语文《语文百花园二》教学设计最新.docx

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1、语文语文百花园二教学设计语文语文百花园二教学设计1一、教学目标：通过说绕口令的练习接着学说一般话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，驾驭因果关系句子的特点，发展学生语言；接着培育学生积累语言的习惯和按要求积累词语的实力；通过阅读练习，使学生了解视察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培育学生的口语交际实力和语言表达实力。二、教学打算：词语卡片、课件。三、教学时间：三课时四、教学过程：第一课时一、激情导入：同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。二、练习说绕口令：1、课件出示绕口令（一）：2、自由练读，圈出难说的字。3、课件闪耀难读字：平、盆。4、点

2、击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。5、自由练读。重点练习这两个字。6、指名读、竞赛读，看谁读得快，读得清晰。7、课件出示绕口令（二），方法同上，留意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。8、引导学生总结发觉：说绕口令有什么好处？（订正一般话、区分易混声母和韵母）9、激发学生收集和练习绕口令的主动性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，打算绕口令竞赛。三、把句子补充完整：1、课件出示两个句子：因为，所以我今日没到公园去玩。因为，所以。自由读句子，思索：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？2、思索横线上缺少的是哪部分？3、填写缺少的部分。4、指名读

3、填好的语句，评议对错。5、引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。四、读读背背：1、出示古诗蜂。自由读。2、运用已经驾驭的方法，读准字音。3、练习背诵。4、同桌相互检查。落实背诵。五、我的采集本：1、课件出示题目中的成语，自由练读。2、视察思索：词语中都有什么共同的字？3、圈出表示动物名字的字。4、熟读词语。5、课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。6、拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。、布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。其次课时一、谈话引入：同学们，你喜爱视察吗？对于身边的事物你感爱好吗？你有记录视察到的事物的习惯吗？读一读语文天地中的视察日记吧！二、

4、阅读视察日记：1、自由读，相识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。2、整体感知：日记中写的是小作者视察什么的事？3、指名读短文：接着整体感受：你觉得写日记的小挚友是个什么样的孩子？4、引导思索：小作者都视察到了什么？读一读、画一画。培育学生边读书边思索、边读边画的好习惯。5、出示课后思索题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培育学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的依次。提高学生的语言表达实力。第三课时一、谈话引入：1、你们肯定喜爱动物吧？谁能说说，你最喜爱什么动物？2、既然喜爱，那你们肯定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？

5、二、自由介绍喜爱的动物1、引导思索：我们可以从哪些方面介绍呢？2、指名说：你想介绍动物的什么？3、自由练习介绍。4、小组沟通，相互倾听并提问、解答。三、笔下生辉学写视察日记：1、谈话导入：刚才我们练习介绍了自己喜爱的动物，还学习了怎样把动物介绍清晰。能不能把我们平常视察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇视察日记吧！2、分析短文，思索：视察日记是根据怎样的格式写的呢？3、课件出示视察与思索题：细致视察你喜爱的动物什么样的？它喜爱吃什么？玩什么？想一想：你对小动物的哪些方面感爱好？你和小动物之间发生过哪些好玩的事？小组相互沟通、评议。4、学生课堂练笔。5、投影展示、评议格式和语言表达是否通顺合理

6、。6、小组沟通、评议、修改。四、布置作业：完成视察日记。五、拓展学习：视察其他动物或植物，养成写视察日记的好习惯。语文语文百花园二教学设计2教学目标1了解和相识汉语词语中一词多义的现象，结合详细的语言环境理解字的不同意思。2学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累学问的途径和方法。3学习仿按例子写句子，要做到清晰、完整。4读、背九九歌，初步感知冬春季节的改变。5阅读短文，了解传闻中龙的样子、龙的本事以及人们对龙的敬重。教学打算词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。教学过程：一、谈话，导入新课1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝愿，如何与他人合作，体验胜利的欢乐。今日，就让我们一起走人

7、百花园，进行一次欢乐之旅吧!2、板书：百花园。二、出示百花园中的第一题1、指名读一读。2、说一说，这些字有何特点3、小组探讨沟通三、出示龙的挂图1、指名说一说龙的词语2、齐读其次题3、说说这些成语有何特点四、出示第三题1、指名读一读2、引导学生写一写3、指名说一说五、出示九九歌读、背九九歌，了解冬春季节的改变。六、阅读龙这篇短文1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些学问?依据学生的说话，相机出示一朵樱花。2、.在神话传闻里，龙被给予了奇妙的力气。他本事高强，受到人们的敬重和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让漂亮的樱花把我们带人龙的世界，观赏一下龙的风采!出示龙的挂图

