教师物理读书心得体会汇总.docx

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1、教师物理读书心得体会老师物理读书心得体会1物理课程教化的核心是要学生获得物理学问和实际实力，达到相应的国家对公民素养的基本要求。学习是学生自己获得学问应用学问解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明说明，验证这些说明并与其他同学沟通这些观点，由此学生们构建起过硬的科学学问体系，用学问解决新的问题，学习怎样清楚的沟通并建立起批判的、逻辑的思维技能。要使学生的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。物理课程评价的目的与功能一目的：让学生成为一个主动的探究者和学习者，一个训练有素的思索者。二功能：

2、诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、学生的学习具有剧烈的指导性作用。调整性功能在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际状况。同时评价的反馈信息对于学生充分利用课程学习以获得学问和实力具有独特的指导作用。激励和反思功能鉴定和选拔功能选拔不同特长的学生根据适合自己的方向发展，正体现了教化的同等。社会发展须要多规格、多层次的人才，公允合理的选拔的选拔人才是社会进步的标记。课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原

3、有的基础上都得到发展。但这并不意味着我们要否定学生间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习实力，不同的学习成效是客观存在的。既然学生的学习存在如此多的差异，那么对每个学生的物理学习赐予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮助学生总结学习活动的成果，找到差距，为接着发展确定努力的方向。因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻发展、重积累轻创建的评价倾向，使物理教学和学习根据课程改革的要求健康发展。老师物理读书心得体会2现如今，世界科学技术水平日新月异，高速腾飞。在这样的新形势下能否通过自己的引导和讲解让自己的学生驾驭好科学学问，成为了各位物理教化工作者必需思索的问题。带着这样的思索，

4、我通读了一般中学物理课程标准和一般中学物理课程标准解读，另外，我还查阅了许多关于物理新课程的资料。现写些自己对课改的看法：新课程教改更加注意学生的全面发展物理课程标准考虑课程目标、内容等问题的动身点与过去相比，不再是以前的物理本身的学问和结构为动身点向学生讲解物理现象和规律。而是以物理的学问内容为素材，让学生学会自主学习的习惯和独立思索的实力，培育他们对物理学习的爱好，帮助学生树立科学价值观。在内容支配上教材中运用大量图片，形象生动，帮助学生能够更好的理解科学的内涵。培育他们酷爱科学、酷爱生活的性格，从而培育出全面发展的优良人才。注意从生活启迪通向物理学问的大门教材对学问内容和规律的揭示方式多

5、从社会生活的实例中引入，使得学生们能够充分的体会到学问在现实生活中的重要应用和意义。不仅仅是教材，许多的课后练习的原型也是来源与生活，让他们自己在生活中检验和运用所学学问，从而能够真正做到理论联系实际、融会贯穿。更加注意科学探究新课程标准对所学物理学问和规律，都要求同学们能够通过各种试验来亲身体会。如加速度这一重要的概念，学生都可以通过做打点计时器的试验来感知加速度的含义。同时，还可以通过试验来总结得出一系列关于加速度的公式，以加深对加速度概念的理解。另外，老师还可以组织学生到户外进行加速度的进一步探究。找几个加速度各不相同的交通工具(摩托车、小汽车、卡车)，让学生们自己测量从启动到同一速度多

6、花费时间的长短，把学习的加速度学问用来说明时间不一样的缘由，理论运用到实践中。关切人类科技的发展神五神六的升空，嫦娥一号中华民族的千年奔月梦等现代科学技术，作为物理学习者必需有所了解。这不仅是我们中华民族的傲慢，更是我没么物理学习人的傲慢。让学生们了解这方面的学问能够提高他们学习物理的荣誉感，还给他们带去无限的爱好，促使他们去思索去学习。俗话说的好，爱好是最好的老师，培育了学生对物理的爱好也就培育了他们酷爱学习和思索的好习惯。这样才能培育出来国家所须要的科学技术人才，为国家现代科学技术发展做贡献，也实现老师教书育人的幻想。构建了新的评价体系学校不再以学生的学习成果为唯一的评价标准，而是把学生的

7、各方面现状甚至进步都纳入到个人的评价中去。现在学校记录的不是一串串数字而以，而是试验、制作、活动等全方面的记录。也就是说，现行的新课标更加的注意了学生全面的发展，综合素养的提高，不再是单一的考试成果。如此，不仅是学生自己就是老师和家长也会也感觉到新课程教改对学生自身的发展和塑造来说是很好的。作为教化工作者，仔细贯彻课改精神，给学生带来福音才是至关重要的事。了解到课改中的这些关键变更，我们教化工作者就必需将政策很好的落实下去。在以后的教化工作中主动引导和帮助学生动手和思索，培育他们独立思索解决问题的实力。在较困难的课程教学中，结合日常生活细心设计各种形式多样、富有启发性的问题来激励学生的学习爱好

