认识梯形中班数学公开课教案精选.docx

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1、认识梯形中班数学公开课教案相识梯形中班数学公开课教案1一、教学设计思路：由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要相识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，中班幼儿相识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，（如：找图形、拼图形。）反复感受，逐步理解梯形的特征。幼儿相识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿相识的特点是先入为主，简单形成定势。所以活动起先时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。二、教学背

2、景分析：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关学问，并且也特别的喜爱图形，他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了肯定的相识，在此基础上来相识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关学问巩固的过程，又是一个提高过程。所以本课时在本单元中特别重要，起着承接前文的作用。幼儿接受学习学问都是由易到难、由简到繁、有详细到抽象，所以本课时支配在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较简单理解接受。我班幼儿记忆力很强，但是动手实力很差，所以我尽可能的给幼儿创建动手操作的机会，培育他们动手动脑的实力。三、教学重、难点分析：重点：初步了解梯形的特征。难点：相识不同的梯形。四、教学目标设计

3、：1、知到梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。3、发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。五、教学板书设计：六、活动打算：环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。打算好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干（包含一般梯形、直角梯形、等腰梯形）。七、教学活动过程：（一）复习旧学问，引出新学问：出示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板（幼儿回答，老师赐予激励）。师：今日呀，有一个新的挚友想要相识大家，大家喜爱它和我们做挚友吗？（喜爱）先出示一般的梯形娃娃图片，让大家猜一猜它叫什么名字？它平

4、行四边形有什么区分和联系？然后出示直角梯形娃娃图片，让大家猜一猜它叫什么名字？它和第一个梯形有什么区分和联系？最终出示等腰梯形娃娃图片，让大家猜一猜它叫什么名字？它和第一个梯形娃娃有什么区分和联系？幼儿相互探讨，师请幼儿上台说说他们发觉了什么。师小结：第一个梯形娃娃图片叫梯形，其次个梯形娃娃图片叫直角梯形，第三个梯形娃娃图片叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形、平行四边形一样，都有四条边，但是梯形只有一组对边平行，而且平行的两条边长度不相等。（二）找一找：在活动室找梯形娃娃，你找到了几个梯形娃娃？它们都是什么样的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告知你的好挚友，比比谁找的多。师从旁赐予适时适当的指导，赐

5、予激励。（三）拼一拼：让幼儿自己在三角形、正方形、长方形、平行四边形的模板中自由的选择，然后用所选择的图形拼一拼，拼出梯形来。幼儿相互之间可以探讨，师从旁赐予适时适当的指导，赐予激励。请幼儿上台回答自己的.发觉，他们都是用了什么样的图形拼出了怎样的梯形，师和幼儿一起评价幼儿的作品，并赐予激励。（四）画一画、剪一剪：给幼儿供应白纸、彩笔、剪刀和各种梯形的模板，让幼儿把梯形放在白纸上，先拿彩笔根据梯形模板画好梯形，然后再拿剪刀把白纸上画好的梯形剪下来。等幼儿们剪下来几个梯形后，试着让幼儿们不用梯形模板，只用彩笔在白纸上画梯形，画好之后再剪下来。同样的，过会儿试着要求幼儿不用彩笔画梯形，干脆用剪刀剪

6、出各种提示的形态来。师和幼儿一起评价幼儿的作品，并赐予激励。（五）玩一玩：师：小挚友们知道吗?梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？师给幼儿师范一两个样式，然后请幼儿们用自己剪下来的梯形玩一玩，把他们根据自己想的方式放置梯形。师小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。今日呀，我们通过动手动脑对梯形娃娃有了肯定的了解，你们也和梯形娃娃成为了好挚友，大家快乐吗？（快乐）生活中还有许多的梯形娃娃，我们一起去找寻好不好？（好）带领幼儿去活动室外面找寻梯形。八、教学案例反思：1、活动环节流畅，过渡自然本次活动我设置了五个环节：初步相识梯形找寻梯形拼一拼画一画、剪

7、一剪玩一玩。在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，相识水平得到了不断地提升。2、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，相识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中老师采纳了丰富而有效的教学方法，通过老师示范、讲解、幼儿视察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。幼儿能主动参加活动，思维活跃，能够跟随情境的深化和发展而作出相应的反应。3、活动打算充分，顺当开展。本次活动老师依据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活

8、的教学内容，并将嬉戏贯穿与活动中。在活动中，老师不仅给幼儿供应了丰富的操作材料，而且老师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清晰的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、主动参加，充分调动了幼儿的主动性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的学问。整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自由的环境中探究的爱好也特别深厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。相识梯形中班数学公开课教案2暑假里我读了史记这本书，通过这本书，我仿佛穿越在历史的时空隧道看到了利欲熏心的庞涓，残暴的秦始皇，忠厚醇厚的周公旦。仿佛看到了宫中的金银珠宝，看到老百姓安家立业的生活，秦始皇焚书坑

9、儒的尘灰，汉军和楚军大战的场面，有的让人看得心旷神怡，有点让人神情惊慌，还有的让人感动不已。在史记故事中，圣人孔子是我喜爱的人物之一，孔子是春秋末期的思想家和教化家，政治家，他周游列国十四年，虽然他的政治主见最终没有实现，但这十几年的时间却没有白费，他走过很多地方，对各地的社会，人情，风俗等进行了考察，这些都让他获益匪浅。在著书时，将自己的阅历和教训写下来，让儒家学说更加成熟，成为后世的典范。从圣人孔子身上我明白了“读万卷书，不如行万里路。”只有自己亲身经验，才会有最深刻的的体会和感悟;自有自己亲眼目睹才会信任天外有天，人外有人;只有自己亲自饱览风情，才能领会自然的奇异。读了，史记不仅丰富了我的课外生活，还扩展了我的视野，增加了我的学问和见识。让我懂得了“书中自有黄金屋。”我越来越爱看书了！