8、，学生观赏。七、相识生肖动物，激励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o1、教读十二生肖歌。2、看图背诵。3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告知同桌。4、教学小结:生肖歌琅琅上口，生动好玩、内涵丰富，假如你喜爱可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，经常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。八、总结收获同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵九九歌。多好玩啊!请把龙的特征讲给别的小挚友听，把九九歌背给爸爸妈妈听。语文语文百花园二教学设计3教学目标：1、指导学生如何区分形近字，能

9、记住它们，正确运用它们。2、让学生区分带有静字的近义词，能在不同的语言环境中运用。3、熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4、提高学生的交际实力。教学重点：形近字组词、气象谚语的理解。教学难点：口语训练我们都是一般话宣扬员。教学打算：小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件教学过程：第一课时教学要求：学习语海畅游、积少成多。教学过程：一、引入新课，提出学习要求二、指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。1、个人填空。2、学生汇报，全班沟通。3、说出每组词语各自的特点。4、你有什么好方法记住这些字？5、你还能说出类似的词语吗？6、补充练习。（二）读句子，选词填空。1、默读句子，自主填空

10、。2、学生汇报、沟通。3、找出三个词的相同点和它们在意思或运用上的区分。4、沟通，总结。三、积少成多（一）读读背背1、自由练习读，指名读，正音。2、自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生沟通。3、用喜爱的形式读，试背，比一比谁背得好。4、全班齐背。四、作业1、形近字组词。2、积累谚语，与同学课后沟通。其次课时教学要求：学习阅读平台。教学过程：一、我的采集本1、自由练习读，指名读，正音。2、沟通，这些气象谚语的意思，老师刚好引导。3、你还知道哪些气象谚语，说给大家听。4、布置学生把格言抄在我的采集本上。二、阅读平台周记一则1、自由读文，想想周记一则的主要内容是什么？2、师生沟通。

11、3、你知道周记的写法吗？4、指导周记的格式。三、总结本节课的收获四、作业写一篇周记。第三课时教学目标：学习语文大课堂。教学过程：一、走进语文大课堂1、启发谈话，明确要求。2、小组探讨，为推广一般话可做些什么活动，有哪些形式，商定安排。3、师生沟通活动的内容及形式，小结。4、小组沟通推普的做法。5、学生模拟推普的情景。6、老师引导学生在班内沟通感受或收获。7、指导写周记。8、总结。9、作业：课后班内开展宣扬活动，如故事演讲大赛等。二、用好指南针1、明确题目要求。2、小组沟通应如何与别人沟通自己的看法。3、总结这种学习方法。4、用这种学习沟通的方法，就题目提出的问题小组沟通自己的看法。5、各小组举

12、荐代表发言，其他同学可作补充。6、拓展，师生沟通，总结。7、作业。第四课时教学目标：1、周记的格式。2、周记的一般写作方法。重点难点：怎样选择有意义是事务来写。教学手段：1、进一步丰富补充口语交际时打算的材料。2、再搜集整理自己参与活动的资料。3、老师供应部分内容。教学过程：一、谈话引入我们在语文大课堂与口语交际课上，指导了周记的格式，周记所要写的内容，今日我们就试着把自己参与的活动以周记的形式写下来。二、小组探讨，全班沟通。1、分组探讨，怎么填写。2、分组展示，全班评议。（1）评议要求格式是否符合要求；有没有写出自己的经验、看法、收获和感受；是不是照抄别人的。（2）各组通过展示全班按要求评议

13、。在评议中发觉优点，发觉问题，随机指导。三、个人创作，评比最佳1、学生自由写作。2、全班展示3、评比最佳，进行表扬。板书设计：周记的格式周记X月x周语文语文百花园二教学设计4教材分析本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。教学目标：1、相识比方修辞，并能实际运用。用指定的比方词写句子，把内容表达得更加生动。2、学习积累中华古典优秀诗文。3、提高学生搜集、整理资料的实力。4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参加，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作实力。