8、。使他们觉得学习好玩，有味！另外，现在大多学校都配备有多媒体教学设备，能否很好的运用多媒体工具也成为教学好坏的关键。所以，多媒体课件制作的本事也要很好的培育，为做出符合学生认知水平的优秀课件打下基础。总之，素养教化牢记于心，便能成为新课程教改下的优秀老师，成为学生心目中的好老师，成为帮国家培育优秀人才的令人敬重的人民老师。老师物理读书心得体会3今日，有空静下心来细读中学物理教学参考第10期。读完之后，发觉许多文章都跟课堂教学亲密相关，很是受益。最观赏戴金平老师的关注物理概念教学的盲区，戴老师的探讨方法很是独特，但特别具有劝服力。他给上完课后的学生进行无记名的调查问卷，从数据中看学生对概念的理解

9、和驾驭程度，从一系列的调查数据反思概念教学。第一次看完，我觉得这是一种特别好的探讨方法，也是一种特别须要进行的探讨。之所以是一种特别好的探讨方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正是新课程理念的体现。细想，平常我们觉得课上得好不好，大多都是看老师的。之所以是一种特别须要进行的探讨，是因为我们日常给学生上完课后，靠的是作业反馈学生驾驭状况的好坏，而很少反馈老师教学的好坏。我们太多时候关注学生学习的好坏，而忽视了老师自己教学的好坏，忽视了老师自身的成长！张主方老师的课堂试验探究有效性的思索和实践写得特别具体，一看就是来自与真实的课堂视察，其中有特别多课堂案例，值得我们一线老师好好研读。从这篇文

10、章中，我们可以发觉，张老师的案例来自于平常的积累。可见，一线老师课后做好教学反思，多写写胜利的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着丰富案例支撑的好文章。张曦老师的新课程背景下物理教学的“3I”原则颇有新意，内容特别精细，特殊观赏他的观点：物理教学中提倡提高趣味性、拓展信息量和增加影响力。其中，他提到拓展信息量，让我产生了共鸣，因为我最近始终在写一篇关于这方面的文章。可见，好文章可以使自己的想法更成熟。司德平老师擅长于比较探讨，我看过一些他的比较探讨的文章。这次他写的是中学物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较探讨。一看到这个题目，我就在想，身处河南的他是从20xx年才实施新课程的。而有些省

11、从20xx年就实施新课程了，但关于这两套教材的对比探讨的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到处都是，只是我们缺少发觉的眼光！虽然我喜爱解题，但我更喜爱课堂和学生。特别喜爱中学物理教学参考关注课堂和学生的文章！希望中学物理教学参考越办越好！老师物理读书心得体会4物理学史由金刚主编，哈尔滨工程高校出版社出版。本书主要介绍了自然科学的基础科学物理学发展的梗概，分为古代物理学、经典物理学、近代物理学，对于现代物理学的两个基础领域天体物理和粒子物理也做了概要的介绍。本书较为突出地介绍了中国古代科学技术取得的成就及其对于世界科学进步的贡献。此外，部分章节后还附有阅读材料，主要介绍在物理学发展过程中有代表

12、性得人物和重大事务。几百年前，物理学叫自然科学，被人们看成是哲学的一部分。牛顿的一部经典物理学著作就取名为自然哲学的数学原理，这是牛顿三定律和万有引力定律的发源地。学习物理学史会告知我们，很多物理学的新发觉与哲学思潮有联系。能量守恒定律与转化定律的发觉受康德哲学的影响，反过来又成了辩证唯物主义的重要依据之一。物理学的进展往往给哲学的进展供应簇新例证，而哲学也常对自然科学指出前进的方向。物理学作为一门科学意味着能够更多的创建出人们所须要的物质财宝，对社会发展的主动作用。在我看来，要想完整表达物理学史对我们学习的要求，应做到以下几点：1、通过物理学史的学习，激发学生的学习爱好。有句话说得好，爱好是

13、最好的老师。当你带着爱好去学某样东西的时候，可以达到事半功倍的效果。物理学史记载人类揭开世界奇妙和令人兴奋的探究历程。不论是否喜爱历史，大多数人都是喜爱听故事的，因为孩子最早的认知就是从故事中体会和形成的。以故事的形式讲历史学生更易接受。2、通过物理学史的学习，培育视察和分析问题实力。物理学是一门以试验为基础的科学，视察和试验既是探讨物理学的基本方法，也是学习物理的基本方法。物理学史中描述很多科学家擅长从不被留意的一些平常现象中细心地视察与思索的事例。比如伦琴一生在物理学领域中进行过大量试验探讨工作，一次试验中，他偶然发觉包有黑纸的底片被曝光，但他从没放弃过着一个细小现象。正是他从这种视察实力

