教师工作方案精编.docx

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1、教师工作方案老师工作方案1为进一步深化教化人事制度改革，建立健全老师竞争激励机制，合理配置人才资，统筹城区教化事业协调发展，促进老师合理有序流淌，进一步提升城区教化水平，特制定城区老师流淌工作方案。一、流淌基本原则1总量限制。城区老师流淌，按编制总控原则，由城区教化管理中心负责实施。每年限制在2%以内的流淌率，保持老师队伍的相对稳定。2加强均衡。切实强化城区各学校学科师资的平衡工作，形成师资刚性调剂机制，促使学校间的师资均衡和结构合理。合理流淌。由超编学校向缺编学校调动；由超编多的学校向超编少的学校调动；由学科师资多余的学校向学科师资紧缺的学校调动。严格执行流淌中学科需求和相应的老师资格要求。

2、4流向限制。严控幼教与义务段之间的跨编制区域的老师流淌，严格限制小学、初中之间跨学段的老师流淌。原则上要求现单位在编工作满年，聘中、高级及以上职称满年及评上区级及以上教坛新秀满三年。二、流淌条1师德高尚，工作看法端正，身心健康，教化教学效果好；2教龄必需满年以上；必需具有相应的老师资格证；申请调动的老师学科专业必需对口。三、条限制当年有下列情形之一者，不得调动：1违反治安管理惩罚法，受到公安机关拘留或经济惩罚的；2有违反党纪政纪行为，在党纪处分影响期或尚未解除政纪处分的；无故旷工或擅离工作岗位的；4工作严峻失误，造成重大责任事故的；学校教学质量考核不达标的；6年度考核定格为基本称职（基本合格）

3、及以下的。四、流淌工作程序1个人申请。依据调动条向学校提出书面申请，并下载老师（职工）城区内部调动审批表填报（一式二份）。2学校举荐。学校依据本校实际和调动条进行审核，于8月日前报城区教化管理中心。（镇街之间流淌申请材料于7月26日上交城区教化管理中心）城区教化管理中心审核。城区教化管理中心依据局调动总体原则要求及城区老师调动实施方案，并严格按规操作，经验申请、举荐、审核、公示等环节后，于8月24日前将老师（职工）城区内部调动审批表和20xx年（城区内部）老师调动举荐对象信息一览表报教化局人事科。4教化局人事科备案初审后，报局党委审核，再报区编委办、区人社局审批。五、组织领导老师流淌工作，是深

4、化中小学人事制度改革和提高老师整体素养的一项肃穆仔细的工作，涉及到老师的切身利益，干脆影响到社会稳定。为使老师流淌实现公开、透亮、公允的目的，中心成立城区老师流淌工作领导小组，组长,倪柏根；副组长，金志安孙海尧；组员，春霞傅柏伟盛政李国芳赵小海张继春许羿。各有关学校也要成立相应领导小组，切实加强领导，宣扬政策，规范程序，严格纪律，接受群众监督，确保流淌工作顺当开展。xx区城区教化管理中心20xx年7月20日老师工作方案2一、发展定位新老师是校外教化发展的不竭动力和将来希望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，对校外教化老师特殊是新老

5、师进行系统的培训是非常必要的。二、目的意义以创建老师专业发展校外教化为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。三、培训对象工作年限二年以内的校外老师。四、培训目标1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；2、通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养

6、教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长；3、通过培训，引导新老师了解校外教化的办学理念、工作特点，树立酷爱教化、酷爱校外教化、酷爱校外教化机构、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续发展奠定基础。五、培训内容及形式新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教化探讨室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教化单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教化、教化教

7、学实力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教化为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。2、集中培训新老师所在校外教化单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、驾驭小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

8、3、自学自练新老师要主动参与市区校外教化探讨室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。六、职责与要求（一）对校外教化单位的要求1、校外教化单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据校外教化培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教化教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。2、校外教化单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教

9、学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。3、校外教化单位教研室负责制定学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的小组活动。4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教化单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教化教学实力改变成长的案例材料。5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业

