计算机基础教学工作总结精品.docx

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1、计算机基础教学工作总结计算机基础教学工作总结1时间飞速，回顾本学期的计算机教学工作，根据我校的教学安排和教学纲要的要求，我已经如期地完成了教学任务。现将本学期的工作做如下总结：一、思想政治方n面本人在教化教学上，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，仔细学习党的路途、方针和政策。酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生。二、教学工作方面计算机基础课虽然在医学类院校不是主要课目，但计算机在如今人们的生活中已成为不行或缺的工具。不管什么行业，计算机都是离不开的，包括医院，现今都是信息化办工，从挂号到抓药，全部网络化。因此，高校生在学校学好计算机基础是特别必要的。本人作为一

2、名计算机老师，坚持学校领导的支配，以教书育人为已任。珍惜每一次的教课机会，努力工作，规范行为。首先，依据教学安排，提前做好课件，做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法。力求吃透教材，抓重点、难点，同时拓展学问面，针对相关章节，补充一些特别好用的内容。详细体现在三个方面：钻研教材、搜集有关资料及新的信息，对教材的重点和难点内容，做到心中有数。常常了解学生的看法，学问基础，学习方法，增加教学的针对性。选择适当的教学方法、手段。同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中其他老师的优点确定自己的教学思路。其次，做好课前打算，不打无打算之仗，每节课都要仔细做好上机打算。上课时仔细讲课，教学目的明确，符合学

3、生实际，体现教材的科学性和思想性，力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和好用性，精讲精练，不出现学问性错误。力求生动活泼，充分调动学生学习爱好。正确引导学生操作课间的相关内容，培育学生良好的操作素养。留意课堂管理，每节课要求学生严格根据老师给定的任务进行操作，下课前要求学生把上机内容以电子邮件的方式发送到我的邮件，以作平常成果的一个考察项目。这样就提高了学生的主动性。同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡察，留意对差生进行手把手的辅导。课后刚好做好反思，不断总结阅历。三、今后工作安排：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工

4、作精讲精练，注意对学生实力的培育。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种教学方法，提高学生留意力。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的日子里，我将不断熬炼和提高自身的实力和水平，虚心向教学阅历丰富的老师请教相关难题和一系列教学方法，以此来充溢自己、提高自己。另外，计算机技术更新很快，新学问、新产品、新术语、新软件几乎每天出现。作为计算机方面的老师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能

5、更好地完成教化教学任务。计算机基础教学工作总结2计算机基础教学部分工会仔细学习和贯彻十六大精神和中国工会十四大精神，深化贯彻工会法,履行工会维护、参加、建设、教化四项社会职能，主动开展工会各项活动，努力为教职工办实事；维护教职工合法权益和学院整体利益、促进学院民主管理、加强教职工队伍建设；做好党政联系群众的桥梁、纽带作用。组织广阔职工主动投身到“创建示范工会”、“创建职工小家”的活动中去,本学期计算机基础教学部分工会根据院工会的部署，完成了以下工作。一、工会组织建设第一，主动贯彻学校工会的工作精神，开展“二级分工会建家”的工作。接着加强教工之家建设，分会工作走群众路途,依靠群众,关切群众,使工

6、会真正成为教职工自已的家,并主动开展送暖和活动，慰问因工受伤的赵建强同志，慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教职工的关切通过工会刚好传达到每一位教职工，从而激发广阔教职工的工作热忱；尤其是总结通过工会如何促进教学，增加凝合力方面的阅历，确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。其次，进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参与集体活动管理方法，将这项制度列入到老师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度，制定并完善本分工会以及工会委员职责，完善部教代会组织制度，通过二级教代会完善本部的各项管理制度。二、发挥工会职能，维护教职工权益第一，充分发挥工会的参政，

7、议政职能，工会安排结合本部自身特点，对教职工关切的集体以及个人问题进行调研，并把试验室人员普遍关切的试验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报，争取解决。其次，工会还将主动发挥监督职能，根据学院的“院务公开”制度，切实监督本部的部务公开制度的实施状况，并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。三、协作教学改革，促进全体老师教学质量的提高第一、为了老师之间沟通教学阅历，组织有阅历的老师传授教学心得，同时激励老师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。其次、为提高老师的教学技巧，增进老师和学生之间的理解，请有关系部学生代表进行座谈，收集他们对老师教学的看法。第三，针对青年老师

