大班语言教案：两只笨狗熊精品.docx

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1、大班语言教案：两只笨狗熊大班语言教案：两只笨狗熊1活动目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的方法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。活动过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？2、听故事，了解故事内容：（1）听故事录音：故事中发生了一件什么事？干面包是怎样改变的？

2、（演示实物面包，帮助幼儿理解）（2）结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？3、探讨理解，归纳主题：（1）设问探讨：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？（2）归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。（3）探讨友好相处的方法：假如你们是大黑、小黑，会怎样做？（4）师生共同总结方法。小挚友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？活动反思：两只笨狗熊是一个情节好玩，形象显明突出，简单吸引幼儿的儿童故事，通过故事

3、可以让幼儿懂得遇到问题应当自己想方法解决，而不是总是依靠别人，养成与同伴相互谦让的好习惯。开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着其次个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以驾驭，在第三个环节探讨后，幼儿们主动发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最终一个环节，让幼儿表演熟识故事内容，孩子们都很主动参加，但不能让全班幼儿参与，导致有些幼儿悲观。在以后的活动设计中，我会留意这些问题，争取做的更好。大班语言教案：两只笨狗熊2（活动一）教材分析：这是一个情节突出，形象显明的故事。大黑和小黑在路上见到一块

4、饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。学情分析：大班是在幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价实力都在起先发展，两只笨狗熊是个特别好玩的故事，有活泼可爱的形象，易于仿照的语言，还有能够引发幼儿独立思索的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿。活动目标：1、理解故事内容。2、能用自己的语言复述故事。3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的饼一个。活动过程：1、导入：老师拿出饼，

5、用直观法激发幼儿爱好，问小挚友们都谁想尝尝这个饼呀?幼儿肯定会争先恐后的举手想尝尝，老师把饼拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小挚友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来相识一下他们吧!2、听故事，了解故事内容。老师出事故事挂图，并播放故事光盘。3、老师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。(1)大黑河小黑是谁呀?(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么方法帮他们分的饼呀?最终怎么样?(4)为什么狐狸没有分到，却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?(5)假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做?请幼儿探讨。老师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上

6、当受骗。（活动二）教材分析：这是一个情节突出，形象显明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随老师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满意他们。活动目标：1、认知上：理解故事内容。2、实力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。3、情感上：喜爱并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。活动打算：教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的饼一个。学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当饼。活动过程：1、导入：老师快乐地说，今日鞠老师带来了两个好挚友给大班小

7、挚友相识，你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?2、老师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。(1)大黑河小黑是谁呀?(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么方法帮他们分的饼呀?最终怎么样?3、分角色对话这个环节用情境法，老师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，进行对话。4、表演请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。老师可适度赐予帮助。5、结束：全体幼儿随老师共同唱跳舞蹈三只小熊。教学反思：依据大班幼儿的发展水平和已有阅历，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本

8、班两名代表性幼儿作为视察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期盼老师们的悉心指引。互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很主动踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小挚友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例)，眼睛却看着老师，然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面对观众，当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的舞台上全然遗忘了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼

9、儿。我对小挚友说：安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家始终看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么最终在我的带动下，全体幼儿给了他们热情的掌声。通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教化意义也不能忽视，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领悟同伴之间要相互谦让。大班语言教案：两只笨狗熊3活动目标：1、初步理解故事内容。2、知道故事名称及角色。3、教化幼儿懂得兄弟、挚友、同伴间，不要争吵，要相互谦让。活动打算：狗熊、狐狸头饰。活动过程：1、出示毛绒玩具。(1)今日我们班来了几位小客人

10、，你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的留意力).(2)老师出示两只狗熊语言导入：“熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长的挺胖，是两只笨狗熊。一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？”请小挚友们带着这些问题去听这个故事。2、听故事，了解故事内容：（1）老师讲解并描述故事，提问：“故事中发生了一件什么事情？”“干面包是怎样改变的？”（2） 结合教学挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话：“大黑和小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？”（咱们分了吃，可要公允，我的不能比你的小）“狐狸分干面包时说了什么？（噢，你们是怕分得不公允吧，让大婶来帮你忙分）两只笨狗熊又是怎样回答的？”（不行、不行、一块大

11、、一块小。)狐狸大婶再次的分完干面包的时候，两只狗熊又说什么了？（两只狗熊一看又叫起来：“不行、不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了）。狐狸大婶会说什么？（你们急什么呀。那块大了，我再咬它一口吧。）狐狸会在咬干面包吗?结果大黑和小黑能吃到干面包吗？3、探讨理解，归纳主题：（1）探讨：“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不情愿让对方多吃干面包，互不谦让，而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包，结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)（2）你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢？狐狸大婶又是一个怎么样的？4、讲解并描述故事，了解故事的名称和角色对话。（1）故事的名字叫两只笨狗熊。老师引

12、导幼儿进行完整的讲解并描述，并且还要分清角色，和它们之间的对话。（2）两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的，而且狐狸大婶又是怎么样的语气，请小挚友们来说说。小结：我们不能像两只笨狗熊一样，两兄弟之间不懂得谦让，也不能像狐狸大婶一样，不守信用，不公道，我们要懂得兄弟、挚友、同伴间，不要争吵，要相互谦让。大班语言教案：两只笨狗熊4（活动一）一、教材分析：这是一个情节突出，形象显明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。二、学情分析：大班是在幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作

13、意识和自我实力都在起先发展，两只笨狗熊是个特别好玩的故事，有活泼可爱的形象，易于仿照的语言，还有能够引发幼儿独立思索的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：1、认知上：理解故事内容。2、实力上：能用自己的语言复述故事。3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。三、活动打算：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的饼一个。四、活动过程：1、导入：老师拿出饼，用直观法激发幼儿爱好，问小挚友们都谁想尝尝这个饼呀？幼儿肯定会争先恐后的举手想尝尝，老师把饼拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小挚友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来相识一下他们吧！2、听故事，了解故事内容。老师出事

14、故事挂图，并播放故事光盘。3、老师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。（1）大黑河小黑是谁呀？（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？（5）假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿探讨。五、老师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。（活动二）一、教材分析：这是一个情节突出，形象显明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随老师复述下这个故事，本班幼儿酷

15、爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满意他们。三、活动目标：1、认知上：理解故事内容。2、实力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。3、情感上：喜爱并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。四、活动打算：教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的饼一个。学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当饼。五、活动过程：1、导入：老师快乐地说，今日鞠老师带来了两个好挚友给大班小挚友相识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？2、老师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。（1）大黑河小黑是谁呀？（2）路上发生

16、了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？3、分角色对话这个环节用情境法，老师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，进行对话。4、表演请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。老师可适度赐予帮助。5、结束：全体幼儿随老师共同唱跳舞蹈三只小熊。六、教学反思：依据大班幼儿的发展水平和已有阅历，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为视察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆，期盼老师们的悉心指引。互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很主动踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，

17、陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小挚友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着老师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面对观众，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的舞台上全然遗忘了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小挚友说：安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家始终看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么最终在我的带动下，全体幼儿给了他们热情的掌声。通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教化意义也不能忽视，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领悟同伴之间要相互谦让。