10、实力和教学实力。6、为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。（二）对新老师的要求1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外教化系统的各种政治业务学习，主动参与校外教化系统组织的各项活动，发挥主子翁意识。2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教化的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的

11、高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。（三）对指导老师的要求1、指导老师要本着对校外教化发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教化探讨室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全

12、面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重特性，让新老师发展成为风格独特的青年老师。3、了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切新老师，让他们感受到

13、集体的暖和。七、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：（一）思想品德、职业道德方面主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守校外教化规章制度表现等方面。由校外教化单位考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。（二）学习和培训方面主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或活动总结等方面，由校外教化考评小组进行综合评价。（三）教化教学方面主要考核新老师的工作看法、实力和成效；小组活动教学实

14、力和组织群众文化活动的实力，以及德育工作实力；小组活动教学安排、活动方案和教学效果等，由校外教化考评小组进行综合评价。学年度末，校外教化单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。八、组织与管理由市区校外教化探讨室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外教化单位教研室负责详细实施工作。（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。（二）邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外教化探讨室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任

15、，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。（三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外教化系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。老师工作方案3年度工作目标学生在高三阶段的数学学习任务很重，两个最重要的考试-数学会考、数学高考均在这一年进行。因此，我将以课程标准为指导，以考纲为依据，科学合理的支配复习安排，尽可能的将一轮复习与会考复习有机的结合起来，尽可能的实现双赢。同时抓住课堂主阵地，仔细组织课堂教学工作，提高课堂教学效率。结合我校的实际状况和

16、学生的学习状况，深化探讨“导学案”的教学方法，渗透新的学习理念，培育学生的学习意识，提高学习成果。详细安排措施一、教化教学方面因为高一高二的教学采纳的是模块式教学方式，所以数学学问的学习并不非常系统，因此高三的复习改为以学问体系为主线，并要依据学问的难易程度，高考的要求凹凸，进行调整、删减及必要的提升。使困难问题简洁化，深化浅出访学生更简单驾驭所学学问。在教学中，要狠抓基础学问、基本技能、将通性通法落到实处。详细方法如下：1、继承、更新、完善数学组的一轮学案，保留经典，更新热点、完善要点，钻研并创建性地利用学案。2、尽早的回来教材，不脱纲脱本无序复习.3、利用周练、日练培育学生循环复习的习惯，

17、保证复习效果的最大化。4、刚好反馈定时检测，查缺补漏。5、仔细做好“帮扶”及“培优”工作。二、个人提升方面与时俱进，提升服务意识，变更自己适应学生.主动参与校内外各项教研活动，主动学习，大胆的将好的方式方法借鉴到自己的课堂上来。刚好总结，为数学组的发展总结阅历教训。老师工作方案4指导思想：幼儿园教化指导纲要（试行）明确指出：“评价的过程，是老师运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。经过系列的实践探究，本学期起先，我们试图以发展性评价为方向，带领全园老师以案头工作评价为突破口，摸索一套科学、客观、公允、公正的评价体系，从而拓展老师的多种渠道信息，

18、不断提高教化教学水平，促进老师自身素养和专业水平的发展。总体思路：1、由教学园长负责确定各案头工作量化标准探讨稿，集体探讨其可行性。2、确定各案头工作的检查人，争取每位老师都有机会评价他人，也被他人评价，每学期轮换检查不同案头工作记录。2、充分发挥老师的主子翁精神，以公允、公正的看法，做好检查记录，合理量分。负责综合评价的老师要做好监督工作。3、检查后分头汇报检查过程中发觉的亮点和存在的问题，提出建设性建议。4、幼儿园依据老师的检查结果做出相对成熟的反应，改进和完善案头工作。5、检查时间：学期结束前一周。各类案头工作检查量分方法：一、工作手册1、检查人员支配：以级段为单位，每级段2位老师为检查