14、、分析实力使他发觉X射线从而获得诺贝尔奖。学生在了解物理学史学问的过程中便可相识到留意视察和仔细进行试验是学好物理学的关键。因此在今后的学习中要有意识的视察，亲自动手试验，逐步培育勤视察、勤思索的习惯，这种实力的培育在今后的工作中将受益无穷。3、通过物理学史的学习，培育质疑精神和提出科学问题的实力。独立思索和独立推断的实力，首先表现在怀疑和批判的精神。科学史上大量实例表明，不囿于传统理论和观念，还迷信权威和书本，是科学创建的思想前提。众所周知，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加勒已经走到相对论的大门口，只是由于未能摆脱肯定时空观的束缚，才没有最终迈进相对论的门槛。正是由于爱因斯坦抛开了“肯定运动”和

15、“静止以太”的观念，并深刻地审查了“同时性”概念的物理学依据，才创建了狭义相对论，引起了人类时空观的巨大变革。4、通过学习物理学史，学习物理大师的科学方法和进行科学思维的训练。物理学探讨中建立了很多志向模型，志向过程、志向试验、运用了视察和试验，类比和联想，揣测和摸索分析和综合，佯谬和反证方法，科学假设方法等等，物理学史中有大量的生动事例说明科学大师们娴熟而奇妙地运用这些方法取得重要成果的过程。利用这些事例，可以对学生进行详细的科学方法的教化。比如讲“自由落体运动”时，介绍伽利略用归谬法驳斥亚里士多德“重的物体比轻的物体落得快”。伽利略指出：“假如从塔上落下来两个同体积的球，其中之一不另一个重

16、一倍，按亚里士多德的理论重的不轻的快一倍。假如将两球绑在一起，重量之和大于重球，下落速度应当比重球快。但假如两球是独立的，他们应当比轻球快，比重球慢。一件事情却出现两种结果，证明理论有误。”爱因斯坦在创立相对论过程中，设法用真实试验来说明，设想了大量的志向试验，志向模型，成为物理学史中的一朵奇葩。5、通过物理学史的学习，服务于物理学问的驾驭。任何理论的建立都不是某个人突发奇想而出现的。都有其发生、发展、成熟的过程。有的须要一个人一生甚至几代人的努力才能完善一套理论。1687年，牛顿发表了自然哲学之数学原理，这部巨著总结了力学的探讨成果，标记了经典力学体系初步建立。这是物理学史上第一次大综合，是

17、天文学、数学和力学历史发展的产物，也是牛顿创建性探讨的结晶。但是这些成就并不能只归功于牛顿一人，因为在牛顿之前就有许多科学家在这方面做过大量有成就的探讨，并取得大量成果，这位牛顿的探讨打下了坚实的理论和资料方面的基础。牛顿在一封给胡克的信中写道“假如我看得更远，那是因为站在巨人的肩上。”人们通常认为他指出的巨人是伽利略和开普勒。其实他完成的综合工作是基于从中世纪以来世世代代从事科学探讨的前人的累累成果。6、通过物理学史的学习，培育科学精神。全部的科学家，都不能脱离他所在社会，他首先是一个社会人，然后他才是一个科学家。科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在肯定

18、条件下对人类的生存和发展带来消极后果。遥想两千三百多年前，亚里士多德提出物理学的概念以来，物理学真是历尽荣辱兴衰，但最终冲破了神学的桎梏。在科学的海边探望的孩子牛顿，奠定了物理学的基础，三百多年来，物理学已发展成为一门以人类进步、社会发展休戚相关的学科。物理学作为一门最基础的自然科学，它的发展动力是深深地植根于人类对真理的非功利追求上，正是这种非功利的追求给人类带来最大的收益。它的发展从来就对人类社会思想、文化发生巨大影响。人类社会进步的一个主要动力便是科学精神，现代科学精神的典范和集中的反映就是现代物理学。以现代物理学为代表的科学精神，是人类进步的一面旗帜，它将高高飘扬在将来的岁月中。而我们要做的就是学习科学家的优良品质，刻苦学习，向科学的高峰英勇地攀登。 老师读书图文举荐 幼儿园老师的读书心得体会老师读书心得体会幼儿园老师个人读书心得体会老师读书心得体会 老师物理读书心得体会