蓝印花布中班教案范本.docx

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1、蓝印花布中班教案蓝印花布中班教案1一、幼儿状况分析：农村孩子家中，都会保藏有很多自织的土布，因此，本学期一起先，我们就组织孩子们收集各种各样的土布，大家的主动性也特殊的高，一下子就找来了很多花色的土布。有一次，当小挚友看到各种美丽的小花蓝印花布时，都称赞不已，并对它产生了深厚的爱好，他们始终在追问这些花纹是画出来的吗？我就告知他们是印出来的。“是怎么印出来的呢？”孩子们接着追问。这说明很多孩子对这些花布的来历一窍不通。如何让现在的孩子了解这段历史，进而了解自己的传统文化和民间工艺，增加对劳动人民勤劳和才智的高尚品行的相识，从小培育孩子树立民族骄傲感和自信念。基于以上状况分析，我就确定以花布作为

2、素材，让孩子放开手脚自己探究，体验胜利的喜悦。同时，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美妙情感。基于以上的思索，我设计了此次课题展示活动。旨在和孩子们在美术活动中一起探讨蓝印花布的制作过程，并印染蓝印花布。由于条件限制，我确定用宣纸和白色蜡笔来代替白布和蜡油，但是基本不会变更活动的效果。二、活动目标1、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验胜利的喜悦。2、感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪慧才智，激发做中国人的骄傲感。三、活动打算：1、宣纸、白色蜡笔、蓝色钢笔水、报纸、抹布。2、背景音乐（古筝录音带）。四、活动过程：1、观赏蓝印花布的美。师：（出示蓝印花布）小挚友觉得这些花布

3、美丽吗？你最喜爱哪一块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？老师小结：原来这些花布各有各的特点，都特殊美丽。这些蓝印花布是古时候劳动人民想方法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它美丽，很多外国挚友也特别喜爱，你们说我们中国人聪慧不聪慧？2、老师示范印染蓝印花布，引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。师：你们想知道这些美丽的蓝印花布是怎么印出来的吗？英子老师也特殊喜爱这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，小挚友也要看细致了，比一比谁最先发觉里面的隐私。（出示材料）老师示范做法。A：先用白蜡笔在宣纸上设计出美丽的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。B：把设计好

4、花纹的宣纸浸入蓝色钢笔水里，等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。3、老师提出简洁要求。师：我知道小挚友也肯定都想来试一试吧？不过英子老师有几个小隐私要告知你们呢，明白了我的小隐私，你印出来的花布就会特殊的美丽。等一下设计的花纹要和其他小挚友不一样，而且要把花纹画得满一点。还有一个隐私就是浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。4、幼儿制作蓝印花布，老师巡回指导。老师巡回指导，适当帮助完成作品有困难的幼儿。5、评价作品。将幼儿的作品布置到花布展览区，引导幼儿相互观赏，探讨：“你最喜爱哪一张，为什么？”，激励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要擅长发觉别人作品的特长。五、活动延长：将材料放在“小巧

5、手”中，供幼儿接着设计不同花纹的花布。蓝印花布中班教案2活动目标1了解宣纸的特性，驾驭蓝印花布的创作方法。2体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。活动打算1蓝印花布PPT。2已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。3音乐紫竹调。活动过程一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕)1小挚友，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢? (告知幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)2观赏颜色美感。师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这两种颜

6、色在一起吗?3观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的?小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜爱的图案，因为它们让人觉得高兴、华蜜、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子视察，提问师：小挚友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。)有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?三、播放音乐，幼儿操作，老师巡回指导1激励幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。2提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。3适当指导实力较弱的孩子。四、结束部分，作品展示把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价。重点对花纹的形态进行评价。