19、者，检查本级段老师工作手册，做好检查摘要和量分，向教学园长汇报检查状况。检查者的工作手册由教学园长或托付老师检查。2、检查量分方法：（1）活动设计：应备活动设计：166=96课时。本学期共19周，2.18注册，4.4日清明节，5.1劳动节，5.28游园，5.29县艺术节，6.9日端午节各放假一天，3.243.30日外出南京试验幼儿园学习，第19周为总结反馈，共计3周。应备活动设计为166=96课时（因5月底有职业中学学生实习，9396课时）。量分：（满分50分）a、备足课时为3分，少1课时扣0.1分，依次类推。周五下午假如备分红花，无详细方案或者流程的不计为活动设计。b、详案每篇为0.1分，满

20、分10分。c、自己生成、设计的活动设计（简洁流程的美工、嬉戏等设计不计）每篇1分，满分10分。（2）保教笔记应完成保教笔记：16个。量分：（满分50分）a、每周一篇，少一篇扣1分，满分为20分。b、事例真实，有参考价值, 酌情加分。满分为15分。c、有自己的感受或观点，酌情加分。满分为15分。（3）周安排应完成周安排：1819周。量分：（满分30分）a、每周有活动支配，有主题要求、集体教化、嬉戏活动、生活要求、家长工作、个别教化都涉及到的满分20分。b、主题要求明确，生活要求逐周深化，家长工作、个别教化要求适当的，酌情加分。满分为10分。（4）课后反思应完成工作量：课后评析每周23课时，一学期

21、32个以上的课后评析。量分：（满分50分）a、完成既定课后评析量为30分。b、有自己的感受和反思,酌情加分。满分20分。二、听课记录应完成听课记录：15节。量分：（满分40分）a、满15节，20分。少1课时扣1分。b、课堂记录条理清晰，较详尽记录老师和幼儿的课堂表现，酌情加分。满分10分.c、有自己的课后反思和评析，酌情加分。满分10分。三、理论学习摘记应完成学习摘记字数：5000字以上。量分：（满分40分）a、满5000字，20分。b、能梳理文章脉络，整理出有借鉴价值、有实践意义的理论摘记，酌情加分。满分10分。c、阅读文章主要是教化领域，涉及专著、报刊、杂志等多种理论书籍，酌情加分。满分1

22、0分。四、老师交接班记录应完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班记录。量分：（满分40分）a、基本完成交接班记录，20分。b、能详尽记录本班今日幼儿出勤状况，一日活动中幼儿的表现或者突发事务，交接中午吃药的幼儿和下午迟接的孩子，以及幼儿午饭、午睡、点心的进食状况，酌情加分。满分20分。五、家园联系内容：保育之窗、主题安排单、通知单、学问链接、表扬栏、特性专栏等。量分：（满分40分）a、基本上有各类栏目的，给20分。b、表扬栏、特性专栏做得好的，酌情加分。满分10分。c、保育之窗每2周有更新，特殊是针对手足口病的预防、森林防火等宣扬，酌情加分。满分10分。六、个案分析应完成工作量：每人3

23、个个案分析。量分：（满分40分）a、基本完成个案分析，30分。b、有肯定的背景分析和实践诊疗，酌情加分。满分10分。七、嬉戏区幼儿行为视察记录表应完成工作量：35个以上的视察记录表。量分：（满分40分）a、完成既定记录表，30分。b、能超额完成，对幼儿在嬉戏区的行为进行有针对性的分析评价的，酌情加分。满分10分。八、班级工作总结以班级为单位写班级工作总结，12个班级共12份。量分：（满分40分）a、基本完成班级工作总结的，30分。b、针对参与幼儿园的集体活动、班级主题教化开展状况，既面对全体又注意个别教化，有总结性反思的，酌情加分。满分10分。九、角落嬉戏以班级为单位，每周五上午定时开展，两位

