语文教师暑期培训总结精选.docx

《语文教师暑期培训总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师暑期培训总结精选.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教师暑期培训总结语文老师暑期培训总结1教化局教研室组织的暑期语文骨干老师培训活动，内容充溢，支配有序。通过讲座、课例展示、评课沟通等活动，对如何上好阅读课，转变教化观念，搞好教学探讨进行了深化探究，提高了广阔骨干老师的专业素养，对骨干老师的成长，起到了重要的推动作用。我校五名骨干老师参与了培训，在学习与沟通活动中，大家增长了学问，提高了相识，实现了假期中学习充电、自励自强的目标。朱老师的讲座，立足实际，针对广阔一线老师在课堂操作、落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。特殊是中高年级在品读环节的教学实践，存在着误区和难点。朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生

2、的课堂体验，培育学生听说读写实力，全面落实素养教化目标。陈忠杰科长高屋建瓴，理论与实践相结合，对如何构建高效的语文课堂做了清楚的阐述。深化解读文本，抓住中心内容、重点句子和关键词语，引领学生体验语文，培育综合的语文素养。在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析。不但要驾驭分析文本的实力，还要驾驭引领学生分析文本、体验情境的实力。教学中避开空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，组织合理的教学。以学生的语文素养增长为契机，细心设计，实现课堂的优质高效。本次的学习，内容丰富，与工作实际联系紧密，对学校教学与老师的业务发展有着干脆的指导意义，老师参加热忱普遍比较高。经过三天的学习，与会老师

3、在教学理论学问、课堂构建理念、解析文本的实力诸方面都有了不小的收获。对于在教化教学中的疑难困惑，有了一个沟通解决的平台。这个燥热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。作为青年的老师，不但要会学习，而且要把学习到的学问运用的工作实践中。我们要仔细梳理学习到的学问，主动完善自身素养，在今后的工作中，接着扎实落实临沂市小学语文教学策略，时刻牢记骨干老师的责任，带动大家探讨沟通，实现小学语文阅读教学的长足发展。语文老师暑期培训总结2臧台小学 王兴全这个暑期的15-17号三天我有幸参与了市教化局组织的小学语文老师培训，对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、

4、日益困难的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很须要学习，而此次小学语文老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉都是充溢而华蜜的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，出名师的课堂教学，更有专家的指导、引领。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了一堂好课的标准如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但

5、是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的新奇心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然驾驭得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩

6、子听说读写的实力。3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4.看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明白语文阅读教学的方向现在“语文新课标”非常强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热情探讨的场面比比皆是。课堂探讨活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达实力，同时还培育了学生质疑问难和合作探讨的习惯。在学生的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给学

7、生自主阅读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生探讨解决，老师也应是参加探讨与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的探讨才是有效果的。而且，进行探讨老师还要留意对时间和内容进行合理恰当的支配和调控。因为“老师是学习活动的组织者和引导者”。再者，毫无边际的课堂探讨是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的探讨，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。带着教学实践中的种种疑问，我走进旗城学校的培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中

8、，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。观摩了青州云门书院的张云杰老师的威尼斯的小艇和闻名教化专家王崧舟的去年的树。我感受颇深，受益良多，触动很大。在三天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异样珍惜这样的机会。因为他们为我供应了让我从自身动身找寻差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学充溢了信念和希望。

9、我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教化科研实力和课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求。语文老师暑期培训总结3时间荏苒，我来到xx师院已经整整一周了。一周来各位专家精彩的讲座，真诚的劝慰与告诫，带个我很多新的思想和震撼。开班典礼上一睹时明德院长的风采，明白了什么样的老

10、师才是好老师。叶鹏老院长让我领会了什么才是老师的魅力。在刘强老师的身上我感受到了传统文化的韵味。周显峰老师教我们如何玩转ppt。宋文献教授让我们明白生命因老师而精彩。施建平校长的“情境教化”与周子房的“构建写作学习环境”有异曲同工之妙，同样带给我很多启发。作为一名语文老师，虽然参与工作已经十来年了，但作文教学始终是我最头疼的问题。工作中我也做过很多实践，但总觉得顾此失彼，找不到一种两全其美的方法。前段时间我在网上听过李吉林老师的写话与习作讲座就颇有感受。这次国培能有幸现场倾听施校长的进一步阐释，特别兴奋。我好像看到了作文教学的方向。施校长自从80年毕业后，始终在李吉林老师身边工作，他们的教化理

11、念是相通的。施校长提出情境教化是比较适合儿童的教化。所谓情境教化也就是创设肯定的情境，让孩子有身临其境的感觉，在欢乐中学习。时常听到这样的话，“吃得苦中苦，方为人上人。”“为了明天的华蜜，今日就要多吃苦。”我们也听过孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”、匡衡“凿壁偷光”的故事。好像学生的学习生活就应当是苦的。但施校长提出儿童的名字是今日。我们给孩子的应当是奠基一生，变更一生的素养；芳香一生，暖和一生的记忆。我最关注的还是施校长对情境作文的阐述。施校长首先分析了长期以来作文教学中存在的问题。1、习作目的的狭隘性。许多时候我们小学生的习作，就是为习作而习作，为应付考试而习作。不是因为须要，更不是有感而发

