数学学科教学计划例文.docx
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1、数学学科教学计划数学学科教学安排1本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作,是新课程标准试验教材,如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必需尽可能性的创设情景,让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。树立素养教化观念,以培育全面发展的高素养人才为目标,面对全体学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作,特制定本安排。一、指导思想:初三数学是以党和国家的教化
2、教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能,进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。二、教学内容:本学期所教初三数学包括第一章证明(二),其次章一元二次方程,第三章证明(三),第四章视图与投影,第五章反比例函数,第六章频率与概率。其中证明(二),证明(三),视图与投影,这三章是与几何图形有关的。一元二次方程,反比例函数这两章是与数及数
3、的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。四、教学目的:在新课方面通过讲授证明(二)和证明(三)的有关学问,使学生经验探究、揣测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证实力,并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过详细活动,积累数学活动阅历,进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章,让学生了解一元二次方
4、程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力,体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分证明(二),证明(三),视图与投影。代娄部分一元二次方程,反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明(二),证明(三)的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法,学会推理论证;2、探究证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明,体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视
5、图,并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型,实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影,明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程,反比例函数的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像,并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是会运用方程和函数建立数学模型,激励学生进行探究和沟通,提倡解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过试验活动,理解事务发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必需借助于大量重复试验,从而提
6、示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施:针对上述状况,我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施:1、新课起先前,用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容,特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟识各学问点,并能娴熟运用。七、教学进度:略数学学科教学安排2第一单元圆柱、圆锥、球第一至五周1、相识圆柱、圆锥和球是一种立体图形。2、驾驭圆柱的侧面积、表面积和体
7、积计算公式,并精确地计算。3、了解圆柱和圆锥的关系,驾驭圆锥体积的计算方法。4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。学会圆柱体表面积和体积的计算,驾驭求圆锥体的体积。驾驭圆柱的表面积的计算。弄清圆柱与圆锥的关系。其次单元统计图第五至六周1、了解统计表和统计图的意义和作用。2、初步学会简洁统计表的制作。3、学会条形统计图和折线统计图的制作。4、相识扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。1、了解统计表的意义和作用。2、学会条形统计图和折线统计图的制作。复式条形统计图折线统计图的制作方法。第三单元比和比例第七至十周1、了解比例的意义的基本性质,学会解比例和比例
8、尺的有关计算。2、相识正、反比例的意义,能正确地推断两种量成什么比例关系。3、学会应用比例,解正、反比例的应用题。1、能精确推断两种量成什么比例关系。2、应用比例,解正、反比例的应用题。应用正、反比例的意义,正确地解答正反比例的应用题。第四单元总复习第十一至十六周1、进行分类整理学问,使学生加深对学问的相识和理解。2、沟通各类学问的内在联系,使学生对所学学问融会贯穿。3、使学生敏捷运用学问和解决各种实际问题。4、突出重点,使学生补上学问的缺陷,解决存在问题。1、系统地整理学问,提高学生计算和解决问题的实力。2、给学生补上学问的缺陷,解决存在问题。3、运用学过的算术、方程、比例的学问解答应用题。
9、4、精确地计算正方体、长方体和圆柱的表面积和体积,圆锥体的体积。注;第八周开展计算竞赛。数学学科教学安排3一、教学内容:这册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,位置,多边形的面积,可能性,数学广角和综合与实践主题活动等。教学重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。在数与代数方面,这一册支配了小数乘法、小数除法和简易方程。在图形与几何方面,本册支配了位置、多边形的面积。在统计学问方面,主要教学初步的概率学问。在解决问题方面,教材结合小数乘除法,运用小数乘除法计算解决简洁的实际问题,另一方面,在数学广角中,通过一些常见的实际问题,渗透有关植树的一些思想方法。综合实践活动中
