认识圆形幼儿园教案范例.docx

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1、认识圆形幼儿园教案相识圆形幼儿园教案1活动目标1.初步相识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4.有爱好参与数学活动。活动打算材料打算：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”2.引导幼儿相识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导

2、幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探究操作：(1)引导根据颜色进行分类。(2)引导幼儿根据大小进行排序。(3)以嬉戏的形式帮助幼儿进一步相识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导实力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作状况进行评价。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学

3、模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。相识圆形幼儿园教案2活动目标1.情愿参加活动，对数学活动感爱好。2.相识圆形，初步驾驭圆形的特征。3.能在生活中找出各种圆形的物品。活动打算环境打算：老师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件打算：“圆形专卖店”情景图片；“各种形态”组图；“去进货”组图；嬉戏背景音乐。纸面教具：圆形专卖店。材料打算：马克笔。活动过程一，出示图片引导幼儿初步

4、感知圆形小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧！皮皮的专卖店里都有哪些物品？二，帮助幼儿相识圆形驾驭圆形的特征这个圆圆的图形就叫做圆形。圆形和其他形态相比，有什么特殊的地方？三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的相识1.发放纸面教具，引导幼儿找寻正确的小汽车。2.引导幼儿在纸面教具上连一连。3.老师操作课件，验证幼儿的答案。四，播放嬉戏音乐玩嬉戏找寻圆形的物品恭喜小挚友们顺当地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小挚友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？相识圆形幼儿园教案31、通过故事情境相识半圆形。(重点)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形态干扰，精确找出圆

5、形。(难点)3、喜爱参与关于图形的数学活动。小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。1、预备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入小熊请客师：今日呀，中一班来了两位好挚友，一位是小熊，另一位是当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊打算了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形态就叫半圆形B、师：小熊为小兔打算了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个特别好玩的嬉戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小挚友玩这个好玩的嬉戏。(发教具)师：请小

6、挚友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?师：请你细致找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。幼：圆形老师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今日杨老师也带来一个好玩的嬉戏:拼图嬉戏。今日我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图嬉戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐

7、请孩子手拉手围大圆观赏孩子的作品C、收学具活动延长：今日我们相识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师。相识圆形幼儿园教案4活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相像的物体。3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的爱好。重点难点1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同。活动打算物质打算：1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT2、学具：入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；和圆形操作学具；纸条；操作卡片（

8、1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变活动过程一、情境导入T：图形王国今日开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小挚友参与，可是去图形王国参与舞会，必需要入场劵，细致看看，你手中的入场券是什么样子的？（引导幼儿视察说出自己手中的入场劵的形态和特征)二、复习所学图形并分类T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小挚友们细致看看，图形王国，你发觉了什么？T：图形王国有四个城门，小挚友们要想进入图形王国必需将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。肯定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）T：打算好了吗，现在请摸到头的小

9、挚友去交入场劵T:城门打开了，小挚友们都可以去参与舞会啦，你们快乐吗？三、相识椭圆形T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)T：细致看看，我的入场劵是什么形态的？（引导幼儿视察椭圆形）T：这就是我们今日要相识的新图形，它的名字叫椭圆形。T：细致看看，请你说一说椭圆形的外形特征、（幼儿边说老师边出示分析图）老师小结：椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形1、找椭圆形和圆形的相同处T：椭圆形有一个好挚友，你们猜猜他是谁？（圆形）T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好挚友有许多的相同的地方，你们能找到吗？（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）

10、小结：它们都有一条光滑的边，没有角。2找椭圆形和圆形的不同处T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有许多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发觉了什么?(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)请幼儿探究其他方法比较两种图形的不同现在请小挚友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。请个别幼儿共享自己的方法小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发觉椭圆形比圆形长，比圆形扁。生活中的椭圆形T：现在我们已经相识了椭圆形，现在请小挚友细致回想，在你的家里，幼儿园，公路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。老师小结原来生活中有这么多椭圆

11、形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放PPT）活动结束小挚友们今日我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了许多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以便利吞咽。现在请小挚友们跟着梅老师一起找寻我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！延长活动:1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的相识。(一)第一组:供应操作材料火眼金睛,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。 (二)其次组:供应操作材料找图形,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标记连起来。(三)第三组:玩椭圆形变变,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸

12、上,用水笔进行添画。 2、生活活动:激励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体,引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。附：操作卡片（1）火眼金睛找椭圆（2）找图形（3）图形变变变活动总结活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。整节活动流程清楚，活动中本班小挚友很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上打算充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在视察探究中发觉椭圆形的隐私我很兴奋，孩子们自身也在其中去认知、感知。这节活动除了这样上还可以用其它方法找寻今

13、日学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要接着积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。相识圆形幼儿园教案5活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢？（不是）你从什么地方看出它不是圆形的呢？我们一起来比一比。（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）那么这个图形叫什么名字呢？（椭圆形）椭圆形除了比圆

14、形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。相识圆形幼儿园教案6活动目标：1、相识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常

15、生活中椭圆形的物体。2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。3、能主动地参加操作活动。活动打算：1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。活动过程：一、集体活动。1、相识椭圆形。老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿视察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印

16、不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。二、操作活动。1、视察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。2、引导幼儿视察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。3、视察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形态组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。4、启发幼儿用