8、教学、科研实力较弱的局面，请有阅历的老师进行传帮带，让青年老师过好教学关，已经签订了“一帮一”的协议。四、关切教职工的生活，为教职工服务工会帮助老师解决工作和生活中的实际困难，保持以往工会的优良传统，如照看患病以及退休老师。对遭遇天灾人祸的教职工刚好进行慰问，“红”、“白”喜事，分工会都负责组织，工会会员都将主动前往庆贺和慰问，并安相关的标准慰问，做到更加规范化和合理化。计算机基础教学工作总结3这学期，我授课的科目是计算机应用基础，在教学过程中很注意教学过程中的各个环节，从编写教学安排、备课，到课堂教学、答疑、成果考核、操作练习，我都踏踏实实地做好。学生成果的取得，首先要把握好课程的导向，明确

9、教学目标，这样就有的放矢，事半功倍，其次取决于老师在教学过程对于方法的把握，依据不同的教学对象和教学目标，制定相应的教学方法和教学环境，调动学生学习的主动性，提高学生的自主学习实力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最终，在教学过程中，我始终坚信一点-重复是最好、最有效的学习方法，所以许多的时候是让学生自己反复操作练习。一、把握课程导向，明确教学目标计算机应用基础是学校的一门计算机公共基础课程，它为学生供应一个关于计算机科学的入门介绍。内容包括计算机基础教学的几个方面，即计算机的组成和发展、操作系统平台的介绍及应用、数据分析与信息处理、网络基础学问及应用和多媒体技术应用等

10、概念性基础层次的内容。本课程比较系统、深化地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并协作相应的课后练习，强化学生动手实力和技能的培育。二、改进教学方法，提高教学质量（一）理论与实操须要相互结合、要讲究同步根据要求，计算机应用基础每周共2节课程，都是在机房里教学，期中大部分时间里是学生在操作练习。所以我们在学期的教学安排中，或者是在每周备课的时候，甚至是在每次课讲解理论的时候，都必需时刻保证所上的理论内容要使得操作练习中学生有明确的目的，而不能任由学生漫无目的的练习或无事可干。（二） 运用多媒体教学手段进行课堂教学利用计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步，三维动画演示、模拟实物形成过

11、程等特点，把多媒体课件应用于课堂教学，不仅可以激发学生的学习爱好、渲染教学气氛，还能有效地突破教学重点、难点，收到事半功倍的效果。同时，我们也可以利用学校网络资源，适当的给学生一些自主上网学习的时间，通过网络来解决我们在学习过程遇到的问题，让学生学习的效果会更好，同时在以后的工作，遇到不同问题也能解决好。（三）转变教学理念把主动权交给学生我认为计算机应用基础的教学应教会学生带着问题学习，每次课解决一个问题或者是学习一个工具。在实践中，特殊是在职业教化中，我总结了讲计算机应用课程的新的方法，即“提出问题-介绍解决问题的方法-归纳结论和规律”，由详细到抽象，由实际到理论，由个别到一般，取得了很好的

12、效果。（四）理论联系实际计算机应用基础是实践性很强的一门学科，在操作练习的过程中，学生可以进一步理解和驾驭学问，很多学生不清晰或不理解的问题，通过上机操作便可迎刃而解，计算机基础课的教学成果很大部分体现在学生操作技能的提高上。在组织学生上机的实践过程中，还要适当地设计一些大型的作业，有目的地帮助学生解决一些实际问题，让学生在胜利中享受喜悦，从而激发学习的爱好。三、发觉教学不足，提出改进思路计算机应用基础与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。其一，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用实力也有所不同。入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有

13、一部分仍处于零起点；其二，部分学生学习自觉性较差，懒散，对学习缺乏爱好沉迷于嬉戏。（一）试行分层次教学方案在入学初，首先对学生进行模拟测试，按进行分层次教学。经过分层后，任课老师则可依据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如学生水平较高，以加强、提高为主；中等学生大多数对计算机有所接触，但不娴熟则按正常的教学进度及要求来上课；而部分学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主。依据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。分层次教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增加了教学的针对性，提高教学效率。（二）激发学生学习爱好，明确学习目的，培育自学

14、实力。爱好是学生主动学习、主动思维、大胆质疑、勇于探究的强大动力。在教学过程中我通过结合生活中的实际例子，让学生意识到学习计算机学问的重要性，进而很好地调动学生的学习主动性，激发他们的学习动机，培育他们学习计算机的爱好，端正学习的看法和作风，明确学习目的，让他们主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。老师可以通过启发式的提问，让学生带着问题去自学。只有学生具有肯定的自学实力,才能使他们在今后的学习工作中能够不断地自我提高,而不是仅仅驾驭课堂上的一点学问，从而也真正体现出教学的艺术不在于传授本事。通过一学期的学习，从学生对学问驾驭状况来看效果良好达到了预定目标，同时也发觉在教学过程中有很多地方须要改进，在今后的教学过程中我将努力改进教学方法，提高自身教学实力和艺术。