14、教学重点：相识比方修辞，并能实际运用。用指定的比方词写句子，把内容表达得更加生动。提高学生搜集、整理资料的实力。教学难点：自由作文，提高自助写作实力。教学方法：探讨法、练习法等。教学时数：四课时教学时间：第六周教学过程;一、温故知新1、理解与运用：体会出句中带点词语所采纳的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加详细形象。让学生在比方句子中体会比方修辞的作用。(1)投影：“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(比方)每一声炮响，全场就有一阵非常洪亮的掌声。(形容)”(2)让学生说说是用什么比方什么?(3)反馈沟通：第1个句子中，采纳“海洋”来比方天安门广场上的人许多许多，就像宽广无比的大

15、海：后用“海上的波浪”来比方天安门广上的红旗也许多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。第2个句子中，用“雷明”来比方会场上人们的鼓掌声特殊洪亮，就像打雷的声音那样震天动地。(4)学习用比方的方法来写句子，要用上指定的比方词。2、拓展与沟通(1)让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。(2)各自说说自己的相识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。(3)老师酌情进行点评。3、积少成多所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主见革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将

16、灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以反抗外敌的意愿，充溢了剧烈的爱国主义热忱。(1)对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。(2)指导朗读并能背诵。(3)可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：以身许国，何事不行为?(宋。岳飞)人生富贵岂有极，男儿要在能死国。(明。李梦阳)苟利国家生死以，岂因祸福避趁之?(清。林则徐)祖国陆沉人有责，天际飘泊我无家。(清。秋臻)人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。(侠名)二、语文大课堂1、探讨2、调查与采访(1)组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。(2)围绕调查对象，

17、可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展改变的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。(3)整理与分析以“今日家乡的为题，写一份表格式的调查报告。(4)沟通三、习作1、审题：读提示，明确写作要求。题目要求有四句话，讲了三层意思;第一层说明这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”(第一句话);其次层说明“两不限”的详细含义：“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特殊熟识的景物或物”这是“不限内容范围”，“可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”这是“不限文体样式”(第2句话);第三层提出写作要求：内容详细，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作

18、修改等(第3、4句话)2、看“平台”，参加习作探讨。可按“习作探讨平台”的四点，先个体思索，再与同学沟通。3、自动笔，进行初步试写。依据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可干脆写。4、选例文，组织沟通评改。老师批阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。留意：要让学生也参加点评、发表看法。教学后记:教学中要注意写作指导，更要重视作文讲评。语文语文百花园二教学设计5教学目标：1、能够精确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪遵守法律等方面的对句。2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并沟通自己对“人间天平”这一

19、主题真实的感受和体会。3、能围绕一个主题条理清晰地说出见过或经验过维权遵守法律的事情以及感受，提高口语交际的实力，4、能把自己经验或看到的有关规则事情照实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点：1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清晰地表达自己的看法。教学难点：能够有依次的、语言详细的围绕主题写一件事。教学打算：多媒体课件课时支配：5课时教学设计：第一课时教学重点：1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清晰地表达自己的看法。教学难点：能够有依次的、语言详细的围绕主题写一件事。教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。一、成语运用1、师讲笑话导入

20、课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信(投影出示)。我最密切无间的爸爸：你好!最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您指责我滥用成语，我以后肯定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存!你独一无二的儿子小明。你们是不是也能精确地运用成语呢?我就来考考大家对成语的运用实力。2、复原成语原貌。(1)投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗? 于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，最终想出了一个取得老百姓信任的好方法。( ) 唐高宗突然间因生气变了脸色，打算严惩权善才。( ) 到了豫州，他看到到处是流离失

21、所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心特别担心。( ) 我兴奋得眼泪都要掉下来了，赶忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。( )(2)你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗?3、选择恰当的成语，填入句子里。五花八门 五彩缤纷 走进花园，郁金香开得正盛，( )的花朵在阳光下显得特别明丽 大厅里摆放着各种各样的工艺品，( )，琳琅满目。滔滔不绝 夸夸其谈 爸爸是个足球迷，一谈起他宠爱的球队，总是( )。 新来的同学维克多喜爱( )。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过许多大城市游玩，一天看完过三本小说，可是他说的并不真实。二、积少成多1、