17、各种几何图形拼图，并贴在方框中。相识圆形幼儿园教案7设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿相识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物视察探究的爱好，发展幼儿的感知、视察和想象实力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中驾驭圆形的特征。2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培育幼儿的视察力和想象力。活动打算：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形

18、纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，相识圆形物品。师：（用神奇的口气加眼神）今日老师给小挚友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像二、感知圆形的特征师：请小挚友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。幼：平平的，幼：圆圆的，幼

19、：边缘是光滑的，幼：没有棱角（幼儿沟通，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（激励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯三、视察幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形态的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的

20、东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标记。五、找寻圆形物品引导幼儿找寻活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿打算一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），激励他画的越多越好。相识圆形幼儿园教案81、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。2、知道圆形的特性和用处。3、酷爱探究和视察，喜爱数学。1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。2、有圆心的大的圆形的卡纸。3、圆形的物品的图片。4、幼儿已有方形的阅历。1、老师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小挚友的爱好：“小挚友们，这是什么

21、动物呢?它的脸是什么形态的呢?今日我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告知孩子什么是圆形。2、老师接着拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思索这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区分，引导孩子得出圆形没有角的结论。3、老师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。4、在孩子测量完毕后，老师可引导孩子归纳出圆的特征。接着老师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。5、在孩子探讨完生活中的圆形物品后，老师请孩子思索为什么有些东西肯定要做成圆形的。老师可出示车轮、光盘

22、等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思索。6、老师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。相识圆形幼儿园教案9活动目标：1、相识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的视察实力和辨别实力。活动打算：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、相识半圆形1、今日，老师给你们带来了一个好挚友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形

23、拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形态，你相识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小挚友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、相识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有很多形态不一的玩 具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，老师视察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好挚友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具

24、，然后邀请小挚友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、视察探讨，为什么有的好挚友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不 能？2、共同：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一 拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。（来源：）相识圆形幼儿园教案10一、活动目标1、相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品。3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。二、活动打算1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)4、第一、二组，给椭圆形涂

25、色5、第三、四组，给最多的圆点打*6、第五、六组：看符号填圆点。三、活动过程1、集体活动，老师引导幼儿相识椭圆形。（1）老师出示椭圆形，小挚友请看看它是不是圆形呢？（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？（3）我们一起来比一比。老师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。（4）那么这个图形叫什么名字呢？（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、老师带领幼儿小结椭圆形的特征。（1）椭圆形两头比圆形长，上下

26、对折和左右对折出来的折印不一样长。（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。五、活动评价老师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行激励。相识圆形幼儿园教案11活动目标：1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。2、丰富幼儿对图形的相识。3、能在生活中找出各种圆形物体活动重点：相识圆形。活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动打算：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。活动过程：一、老师带领幼儿一起演唱

27、歌曲月儿圆和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？二、相识圆形1、老师出示圆形，和幼儿一起视察圆形的特征。-今日，老师给小挚友们带来了一位好挚友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。老师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的相识。3、请幼儿用身体来表现圆形。三、操作活动-情境导入，“呜呜?”“谁在哭？”-出示没有车轮的小汽车，请幼儿视察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。-老师示范，请幼儿操作。四、结束部分-小结：今日我们相识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了许多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。相识圆形幼儿园教案12活动名称：

28、相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量

29、两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。相识圆形幼儿园教案13一、活动打算：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用

30、书。二、活动过程（一）以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的.圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。（二）运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成

31、后请幼儿观赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。（三）带领幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿视察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。（四）引导幼儿视察四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。三、活动目标：1、相识圆形，运用圆形创作造型。2、发展幼儿想象力及操作实力。相识圆形幼儿园教案14活动设计背景幼儿的天性是好动，视察实力、仿照实力特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的新奇心和学习爱好。还培育幼儿的动手实力。活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动相识圆形、三角形。二培育幼儿的动手实力，发展幼儿的视察力和主动思维的实力。三培育幼儿的语言实力，丰富

32、幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。教学重点、培育幼儿的动手实力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达实力活动打算1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一起先部分：1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿视察它们都是什么形态。假如知道告知老师，小挚友相识那些图形。2小挚友喜爱这些图形吗？3今日我们就和这些图形做挚友。二基本部分1玩纽扣吧，请小挚友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形态的？并请小挚友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让

33、幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3连三角形：请小挚友用三根大头针随意分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小挚友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三结束部分 ：1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达实力。2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4观赏图

34、形，让幼儿自己来评价一下小挚友的作品。5老师总结在课堂上全体小挚友的表现。教学反思我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边视察，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达实力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维实力，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别激烈学习爱好特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁

35、的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上主动协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等相识圆形幼儿园教案15设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿相识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物视察探究的爱好，发展幼儿的感知、视察和想象实力。活动目标：1、能在认知

36、、操作和嬉戏活动中驾驭圆形的特征。2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培育幼儿的视察力和想象力。4、有爱好参与数学活动。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，相识圆形物品。师：(用神奇的口气加眼神)细致听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉视察，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小挚友沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的

37、感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点)。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(激励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中找寻，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中找寻。)三、沟通自己的发觉。四、视察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，细致看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。2、幼儿动手选择。六、

38、实践操作，添画。1、小挚友你知道圆形能做成什么吗?老师给小挚友变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿打算一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，激励他画的越多越好。3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。七、延长：小挚友们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家细致去找寻。然后再用圆形去变个魔术好吗教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。