24、老师分工合作，有安排、有组织地开展。量分：（满分40分）a、有肯定的区域划分，定期开展角落嬉戏，20分。b、注意区域活动内容与主题教化相结合，定期更换区角活动材料或活动方法，合理划分区域活动，酌情加分。满分10分。c、注意材料的废物利用，幼儿活动爱好好，规则意识强，每次活动后老师组织幼儿开展自评、互评等发展性评价，酌情加分。满分10分。十、班级工作安排以班级为单位，每班一份，于开学初上交教学部备案。量分：（满分30分）a、基本完成班务安排，20分。b、能依据幼儿园工作安排，针对本班幼儿特点，有优势劣势分析，有明确工作任务和工作目标，并制订切合实际的措施，有安排地提出家园共育策略，酌情加分。满分

25、10分。十一、教学安排每位老师在期初制定教学安排，于开学初上交教学部备案。量分：（满分30分）a、完成主题教化中的课时支配和日常活动，20分。b、能依据主题教化目标，合理支配区域活动内容和投放材料，注意特色活动有机结合，酌情加分。满分10分。老师工作方案5一工作目标1建立老师发展机制，搭建老师发展平台；2引导老师全面发展，促进老师健康成长；3建设一支适应苏州中学发展的老师队伍；4培育一批在全市有肯定影响的优秀老师。二老师发展工作的管理1学校成立能够统领各相关部门开展老师发展工作的“苏州中学老师发展中心”管理机构。2校长任中心主兼任。另设两名副主任，一名由副校长兼任，一名由学术委员会主任兼任。设

26、一名秘书长。3主任负责对学校老师发展工作提出总体设想和要求，副主任制定详细工作方案，督查各项活动的落实，牵头各个层次发展对象的审核工作。秘书长负责材料整理、档案管理及其他事务性工作。三苏州中学老师发展的工作模式在总结我校老师发展工作阅历的基础上，形成以“苏州中学老师发展阶梯安排”核心的“分层推动，分项负责，统一规划，统一管理”的“两分两统”的工作模式。(一)老师发展阶梯安排1第一层次（1）工作对象工作五年内的青年老师。（2）工作目标能胜任苏州中学教学工作的须要，高考学科能担当循环教学；能进行德育工作和教学工作的总结和反思，正常撰写教学体会和心得；获得一级老师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得奖

27、项，获得苏州中学教坛新苗、苏州市教坛新苗等荣誉。（3）活动形式老师研修班；老师论坛；师徒结对；学校各类培训等。（4）负责部门工会负责，团委帮助。2其次层次（1）工作对象工作五年到十年的青年老师。（2）工作目标成为学校骨干老师，在教化教学中发挥中坚作用；能担当对外公开课，代表学校进行教化教学沟通；在市级以上刊物发表有肯定质量的论文，在市区以上范围内沟通班主任工作和教学工作阅历；成为苏州中学教学能手，获得中学高级老师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得较高奖项，获得苏州市教坛新秀、市区学科带头人等荣誉。（3）活动形式教学能手评比；教学六仔细评比；在职进修学习；学校各类培训等。（4）负责部门教务处3第

28、三层次（1）工作对象工作十年到二十年的中青年老师。（2）工作目标教化教学效果显着，教化教学阅历丰富，教学特色比较显明；在教化教学中具有引领作用，能够指导青年老师的教化教学工作；在苏州市相关学科中具有肯定的影响和较高的学术地位；获得大市学科带头人、苏州市名老师、特级老师等称号。（3）活动形式新生代名师培育工程（4）负责部门学术委员会4第四层次（1）工作对象大市学科带头人，苏州市名老师，特级老师（2）工作目标成为学校的品牌老师，能代表学校教化教学的最高水平；在江苏省有肯定影响，在苏州市的学科教学中能够发挥引领作用；有自己教化志向，有显明的教学风格和比较系统的教化教学思想；能担当或组织高层次的课题探

