教师个人进修总结精编.docx

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1、教师个人进修总结老师个人进修总结1在这一年中我不断更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用实力”、“教化理论学习”、这几方面做实做好，使自己有在各方面有不同程度地提高，成为了适应时代发展要求的教化者。1树立高尚的师德，一心一意地关切班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的须要为己任，仔细、尽责地完成学校领导交给的各项工作。在平凡的工作中到处严格要求自己，力求无悔于每一天、每一时、每一课。2与时俱进，不断更新学问结构，提高自己的文化素养和实践实力，了解多方信息，驾驭多种技能。抽出业余时间多学习一些相关学问，开扩眼界，

2、补充养分，切切实实提高自身的涵养，做“源头活水”，使今后的工作得心应手。3主动投身“有效课堂”教学的教改试验，在实践中逐步探究有效课堂教学的路子，探究出一套适合学生实际水平的、有实效的，能促使学生综合发展的开心学习方法，形成自身的授课风格体系。4努力提高自己的多媒体制作技术，学习制作一些有实际应用价值的课件，并在教学中不断探讨、改进，基本能够做到独立制作好用、精致的课件。5综合以前的工作状况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，我舍得花时间和精力，重视理论学习，做教学的有心人，刚好积累、总结教学阅历，实现“理论实践理论”的飞跃，能够写出肯定质量的论文，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成

3、长为专业化水平教高的探讨型老师。我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素养得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，做让自己满足、受学生欢迎的老师。我无悔于自己的选择！我深爱着老师这一行，我探究着，孜孜地寻找着，用我的汗水，用我的才智，用这颗火热的心！那是为了课堂四十五分钟的辉煌。面对一群十四五岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地沟通着，就在这样的轨迹中演绎出一片睛空绚丽。老师个人进修总结2本学期，为了进一步加强自己的业务实力，能够在教化教学中做到游刃有余，本人从以下方面做好了个人的业务进修工作：1、加强了教化理论

4、的学习教化科研素养的提高是一个潜移默化的逐步积累和渐进的过程，须要老师自觉努力的学习教化理论，并把理论的学习和日常的教学实际及科研活动相结合，才能不断的提高自己的理论水平和思想素养，有了扎实的理论素养，教化科研素养的形成和发展，才有稳固的基础。2、进一步抓好了教学实践和科研实践中学老师教化科研素养同任何人的实力一样，只有通过实践才能体现和发挥出来。经过实践的熬炼，才可能获得更多的阅历和体验。才能学会和驾驭中学教化科研的方法和技能，并通过科研报告、论文和案例、反思的写作提高科研素养。只有这样，才能渐渐完善自己，使自己走上胜利之路。3、主动参与了学术沟通和科研合作学术沟通能使自己的信息更丰富，拓宽

5、思路，增长了见识并且能了解和驾驭教化发展的趋势。同时，沟通有助于汲取众人之长，或借鉴他人的教训，或受他人阅历和方法的启发，达到增加科研素养的目的，而且通过合作探讨可以相互学习、相互带动。4、仔细落实和做好了自我反思老师是否情愿花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标记。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，老师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教化生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。老师个人进修总结3爱岗敬业是从教者的职责，老师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任老师这一工作。从教中，我严格遵守中小学老师

6、职业道德规范要求，仔细落实课程安排，落实教学常规，现就将自己的进修工作状况总结如下：一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程

7、理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，多次听取老老师的新授课，力求深化理解教材，精确把握难重点。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意校长提出的“三变五让”讲练结合。3、内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本年度在校内听课30多节（包括背向听课）。在作业批改上

8、，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）好后进生转化工作。任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到

9、优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。真正做到晓之以理，动之以情。三、协助工作作为任课老师，对学生思想常抓不懈，常常与班主任沟通联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素养，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。老师个人进修总结4一、指导思想教化大计，老师为本。21世纪的教化应当是开放的、创新的教化，我们老师

10、必需树立适应新时代要求的教化观、人才观和质量观；必需驾驭必要的现代教化技术；必需能够主动参加教化科研，在教化教学中勇于创新。否则将无法适应21世纪教化改革和发展的须要。因此，在自修过程中，我努力提高了自己的教化教学观念、专业学问、理论水平、教化教学方法。二、主要学习的内容1、接着加强了老师职业道德教化的学习。我要仔细了学习小学职业道德修养和小学老师礼仪规范、“老师七要七不准”、学校制定的“老师师德修养十六条”。在学习中，我保证了学习时间，写好学习心得。学习中还要联系学校和个人实际，仔细总结教化教学的阅历教训，明确努力方向，达到了自我教化、自我提高的目的，为全面提高教化教学质量打下坚实的思想基础

11、。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生。增加为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。2、我接着参与了各种形式的学历提高培训。3、接着参与骨干老师培训，主动参与上级部门组织的骨干老师培训，从而提高了自身的整体素养。4、进一步加强了计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作学习，争取能够自制课件，并能够较娴熟地运用现有设备协助教学。5、接着搞好校本课程的开发。总之，新一轮基础教化课程改革中，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。我要仔细学习新的课程标准，主动推动课程改革，全面实施

12、优质教化，适应将来发展，为教化质量的提高而努力。老师个人进修总结5在暑假期间我参与了老师进修学校举办的老师培训班，一周的学习受益匪浅。培训当中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的相识。今日的求学者明天都

13、将步入社会参加社会经济建设，老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，老师起着至关重要的作用，回顾这几天的学习，我驾驭了教学中应当留意以下几个问题：一、以人为本要以学生为本。教化工作的本质是培育人才，育人是学校各项任务的核心，也是老师最重要的职责。因此，形成民主、同等的师生关系实质上是教化现代化的重要组成部分。以学生为本，建设新型的师生关系是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵。这里须要说明的是，师生关系的民主、同等并不

14、是要否定老师的主导地位，而最重要的体现应当是对学生的理解、帮助、关爱和敬重。作为人民老师，要敬重学生，要对学生注入无限的爱。爱心是打开学生心灵的钥匙；敬重是与学生心灵沟通的桥梁。老师要用纯真的爱去培育并严格要求学生；老师也要用对学生的民主、同等去激发学生的自尊、自强与自重。只有如此，才能培育德智体美全面发展的，富有创新精神和实践实力的一代代新人。这是以人为本师德建设的核心要求。二、以人为本要以“老师”为本。师德建设上的以“老师”为本，首先表现在老师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。但老师在塑造自身高尚品行与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱。让人民老师很

15、好地展示“德福一样”的道德情操，展示主动和优雅的美妙人生。让道德生活的美妙、道德才智的绚丽去以身立教人为本的师德建设，还应包含对老师的敬重与关爱。老师也应当以维护自身合法权益的自觉意识，做主动师德的践行者。三、以人为本要注意学术与学风建设。高尚师德的养成，既确定于老师自律的觉悟，又受环境的影响。学校既是培育人才的地方，又是科学探讨的重要基地，注意学术与学风建设是影响学校以及整个教化发展进步的核心问题，又是影响老师道德建设的核心问题。而当前受市场经济中的一些负面影响，教化的某些方面已经出现了比较严峻的道德失范现象。一些学校在管理理念和制度上出现了偏差；一些老师遗忘了学术至上、真理神圣的真谛。这种制度的缺陷和心态的浮躁催生了学术泡沫与腐败，健康进步的高校精神面临严峻考验。通过培训我明白到作为老师，我肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。