市场中班教案2中班社会：逛菜市场活动目标1、理解故事内容，知道菜市场对人们生活的重要意义。2、初步了解常见食材的选择方法。3、能够用图画方式进行记录，并依据记录进行购买活动。活动打算故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。活动过程一、活动导入。（出示各种蔬菜图片）师：小挚友你们看看这些是什么？你最爱吃什么蔬菜？我们喜爱吃的这些菜可以在什么地方买到呢？你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢？二、学习故事。1、激发爱好。师：今日小熊要跟妈妈一起去菜市场，它们要买好多好多的菜，我们一起来看看它们都买了什么吧。2、尝试阅读：幼儿打开幼儿用书第2页，尝试阅读故

5、事。3、共同阅读。（1）请幼儿说一说，小熊和妈妈买了什么菜？（2）老师出示电子大书，完整讲解并描述故事给幼儿听。（3）老师通过以下问题，帮助幼儿理解故事内容。小熊和谁一起去菜市场？怎么知道肉是不是簇新的？买好的肉是怎么变碎的？小熊买完鱼，又买了什么？怎么挑白贝？买肉丸的时候小熊看到了什么？买完肉丸它们又买了什么呢？怎样挑竹笋？小熊跟着妈妈到菜市场表现得特别棒，没有乱跑，还学会了许多挑菜的方法，妈妈买了什么奖给小熊？（4）老师和幼儿一起再次完整观赏故事。4、生活技巧大考验：老师出示故事中出现的食物图片，请幼儿说一说选择的方法。三、体验活动。老师展示食物图片，然后请幼儿依据自己的意愿在画纸上画出自

6、己想要的食物，最终依据画纸内容一一到图片展示处进行“购买”。活动应变1、老师可事先打算一些菜市场的视频资料，在课前先播放给幼儿观看，让幼儿感受菜市场喧闹的气氛。2、第三个环节也可以用食物玩具代替图片。活动延长参观菜市场或者超市：邀请34名家长志愿者帮助活动的开展。活动前和他们沟通活动的程序和留意事项，并请家长给幼儿打算零钱。活动起先之前，激励幼儿探讨今日要买什么菜，老师帮忙记录下来之后，组织幼儿到幼儿园旁边的菜市场或超市进行购买活动。区角活动1、语言区：用纸箱制作货架，摆放各种食物图片，并投放购物袋激励幼儿进行“买卖活动”。2、科学区：摆放各种蔬菜等食物玩具或模型，激励幼儿视察。环境创设老师在

7、主题墙内张贴幼儿购买活动照片，激励幼儿相互共享外出购买时的欢乐心情。家园互动请家长带幼儿到菜市场买菜，体验真实的买卖活动，激励幼儿大胆和菜市场的人沟通，请幼儿自己付钱，增加幼儿语言表达和沟通实力。随机教化日常生活中，激励幼儿相识各种食物，进餐时也了解各种食物的味道和养分等。菜市场中班教案3活动目标：1、 参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。2、 能大胆地与人交往，参加买菜的过程。活动打算：小鬼当家 我们去买菜 回园沟通活动过程：一、小鬼当家1、明确任务：每人要带一元钱去菜市场买菜。2、幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿依据卡片上的提示的蔬菜品种和数量去购买。3、幼儿沟通自己买菜的阅历

8、，可以是从爸爸妈妈处了解到的一些状况。二、我们去买菜1、引导幼儿视察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。2、幼儿依据自己的卡片，去找寻相应的蔬菜。老师重点视察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己须要的菜。三、 回园沟通请个别幼儿讲讲自己在买菜中遇到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。活动结束：小挚友一起探讨。菜市场中班教案4活动目标：1、通过实地视察相识常见的几种蔬菜。2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。4、发展幼儿的视察比较实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：1、事先

9、去幼儿园旁边的菜市场勘察路途；2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历；3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们相识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。2、交代参观时和行进间的留意事项。二、到菜市场参观1、实地视察蔬菜真实的模样（1）相识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 （2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小 小白菜。2、买菜、卖菜的过程视察。3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。三、返回幼儿园，回顾共享1、请幼儿共享自己在菜市场所视察到的蔬菜和大家共享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？4、菜市场买卖的情景仿照。活动反思：本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在打算活动中有了家长的阅历铺垫以及社区方面的大力协作，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。