29、讨；(！)获得教授级中学高级老师职称，获得苏州市教化名家等荣誉。（3）活动形式教化名家工作室（名师工作室）、名师论坛（4）负责部门学术委员会（二）老师发展的管理1老师发展中心制订学校老师发展的工作方案，提出不同层次的培育目标和活动建议；2详细负责部门制订担当项目每学期的工作安排，策划和组织详细活动，学期结束提交总结和有关材料。3各项评比活动由担当部门负责，由老师发展中心组织有关部门领导和学术委员审核；4学校报送上级教化行政部门参评“教坛新苗”、“教坛新秀”、“学科带头人”、“名师”、“特级老师”等老师荣誉的名单，由老师发展中心比照标准、依据条件择优举荐名单；5职称评审详细工作由办公室负责，老师

30、发展中心参加名单举荐和业务评价等工作。四老师发展工作的原则（1）名与实的统一不仅激励老师获得各个级别的职称和各类不同层次的荣誉称号，更注意老师自身素养的真正提高。（2）专业素养与非专业素养的统一不仅着力于提高老师的教化教学专业素养，更注意老师的师德水同等非专业素养的提高。（3）部分与整体的统一不仅关注优秀老师群体的发展，更关注老师队伍整体素养的提高。（4）主动发展和学校促进的统一既激发老师自我规划、主动发展的内动力，同时学校实行搭建平台、目标激励等措施促进老师的发展。（5）结果和过程的统一不仅重视老师发展的目标达成，更重视老师发展过程的活动开展，追求工作过程的实际价值。（6）教化和教学的统一不

31、仅重视老师学科教学实力的提高，同时重视老师德育工作实力的提高。老师工作方案6一、指导思想为了适应教化教学改革的须要，推动工作的不断发展，充分调动广阔教职工工作的主动性、创建性，全面、客观、公允、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。二、考核人员：解放乡全体教职工三、考核种类：1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。2、班主任、任课老师按细则。3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。4、中学考核以解放中学细则为准。5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分

32、，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，510名计40分，10-12名计20分。四、考核方法：1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发觉弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。2、教学成果以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。3、其它项目以平常中心校检查和本校检查为准。4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。五、考核领导组织组长：副组长：组员：六、细则1、老师月考核细则。2、校长考核细则。3、主任考核细则。4、教职工考勤细则。5、老师教学工作要求。老师工作方案7一、骨干老师的评比条件（前五项为必达条件）骨干老师是我街道学校各学科的业务尖子，在本

33、学科的教学、教化科研和培育老师方面业绩突出，成效显著。1、骨干老师必需具有优良的师德，爱岗敬业，依法执教，有高尚的职业道德，酷爱学生，为人师表。2、骨干老师必需具有渊博的文化学问和扎实的专业技能，娴熟驾驭和运用现代教化信息技术设施设备，精确、全面把握所任学科的课程标准，有较强的教材整合实力。3、骨干老师必需具有较强的教科研实力，近年有较高水平的教学论文在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读，能担当或参加街道以上课题立项探讨工作。4、骨干老师必需在本街道工作两年以上，小学必需大专或以上学历，中学必需本科或以上学历，并具有中级或以上专业职称，职业技术学校专业老师必需为中级技工或以上。5、骨干老师的

34、评比范围为在职公办老师（育贤试验学校在职老师），年龄在50岁以下的中青年老师为主，学校副校长及正、副主任可参加评比，但必需在教学第一线，且评比名额不超过30%。6、教学效果显著、业绩突出。小学抽测考试平均分、及格率、优秀率达到街道平均线；中考平均分、及格率、优秀率达到全区同类学校平均线以上；高考成果达到全区同类学校前五名；职业技术学校老师指导学生参与考工定级通过率达到98%以上。7、体育老师指导学生参与区以上竞赛获前三名，所任课班级学生体育及格率达到95%以上、优秀率达到35%以上，综合素养达标率达到93%以上；文艺老师指导学生（）参与街道文艺汇演获一等奖，代表街道参与区文艺汇演获二等奖或以上

