大象“醉酒”教案优质.docx

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1、大象“醉酒”教案大象“醉酒”教案1教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物，和动物友好相处的意识。3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。教学难点：说故事情节，感受大象的珍贵精神。教学打算：1、课前布置学生收集有关大象的资料。2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事?2、猜谜。那聪慧的大象会怎样给人们当保姆呢?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不相识的字及

2、不理解的词语。2、同座间相互指认读生字。3、检查生字、难词、难句的认读。4、自己说一说全文讲了一件什么事?三、沟通探讨，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵扰的敌人怎样?对孩子呢?老师小结：大象猛烈对敌、亲切对人。2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里爱护主子娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方爱护娃娃与谁搏斗?主要表现大象什么特点?3、出示自学提示：(1)划出大象在野外的树林里爱护卡林的娃娃的句子。(2)议一议：你找到了哪些描写大象爱护主子娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象?4、默读课文，先自学

3、再组内沟通。5、同学沟通，读中感悟帮助学生理出几个场景。(1)视察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗?其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感谢不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画?(3)帮助学生理解重点语句。把最感动你的内容读出来。说说让你感动的缘由。指名读，进一步体会。四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神?2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头英勇、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好挚友。我们在今后的生活中应当怎么对待我们的动物挚友呢?(

4、请一两个同学说一说)五、布置作业：1、积累“词语花篮”。2、把这个故事讲给家人听。大象“醉酒”教案2教学目标：1、 认读14个生字2、 朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的缘由，感受大象的可爱。3、 体会句中带点词语的作用。教学重点：了解大象醉酒的样子以及醉酒的缘由，感受大象的可爱。教学难点：体会句中带点词语的作用。教学过程：一、 导入老师：板书课题1、 同学们，你们看到这个题目有什么疑问吗？2、 学生自由发言。（老师适时总结）把问题归类二、学生自学1、初读课文，了解大意。在课文中画出带有认读字的词语，然后读一读。通过练习，把课文读正确、流利。2、查字典解决生字词。 也可以结合上下文和生活之

5、际理解意思3、小组沟通自学状况。（老师在这一过程中，巡察帮助有困难的学生。发觉问题刚好订正。）景色怡人：景色、景致适合人的心愿。酩酊大醉：形容大醉。不虚此行：没有白来；没有白白得来这一次。4、小组代表汇报，集体订正问题。5、自己读课文，要求正确。6、两人一组相互检查。要求正确流利。（老师在这一过程中，巡察帮助有困难的学生。发觉问题刚好订正。）7、指名读。三、关于课文你有什么不懂的问题学生1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？2、小组沟通、解疑。（老师在这一过程中，发觉问题随机解决。）3、集体梳疑。四、理解课文内容1、 默读课文，思索：大象醉酒后什么样？画出有关的句子。体会带点词的用法。醉酒的

6、大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发 “酒疯”，到处破坏，惊扰游客。体会到：睡大觉、四处游荡是一般状况，到处破坏，惊扰游客是较严峻了，所以用甚至。这样表达，清晰明白而且有层次。有语气的读读，让大家感受到大象的“醉”2、 探讨：大像醉酒的缘由。 用自己的话把这个缘由说出来3、 把这个故事讲一讲，说一说。五、小结学完课文后，有什么想法？起先心中产生的疑问解决了么？学生谈感受。六、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：16、大象“醉酒”有时睡大觉 有时四处游荡甚至到处破坏，惊扰游客大象“醉酒”教案3教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及

7、缘由，培育朗读实力，感受大象的可爱。教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及缘由。教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及缘由。查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及缘由，感受大象的可爱。教学过程：一、导入课文1、今日，我们学习16课。板书：大象醉酒2、简介对大象的了解。二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子。1、自由读课文，努力读正确，看你又相识了哪些生字？2、介绍给大家：你又相识了哪些生字？你是用什么方法记住它的？3、学生沟通4、听老师范读：思索课文写了大象的什么事？你觉得怎样？5、学生沟通课文的主要内容。6、学生自由读课文，努力达到正确流

8、利。7、检查学生读书。8、小组练习读书。三、默读课文1、思索课文每段写了什么？可以分为几段？2、大象醉酒的时候是什么样子？你觉得怎样？缘由是什么？3、学生沟通，师指导。四、作业1、练习读熟课文2、摘抄好词佳句3、查阅其他动物的资料板书设计：摇摇摆晃连根拔起大象“醉酒”教案4教学目标：1、采纳逆序式观赏模式倾听乐曲主题，感受大象悠然自由的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的心情，表现大象忠厚、可爱的样子。2、采纳衍展式观赏模式倾听乐曲主题，探究乐曲不同的主题旋律，启发学生感受、表现大象的挤奶动作，体验合作、自主学习的欢乐。3、采纳表现式、创建式观赏模式分组创编动作，体验、表现大象的开心心情。

9、教学重点：感受、体验、表现大象诙谐、活泼的心情。教学难点：倾听并演唱乐曲的主题旋律。教学打算：课件音响图片头饰教学过程：一、导入部分阶段目标：采纳逆序式观赏模式导入课题（感性观赏）师：上节课我们一起倾听了乐曲狮王进行曲，大家还有印象吗？还记得是哪个国家的哪位音乐家写的吗？大家请看屏幕屏幕出示：大提琴的图片。师：谁知道，这是什么乐器？师：你们听过这件乐器发出的声音吗？说说。播放大提琴的音色。师：请你来形容一下倍大提琴的音色。师：假如你是作曲家，你会用这件乐器表现什么样的动物？播放主题1你觉得这段音乐在描写哪种动物？师：圣桑运用了倍大提琴厚重的音色，形象的表现了大象忠厚、可爱的样子。我们一起再来听

10、一下刚才的主题。听后告知老师音乐是几拍子的？法国的圣桑。视察图片并回答问题。听后发言。猜想。自由发言。倾听乐曲主题5。二、新授部分阶段目标：采纳分析式观赏模式引导学生了解乐曲的主题理性观赏。1、倾听主题一。播放乐曲主题。师：出示乐曲主题，我们再来听。师：这段音乐好象在描写大象干什么呢？师：大象怎么走路呢？师：播放主题一进行仿照。师：找一部分学生进行仿照2聆、听主题二。师：大象走累了，停在大树边休息啦，请听下面这段音乐，播放主题2师：这段音乐给人什么感觉？你能表现一下吗？师：分组表现。3、倾听第三部分音乐。师：经过短暂的休整，大象又复原的一起先的神态，我们听，播放第三部分乐曲。师：这段音乐表现了

11、什么？师：谁留意到作品是怎样结束的？师：音乐是怎么起先的呢？播放乐曲的引子。4、完整倾听作品感受乐曲节拍。看谱听主题。走路。生仿照。倾听音乐进行仿照。表现主题。倾听主题二，进行想象。自由发言。自由表现。几人一起表现。倾听。自由发言。用动作来表示音乐结束。完整倾听作品15。创编部分师：我们已经比较了解作曲家创作的意图了，现在，我们帮助还不太了解他意图的人们，用动作来表现作品。师：分组进行表演集体做动作。分组展示13。三、拓展部分师：我们一起看看乐队的现场表演好吗？观看乐曲视频材料5。四、课堂小结今日我们大家一起又观赏了法国作曲家特地为儿童写的作品动物狂欢节组曲中的另一首作品大象，大象是其中的第5首，以后老师再为大家介绍其他几首作品。