大班美术图形变变变教案精编.docx

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1、大班美术图形变变变教案大班美术图形变变变教案1设计背景在一次数学活动相识图形中，我发觉我们班孩子对给图形添画很感爱好。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能驾驭新的学问。活动目标1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增加画面。2、体验交换作画的乐趣。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。重点难点尝试为同伴的作品增加画面。活动打算1、 由圆形变出的各种图案。2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手

2、一套。活动过程一、 圆形宝宝变魔术。请幼儿闭上眼睛，老师快速在圆形上进行想象添画。师：瞧，圆形宝宝变出了什么?二、 幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲解并描述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术?2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到老师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。3、 幼儿进行添画，老师指导。三、 幼儿进行“我们一起变变变”的绘画嬉戏。1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到老师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。3、师：看看

3、，换座位后你面前的画纸上其他小挚友画的画，请你先视察和想象，然后为小挚友的画按自己的设想改画或者增加画。添画的时候请用彩色笔。4、 幼儿添画，老师激励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。四、 幼儿坐回原位，观赏同伴的添画。五、 展示全部孩子作品，共同观赏。大班美术图形变变变教案2一、活动目标1、在幼儿的视察、老师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。2、培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力、创建力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。二、活动重难点重点：选取图形进行拼贴画。难点：按要求喷刷画。三、活动打算1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等2、范例作

4、品，范画两张3、装图形的盘子4、魔术帽、魔术盒5、多媒体课件四、活动过程1、老师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的心情，谈话激发爱好，引出课题。老师：刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今日我们的小挚友就来当魔术师看能变出什么？本文今日老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小挚友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。加上动作。（幼儿和老师学习咒语）2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的相识，视察图形组合改变。1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，老师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。老师自我

5、介绍：小挚友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。（小挚友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿相识变魔术须要用到的道具。（图形、魔术盒）4）师幼齐说出图形的名称。老师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要细致看，我用什么图形变成了什么？5）老师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡）6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）7）幼儿沟通：假如你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表看法。3、幼儿自主探究，老师参加到各组，适时指导。（播放轻音乐）老师：小挚友已经打算了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪

6、些小魔术师能宁静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。4、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。5、总结、离开魔术王国。活动反思：通过本次活动，幼儿驾驭了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿分辨小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中分辨计数，最终又通过拼图来进一步驾驭图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺

7、乏了激励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。大班美术图形变变变教案3活动目标：1.学习及相识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力，创建力和动手实力。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：1.将色调卡纸剪成大小不同的各种形态;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。活动过程：一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：小挚友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形

8、，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小挚友都相识不?幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小挚友回答得真是棒。小挚友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小挚友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢?幼儿：想2.图形创意画展示师：好，小挚友，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小挚友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小挚友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。师：小挚友们都特别的棒，回答的很好师

9、：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。师：小挚友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小挚友能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。师：那哪个小挚友能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小挚友都特别棒，也特别的聪慧。师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。3.小挚友自己动手展示师：大家都特别棒!刚才老师给小挚友看了这么的图形

10、组合的图。现在啊!老师想请两个小挚友上来跟老师一起制作一幅图形画。让两个小挚友上来拼图形。三、自主设计：我能行师：今日老师也给小挚友打算了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小挚友们能做到吗?幼儿：能。1.发各种形态图形、白纸、糨糊;2.放音乐形态变变变，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3.老师巡回指导，激励幼儿设计各种美丽的图画;4.对实力较弱的幼儿进行个别指导。四、作品展示：我真棒1.评出优秀作品。2.表扬作出优秀作品的小挚友五、活动延长1.通过复习，小挚友巩固及相识了基本的图形宝宝，驾驭了肯定的图形学问。2.通过组图活动，小挚友们提高了动手实力，

11、而且启发了小挚友的想象实力，培育了小挚友肯定的创新实力。3.通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小挚友能拼出更困难的更美丽的图片来活动反思：通过本次活动，幼儿驾驭了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿分辨小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中分辨计数，最终又通过拼图来进一步驾驭图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了激励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。