35、；各学科老师指导学生参与街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。8、评为市区街道学科带头人、教学能手、教学新秀的，纳入评比骨干老师的重要条件。9、参与街道中小学骨干老师培训班的老师、到贫困地区挂职熬炼、支教或在本街道薄弱学校沟通的老师可优先考虑。10、在教学中能起骨干带头作用的老师可破格举荐。二、骨干老师的评比方法1、骨干老师每两年评定一次，各校依据评比条件，根据本实施方案的规定，实行自下而上的原则，择优举荐参与街道骨干老师评比。2、骨干老师的评定程序为：个人申报；学校举荐，并作公示；教化组组织评定，并作公示。详细评定分三步进行。第一步：初评。由学校评审组依据候选人业绩、送审材料及本人论文13篇进

36、行初选。其次步：复评。初评入围者，由街道教化组到相关单位调查、座谈。第三步：由街道评审组审定。审定合格者，予以确认，由街道办事处发给证书和津贴。3、已取得区级骨干老师政府津贴的，不再享受街道骨干老师津贴。三、骨干老师津贴的待遇1、任期内，骨干老师每人每月享受政府津贴300元。2、教化组和学校优先支配骨干老师外出进修学习，主动举荐和支持骨干老师参与高一级教科研活动，激励和支持骨干老师进行课堂教学改革试验。四、骨干老师工作职责1、每年至少有1篇教化教学论文（课件、教学设计）在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读。2、每学期至少上1次校级以上的示范课或研讨课。3、每人要确立一项探讨课题，把课堂与学校

37、作为从事教化（）科研的试验基地，主动担当并按要求完成学校或上级教研部门交给的教研课题探讨任务。4、每人要指导1名以上老师开展工作，帮带工作要到位、有成效，并有记录。5、每人要主动担当后进生转化工作，转化率要高，材料要齐全。6、每人要担当一门学科的教学工作，要运用新的教化理念和现代化教学手段推动课堂教学改革，教学成果居同类学校前列。7、必需听从教化组和学校支配到相关学校挂职、支教或沟通。五、骨干老师的任期与考核骨干老师两年为一任期，通过评审，可以连任。任期内，实行学年度考核制度，履行岗位职责不力起不到骨干老师应有作用的，终止其骨干老师身份和津贴。老师工作方案8为推动新课程改革深化、健康、持续发展

38、，促进老师专业成长，依据教化部、省、市各级文件精神和我市教化走内涵发展的战略思路，在总结我市新课程改革第一轮培训和20xx年千名骨干老师研修培训得失的基础上，特制定本方案。一、培训工作目标通过有针对性和实效性的培训，使参培老师能正视课改工作中存在的问题和偏差，并以开拓的心态、创新的精神来巩固成果、解决问题；促进参培老师提高驾驭新教材、开发课程资源的实力，驾驭新课程的教学工作策略，从而促进老师专业成长，为新课程全面深化推动和浏阳教化走内涵发展供应人力资源保障。二、培训工作支配1、成立培训工作小组组长：z副组长：z组员：zz各教研组长2、参与浏阳市培训工作日程和地点科目 参培人员 时间 上探讨课老

39、师 地点小学语文 z等四年级语文老师 9月20日z 学校小学信息技术小学数学小学科学小学音乐小学美术小学外语小学思品初中思品初中语文初中信息技术初中音乐初中数学初中美术初中地理初中生物初中外语初中历史初中化学初中物理三、培训工作要求1、培训的打算工作：各学校要仔细选派学科老师参与培训，确保每个参培老师准时参与培训。缺席、迟到、早退的学员及其所在单位将予以通报，并酌情扣除所在单位的年终目标管理评价分；各学校要指定一名参培老师写好1000字左右的发言稿，发言稿打印45份，在培训报到时交给学科教研员。发言稿的内容要求：老师对新课程试验的思索与阅历；老师对课改试验中出现的问题的解决措施和阅历；老师在课

