大班科学教案：影子真有趣例文.docx

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1、大班科学教案：影子真有趣大班科学教案：影子真好玩1活动目标1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的相识。1、通过一系列的视察试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。2、初步获得影子改变的阅历。活动打算(1)活动前几天就有意识地让孩子视察物体的影子。(2)室内布置的暗一些，打算多媒体大屏幕、简洁的背景图。(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。(4)手电筒、简洁的背景图。活动过程一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁?2、(猜猜老师的手影，在强光下改变出不同的形象)让孩子们尽情地猜一下“它是谁”?你还能用自己的

2、小手变出什么吗?来试试看?(给孩子机会，让他大胆尝试)3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”?(尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己视察到的各种各样的影子)(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢?)”(这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达实力)二、引导孩子探究影子的产生缘由。1、你在什么时候什么地方望见它们的影子的?(老师引导孩子多说)2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子

3、”了。总结：光被物体拦住就有影子。(引导孩子说一说)3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。三、操作探究并沟通影子的改变1、桌子上有一些手电筒和玩具(包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方，来告知大家。(幼儿探究操作，老师视察指导)2、你们发觉影子哪些特殊的地方?(老师可引导：怎么会有影子的改变的?)老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就(大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具

4、的距离位置会使影子发生改变的。四、引导幼儿探讨：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的相识。)五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗?1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多改变，你能让这些小动物的影子变没吗?(沟通探讨：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)2、延长体验：你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。教学反思：幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1、选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而

5、共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2、教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中视察、探究影子的产生、影子变戏法的隐私等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。大班科学教案：影子真好玩2活动目标1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的相识，大班科学教案:光和影。1、通过一系列的视察试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。2、初步获得影子改变的阅历。活动打算（1）活动前几天就有意识地让孩子视

6、察物体的影子。（2）室内布置的暗一些，打算多媒体大屏幕、简洁的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简洁的背景图。活动过程一、 说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下改变出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己视察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子

7、是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达实力）二、引导孩子探究影子的产生缘由。1、你在什么时候什么地方望见它们的影子的？（老师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体拦住就有影子，教案大班科学教案:光和影。（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。三、操作探

8、究并沟通影子的改变1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方，来告知大家。（幼儿探究操作，老师视察指导）2、你们发觉影子哪些特殊的地方？（老师可引导：怎么会有影子的改变的？）老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生改变的。四、引导幼儿探讨：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的相识。）五、尝试验证新的假设：影子会

9、消逝吗？1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多改变，你能让这些小动物的影子变没吗？ （沟通探讨：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）2、延长体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿相识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的发展。活动目标1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的新奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的

10、关系。活动打算打算电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。活动过程1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？4、老师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学相识，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。活动延长在科学活动区内接着投放手电筒、投影仪等，引导幼儿接着视察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿视察自己的影子，玩踩影子的嬉戏。