22、引入：同学们，通过刚才的练习我们能敏捷的运用所学的成语，并能把握成语之间的区分和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。2、出示对句，让学生朗读。 有令即行，有禁即止 道德行为凭自律 文明规范贵坚持 须养成到处好风正气 方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必依规则 绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充溢精神生活，升华公德熏陶思想感情3、让学生合作沟通，理解对句的意思。通过诵读你读懂了什么?能用自己的话说说你的理解吗?4、引导学生背诵。三、作业：请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。其次课时教学重点：1、积

23、累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清晰地表达自己的看法。教学难点：能够有依次的、语言详细的围绕主题写一件事。教学内容：“温故而知新”中的“拓展沟通” 与 “ 阅读平台”一、拓展沟通1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲解并描述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公允正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象?请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法?(课件出示)三月十二日 星期一 天气:多云转晴学完了这单元的课文，我心中久久不能安静。放学路上，我看着路边的车辆，眼前总出现出课文漂亮的规则中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡

24、的车道，一边是光光的公路，一边是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最漂亮的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，假如每个人都这样，世界不就会变得更美妙吗?2、分组合作沟通。3、展示沟通范例。二、阅读平台1、学生自读女儿要投诉。2、指名学生朗读，并评价。3、让学生提出怀疑的问题。4、说说这篇文章主要写了什么内容。女儿要投诉讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。5、探讨和沟通：你对这位小学生投诉的行为有什么看法?第三课时教学重点：1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题

25、条理清晰地表达自己的看法。教学难点：能够有依次的、语言详细的围绕主题写一件事。教学内容：口语交际一、探讨案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威逼小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告知任何人，小明又气又怕，不知该怎么办1、你认为小明可能会想出哪些对策?2、请你帮小明确定，应当选什么对策，不应当选什么对策，并分别说明理由。二、导入话题通过刚才的探讨，我们知道怎么维护自己的权益。那么，在你的身边(学校或社会)，是否有过违反法律法规的事情发生?你是否见过侵害公民权益的事情?你见过或经验过维权遵守法律的事情吗?当你面对这些事情时，你的感受是什么

26、?今日，让我们以“维权遵守法律小卫士”为主题开一次沟通会吧!板书课题。三、活动建议阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。1、选择一两件你见过或经验过的与维权遵守法律相关的事情，回忆当时的状况和自己的感受。2、向同学讲解并描述时，要运用法律学问，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反了哪方面的法律法规。3、听的同学可就所讲事务，提出自己的看法或感受。4、大家探讨一下：怎样在保障自身平安的前提下。做一个“维权遵守法律小卫士”?四、活动打算选择一两件自己见过或经验过的与维权遵守法律相关的事情，并回忆当时的详细状况和自己的感受。(可列出简洁的提纲)五、进行沟通(1) 讲

27、解并描述时，要运用法律学问，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反哪些方面的法律法规。(2) 听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。六、进行活动评价。(1) 评价的要求。讲解并描述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清晰;讲解并描述的感受是否真实可信。沟通时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简洁的事例加以说明。(2) 进行评价。七、拓展沟通，深化沟通主题。怎样在保障自身平安的前提下。做一个“维权遵守法律小卫士”?(学习法律学问是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的须要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律给予公民的权利，要运用好这个权利，只

28、有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪遵守法律，学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是遵守法律的基础，青少年时代是处在长身体、长学问的黄金时代，我们青少年学生要仔细学习学生守则、遵守校纪校规，遵纪遵守法律，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。)第四、五课时教学重点：1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清晰地表达自己的看法。教学难点：能够有依次的、语言详细的围绕主题写一件事。教学内容：习作一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“维权遵守法律小卫士”，你肯定很受启发吧!这节课我们就来写一写自己身边(学

29、校或社会)，违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经验过维权遵守法律的事情以及感受吧!2、让学生阅读习作要求：课件出示本次习作的详细要求。、所写的一件事必需与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。写清晰这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。习作要写得真实而有条理，要照实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要仔细自我修改，还可以同学交换习作，相互修改。二、启发习作内容，感悟习作方法1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。出示范文:3、引导学生观赏评价例文。三、让学生写一段精彩的片断。沟通片断，并评议。四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。(写好后，学生自读自改。)五、沟通、评改。1、集体评议一篇作文。评议要点：题目是否新奇。 叙述的事务是否真实，表达的是否完整(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。语句方面是否表达精确、详细。2、小组互评。3、展示最佳作品。教学后记：