40、改试验中存在的怀疑。每个学科培训均是8:00报到，8:20正式起先培训。中学和长南路小学担当部分学科的培训基地，要主动协作教研室做好组织、接待工作，并指导上探讨课老师备好课。2、培训的方式：案例式培训、参加式培训、“会诊式”培训、讲座式培训相结合，各学科可以有自己的培训特色。一般程序是：现场课观摩（两节）参培老师结合教学实际探讨参培老师提出自身教学实际问题教研员依据现场课和老师所提问题开展讲座老师探讨，形成共识。3、培训的对象：(1)已参与20xx年长沙教化学院骨干老师培训班的老师原则上不再参与此次培训；(2)小学数学和语文的参培对象为小学四年级老师；中学英语的参培对象为七年级老师。(3)尽可

41、能举荐从未参与过各级培训的老师。4、培训的内容：由教研室学科责任人依据学科实际和老师需求自行确定。老师工作方案9我校自20xx年3月6日面对全国发布聘请优秀老师启事以来，反应热情，共收到全国各地老师投来应聘报名简历1800份。依据我校老师聘请安排，现定于20xx年5月10、11日进行应聘老师考试（z市在职在编公办老师考试另行支配）。为保证考试有序进行，特制定本方案：一、考试时间、地点考试时间：20xx年5月10日（笔试）20xx年5月11日（面试）考试地点：z市第一中学学术报告厅、德政楼二楼会议室（笔试）z市第一中学1号教学楼（面试）二、报到时间、地点报到时间：20xx年5月9日（周五）报到地

42、点：学校招生办（z市体育中心一楼）报到需携带个人居民身份证和三张一寸免冠彩色相片办理准考证三、考试对象4月30日前报名的老师（含应、往届师范类毕业生；z市在职在编公办老师、通用技术、计算机、体育、美术、音舞类老师考试时间另行支配）。四、考试方式（一）笔试应聘老师均需参与我校聘请岗位学科的笔试。依据笔试成果从高到低确定5月11日的面试考核名单。（二）面试1、面试以分学科说课的形式进行；2、小学、初中、中学面试说课内容于面试前随机抽取（说课备课时间为30分钟）；3、面试说课时间为15分钟。五、考试科目笔试为分学科闭卷考试（报考岗位相对应的学科）。考试科目为语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、

43、历史、地理。六、考试留意事项1、应聘人员参与我校聘请考试食宿自理（我校网站供应考场周边酒店联系方式）；2、应聘人员须提前二非常钟到达考场；3、应聘人员进入试室须出示个人身份证和准考证。七、试室支配笔试、面试试室支配表在5月9日应聘老师报到时发放。八、确定签约人员我校董事会依据进入面试人员总成果（笔试成果、面试成果）从高到低择优确定签约对象。签约人员须于十天内供应县级（含县级）以上第一人民医院体检证明（可邮寄，统一顺丰快递，以邮戳时间为准，逾期当自行放弃录用处理）。九、组织机构及分工（略）十、详细日程工作支配（略）老师工作方案10活动目的：今年的9月10日是我国的其次十五个老师节，为发扬尊师重教

44、传统，让学生学会感恩老师的爱心、劳动和训诲。同时，希望通过这次活动加强师生沟通、家校沟通，增进师生、家长三者的感情。活动主题：我爱我师活动时间：9月8日9月16日活动内容：一、“我心中的老师”主题创作活动活动说明：同学们利用美术课或者课余时间给自己尊敬的老师画上一幅图画，然后写上自己对这位老师的真情实感。班主任收起最好的十幅作品，并写上自己对该学生的感受，由学生带回家给家长加上评语。最终交到大队辅导员处让大队辅导员选择最优秀的作品于中午广播上宣读。本活动嘉奖方法：被选中宣读的作品每幅在班风中加五分，宣读完后张贴在学校门口的心愿墙上对全校师生、家长观赏。二、“我爱我师”主题班会活动活动说明：班主作利用9月8日下午第三节中队课开展一次中队活动。请班主任组织好活动细微环节。三、尊师板报、我心中的老师作画作品评比活动说明：结合学校一月一主题的活动要求，拟定9月的板报主题为尊师重教。请班科任利