认识长方形教案幼儿园教案范例.docx

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1、认识长方形教案幼儿园教案相识长方形教案幼儿园教案 篇1一、活动目标1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。2、引导幼儿依据特征区分正方形和长方形。3、引导幼儿找诞生活中的长方形和正方形食物，学会区辨别认。二、活动打算1、数学课件相识长方形2、幼儿操作卡3、正方形和长方形卡片各一张4、长方形泡棉三、活动过程1、老师情境导入，小熊在墙上挂了好多画，好美丽呀！你们看看这些相框好看吗？它们都是什么形态的呢？2、老师带领幼儿感知正方形和长方形的特点。（1）老师出示长方形卡片，引导幼儿视察和触摸，并说出长方形有什么特点。（2）老师出示正方形卡片，引导幼儿视察和触摸，并说出正方形有什么特点。3、老师引导幼

2、儿以嬉戏形式进行沟通探究。（1）取出操作卡上的长方形和正方形卡片，相识长方形。（2）取出正方形和长方形的泡棉，认知正方形和长方形。4、老师指导幼儿进行实际操作和联系。结合课件嬉戏王国，老师引导幼儿将图形和物品对应连线。5、操作练习完成后，结合课件宝宝探究环节，引导幼儿再次区分长方形和正方形。四、活动延长老师可以在活动区域投放方形的盒子，将正方形卡片塞到正方体的盒子里，将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。五、活动总结方形包括正方形和长方形，正方形的4条边是一样长的，长方形的两组对着的边是一样长的。相识长方形教案幼儿园教案 篇2活动内容相识长方形重点领域数学相关领域语言活动目标1、通过认一认、比一比

3、，引导幼儿感知长方形的基本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的相识。3、发展幼儿视察、比较、动手操作实力。重点、难点1、重点：感知长方形的特征。2、难点：会按图形特征进行归类。活动打算1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。2、剪刀若干。活动过程一、出示几何图形让幼儿分辨。老师：“小挚友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）二、图形分类。老师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”三、相识长方形。1、老师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条

4、边不一样长。）”2、老师在幼儿讲解并描述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿视察它们的不同。四、通过折叠验证：知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”1、老师：“现在请小挚友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。五、幼儿操作。1、请小挚友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小挚友给长方形涂上颜色。相识长方形教案幼儿园教案 篇3教材分析：依据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感爱好的事物和问题，学习有关图形的学

5、问，在了解正方形特征的基础上接着学习长方形的特征，让幼儿通过视察、操作自主发觉长方形的特征。有助于拓展幼儿的阅历和视野。形成同伴合作、小组探究发觉、创建的意识。活动目标：1、通过与正方形作比较相识长方形，能正确说出长方形的名称和主要特征。2、能迁移学习正方形的已有阅历，运用折叠的方法，探究长方形的主要特征。3、形成同伴合作、小组探究发觉、创建的意识。活动打算：1、1张大格子图。2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。3、小组制作格子图所需材料：大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干，胶带，剪刀等。活动过程：1、引导幼儿运用折叠的方法，比较正方形的长方形的不同，探究发觉长方形的主要特征。1）复习正方形的

6、主要特征：通过对角折，再对角折，感知4条边一样长，通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。知道正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。2）运用迁移折叠正方形的方法，探究长方形的特征：通过对角折感知相邻的两条边不一样长，通过对边折感知相对的两条边一样长；通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。小结：长方形有4个角、4条边，每组对边一样长，4个角一样大。2、出示大格子图，引导幼儿玩“跳格子”嬉戏，正确识别长方形和正方形。1）请幼儿视察大格子图，推断那是正方形，哪是长方形，并说明缘由。2）幼儿分组玩跳格子嬉戏。玩法：遇到正方形时单脚跳，遇到长方形时双脚跳，比比哪组跳的对又快。3、引导幼儿

7、分组设计格子图，能迁移学习长方形的已有阅历，大胆创建。1）引导幼儿小组合作，运用老师供应的正方形纸在地上拼摆、组合或设计格子图，并用胶带粘贴好。2）介绍本组的设计，说说格子图中用了哪些图形，分别有几个。活动延长：引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形，如窗户、书等。发觉生活中的各种图形。区域活动：装扮新家活动目标：喜爱用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创建性的制作简洁的装饰物美化教室活动材料：锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶粘贴图画，红绳线一根，红色皱纹纸一卷，双面胶，各种废旧物品及自然材料。活动过程：1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以装扮的更美丽。2、激励幼儿根据自己的想法，