10、支配了掷一掷。二、教学目标使学生:1、正确进行小数乘法和小数除法的笔算。2、能在详细的情境中用字母表示数,表示常见的数量关系,了解灯饰的性质,能用等式的性质解简洁的方程吗,能用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会用公式解决简洁的实际问题。4、在详细情境中,能在方格纸上用数对表示位置。5、在详细情境中,通过实例感受简洁的随机现象,初步体验有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道事务发生的可能性是有大小的,能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。6、初步体会植树问题的模型思想,初步培育探究解决问题有
11、效方法的实力。7、体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材的编写特点:(一)改进小数乘法、除法计算的编排,体现了计算教学改革的理念,培育学生的数学素养。1、淡化意义教学。2、结合“十进制”的计量单位,帮助学生理解小数乘法,除法的算理。3、重视计算法则的概括总结。(二)简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的培育。1、重视用字母表示数量关系的教学。2、以等式的基本性质为解方程的依据。3、凸显利用等式基本性质解方程的优势。4、加强列方程解决实际问题的教学,适当分散难点。(三)供应丰富的图形与几何的教学内容,注意动手实践与自
12、主炭素哟,促进学生空间观念的发展。1、运用转化思想,依据图形之间的内在联系推倒面积计算公式。2、加强动手实践、自主探究,让学生经验学问的形成过程。3、在解决实际问题中,渗透估测意识、策略。(四)供应丰富的素材,促进学生不确定现象和可能性的大小的体验。(五)渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。四、提高教学质量的主要措施1、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。2、 重视一步计算解决问题的练习。在练习中必需重视问题结构的训练。3、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受实力, 实行不同的方法,布置不同的作业。4、重视学生的课时目标过关和单元素养
13、过关,作业严把关,加强信息沟通、刚好反馈,增加教学的针对性。5、重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学,教学 要考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。6、重视数学学问的课外延长,加强数学学问的好用性和开放性。数学学科教学安排4一:指导思想以党的十六大精神为指针以基础教化课程改革试验为契机,以课堂教学的改革为抓手,以老师培育为重点,以促进学生素养的发展为最终目的,开展形式多样卓有成效的教研活动,努力提高教研活动的质量和效率。二:课题探讨1、接着开展“探究性学习”课题探讨。探究出一条以探究、自主、实践、互助为主线的教学模式。同时对数学教学的生活化进行探
14、究。2、做好校本课程如何让数学更加接近生活的探究、实践探讨。三:主要工作1、进一步抓好新课程试验工作(1)组织老师接着学习基础教化课程改革纲要解读、义务教化课程改革实施方案和学科新课程标准。召开课程和试验老师教学论坛或集体备课,研讨详细实施措施。依据课改试验老师“边试验、边总结、边提高”的原则,激励老师主动探究,积累阅历,要求每一位一年级数学老师每月二次集体备课,课后勤于反思,做到课课有心得,周周有小结,月月有总结。(2)建立一个领导有力的教研组织,突出有一个重点,即新课程标的实施。中心环节是集体备课,研讨课堂教学,刚好反馈,刚好沟通。(3)以点带面,使新教材深化人心。努力探讨如何在原有教材中
15、体现新课标思想,让其他年级老师共同参加新一年级的教研活动。这样,不但集合更多老师的才智,加强建立教研力度,同时形成一个灵敏刚好的信息系统,使全部老师接触新教材及新教材的教学,为新教材的全面铺开打下坚实的基础。(4)试验老师开展“感受新课标”的心得沟通。2、加强老师队伍建设,提高老师整体素养。(1)做好学校骨干老师与相关学校老师的结对帮互工作,实行备课组探讨课,骨干老师示范课,新老师汇报课,几位青年老师同上同一内容的课等制度。充分发挥全体老师的才智和力气,为青年老师搭好锤炼的舞台,在学习的基础上,加强自身的领悟和研讨,平常不定期开展教学公开研讨活动,每位青年老师一学期拟写案例一篇在教研组沟通,开
16、一次课。(2) 借课改东风,主动组织老师参与各级培训。采纳集体备课,请名师讲座、听观摩课、相互学习探讨等方式进行全员培训,提高全体老师的素养。做好青年老师师徒结对工作。努力培育一批业务过硬的青年老师队伍。(3)接着开展“名牌学科”创建活动,以“名牌学科”创建为载体,提高教研组建设的档次,提高教研活动质量。3、加强全面教化质量的检查和监控工作,定期进行“教学五仔细”检查和教学质量评估,努力提高学校的办学水平和教学质量。4、接着开展数学课外活动,加强数学与生活的联系。主动打算本学期进行的市小学数学竞赛。5、刚好总结教学阅历,推广教学成果,激励老师主动撰写教化教学论文、案例,做好资料积累工作。数学学
17、科教学安排5一教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),相识长度单位厘米和米,初步相识角,从不同的位置视察物体和简洁的对称现象,简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生
18、在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和
19、直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。(二)、数学思索方面1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
20、3、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育学生初步视察、分析及推理的实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。(三)、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。3、经验视
21、察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。五、全册课时支配:(约60课时)(一)、长度单位(4课时左右)(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)1、两位数加一位数3课时左右2、两位数减一位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右
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