8、大胆的进行剪、贴、画等，创建性的制作装饰物装扮教室，如做花串、旋转伞、康乃馨等。户外活动：小伞兵活动目标：1、练习由2025厘米的高处往下跳，能轻轻落地，保持平衡，发展跳动实力。2、感受小伞兵英勇、不怕困难的精神，形成应从指挥的良好品质。活动材料：每人打算1条方形纱巾，把相邻的两只角连接起来，套在头上当着陆伞，每人1把小椅子，分两边放好。活动过程：把椅子分两边摆放，幼儿成两队站在椅子上，活动中老师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳，保持平衡。嬉戏起先，老师说：“现在我们就开飞机上天正式演习了，每架飞机打算好，动身！幼儿在机场自由翱翔，飞机飞到云里（原地打转）飞机飞出云层，回到机舱口（椅子上）做

9、好打算跳伞，从椅子上往下跳，嬉戏反复进行。相识长方形教案幼儿园教案 篇4一、 活动名称：相识长方形二、活动打算：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标：1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。2、能在四周环境中找出长方形的物体。3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学过程：（一） 起先部分：活动导入：猜一猜。师

10、：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小挚友欢迎它（拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨！小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边

11、一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解并描述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深相识。师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，

12、现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、嬉戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。（三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。相识长方形教案幼儿园教案 篇5活动目标1、初步相识生活中各种长方形的物品。2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形态。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、发展幼儿的视察、分析

13、实力、动手实力。教学重点、难点激发幼儿的爱好，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。活动打算1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。2、大小颜色不等的长方形卡片 若干3、小红花活动过程一、绽开部分1、老师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。2、老师将幼儿园带入区角相识图形。3、老师让幼儿给长方形图片进行找挚友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。4、将幼儿分组进行此活动。5、老师引导幼儿在教室中找寻长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。6、引导幼儿说出名句子：长方形的桌子、长方形的 黑板、长方形的窗户二、结束部分让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，

14、最美丽，老师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。教学反思1、在教学活动中充分调动幼儿和主动性、参加性。2、激励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师赐予及于的协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征赐予相应的指导。相识长方形教案幼儿园教案 篇6活动目标：1、通过视察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。2、培育幼儿的视察实力和动手操作实力。活动重点：初步感知长方形的特征活动难点：正确粘贴相应大小的长方形活动打算：课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊活动过程：一、初步了解、感知长方形的特征1、看课件。师：今日有个图形宝宝来给小挚友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)以

15、嬉戏口吻介绍长方形的特征。2、小挚友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形3、在找找教室里的长方形4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)二、感知不同的长方形长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?(有大的有小的，有红的，绿的,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?三、动手操作1、现在长方形宝宝听说有小动物须要他的帮助，他要和小挚友说再见了。2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小挚友你们情愿帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。相

16、识长方形教案幼儿园教案 篇7活动意图在日常活动中，我发觉我们班孩子对于各种图形的相识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的相识，我设计了这个活动，以嬉戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。活动目标1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别实力。2、在活动中发展扩散性思维，培育视察力。3、体验与同伴合作嬉戏的乐趣，培育对数学的爱好和探究精神。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算1、幼儿操作学

17、具:不同长度的管子若干。2、长方形图形教具。活动过程一、比较管子的长短1、“今日，管子宝宝要和小挚友玩一个好玩的嬉戏:比长短。请小挚友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小挚友比一比，看谁手里的管子长？谁的管子短？”2、幼儿两两进行比较活动。3、老师激励幼儿大胆说出嬉戏结果:谁的管子长？然后把管子按长短分类放到前面的筐里。二、自由探究活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。1、幼儿自由探究活动。请小挚友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有很多管子宝宝想和小挚友一起玩嬉戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小挚友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子

18、宝宝拼出的图形多？请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。2、小结长方形的主要特征。瞧！这个小挚友拼出的是什么形态的图形宝宝？(老师出示长方形教具，幼儿细致视察比较)。3、幼儿进行有目的地探究活动:尝试用管子拼出长方形。我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。幼儿操作，老师视察。三、小组合作探究活动:用多根相同长度的管子组成长方形。1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形！请五个小挚友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大？”2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:依据已有阅历，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。3、老师有针对性地分别加以指导。带领孩子一起看自己拼的长方形，体验胜利的欢乐。活动延长今日小挚友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小挚友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。