12、。2、习作要求的偏离性。有些习作离学生的生活太遥远。学生没有真实的体验当然写不出来。3、习作指导的空洞性。许多老师对习作的指导多是讲一些简洁的写作技巧，读一篇例文了事。学生写出的作文自然也是内容空洞。4、习作范围的封闭性。也就是学生习作不太丰富。5、习作形式单一性。接着，施校长介绍了情景作文的独特优势：1、激发爱好，形成良好的心境。例如：施校长想到现在城市的孩子很少有赤脚的时候吧，更没有感受过赤着脚与大地密切接触的欢乐，缺少那种脚踏实地的感觉。于是施校长就实行了一次赤脚走四方的活动。先给学生讲解并描述赤脚大仙的故事。接着问学生：想像赤脚大仙那样赤脚走四方吗？学生先是不解，而后兴奋地脱掉鞋袜，来

13、到校内里在不同的路面上走一走，也在在草地上、泥土上走一走。施校长每人发一张印有脚丫背景的纸，让学生重点写一两处的感受。不必待在教室里，在校内里一边感受一边写。2、供应素材，丰富源头活水。施校长的学校常常开展一些活动，例如：南瓜节、读书节、左手节、勇闯芦苇荡、夜行等，这些活动不仅丰富了儿童的生活，给孩子创建了美妙的童年，同时也为孩子的习作供应了写作素材。在南瓜节时，在校内里搭建南瓜一条街。开展以下几个活动：（1）找寻南瓜王。就是评比最大的南瓜。（2）南瓜娃娃欢迎你。就是把南瓜装饰成各种可爱的娃娃。（3）慧心巧手瓜艺。（4）最爱南瓜香。出售各种南瓜食品。在整个校内中营造一种节日的氛围，使童年折射出

14、七彩的光线。3、强化体验，表达真情实感。除了开展各种活动，还可以带领学生去视察大自然。写出自己的真情实感。4、超越学科，拓展写作空进。例如：学生在其他学科上的体验都可以作为习作内容。语文老师甚至可以和科学老师、美术老师一同上课。5、自由表达，突显主体地位。施校长还介绍了情景作文的基本理念。1、在生活的阳光里绽放。在学校开展各种活动，将学生的翅膀展得宽宽广广，将生命的历程叙得芬芳香芳。2、让习作散发出孩子生命的原味。有情人才能写出有情文，要培育学生的诗性人格。创建宽松的氛围，让童言真正无忌。不必过多指导写作技巧。提倡感性写作，用生命调动文字，脑海中要有画面。3、站到文化的平台上看作文。要打开学生

15、的眼界，开启孩子的心灵。夯实底蕴，拓展精神疆域。走向综合，构建多彩的世界。无独有偶，周子房博士的“建构写作学习环境的基本方略”讲座精神与施校长的情境作文是类似的。所不同的是周博士更注意课堂活动作文的教学。即组织学生在课堂上一边嬉戏一边写作，人为的把嬉戏分割成各个段，引导学生谈感受，随即写下来。我也曾上过嬉戏作文课，对于高年级学生，我是让他们做完嬉戏再写，对于中年级的学生，也是边做边写。可效果并不是非常志向，学生虽然也能写出作文来，但空洞无趣。听了周博士的讲座，我终于明白了问题出在哪里。例如：做抢橡皮的嬉戏，老师在倒计时时可以有意吊学生的胃口，引导学生视察对方的表情，谈谈自己的感受等。还可以描绘

16、一下要抢的那块橡皮的样子。再如，要让学生描述某一种食品，可以在课堂上发给学生每人一个。先引导学生看，说说它的样子，写下来。再听打开时的声音像什么，写下来。接着闻一闻气味，有什么感受。也写下来。然后吃一小口，吃到嘴里是什么感觉。最终一口吃完，又是什么感觉。一边体验，一边沟通，一边写。学生怎么可能写不好呢？周博士强调肯定要让学生带着任务来写作。写作的任务有以下几种类型：1、传递阅历类写作任务。2、说明说明类写作任务。3、劝道劝服类写作任务。例如：想训练学生写人的作文时，可以开展评比a+妈妈的活动，让学生写写自己的妈妈，最终评比看谁的妈妈最好。再如：要训练学生写申请。就可以在活动开展前，让学生每人写

17、个申请书，选出最好的一份交给校长。总之，肯定要调动学生的习作爱好，“利用”真实情境或“设计”拟真情境来设计写作学习任务。在周博士的讲座上，我真实的体会到了艺术可以把时间拉长，也可把时间缩短。同样，生活的时间和作文的时间也是不同的。如何把短短的几秒钟写成一篇动人的文章，也是须要技巧的哟！其实，也没那么神奇。你可以把它写成慢动作，多谢细微环节描写，可以绽开想象，甚至可以运用插叙，插入一些相关内容。再有一周国培就要结束了，在将来的一周里我会更加努力地学习。在国培结束后，我会带着收获，在自己的校内里英勇实践！语文老师暑期培训总结4随着烈日炎炎一步步靠近，也迎来了我们老师最期盼的假期，开启各种消遣的同时

18、但也不忘学习，学必求其心得，业必贵其专精。尤其作为授业解惑者，要终身学习。学习什么？当然要学习自己所教的学科的新学问，不断了解学科发展的新学问；也要学习教化的新理念、教学工作的技能和技巧，不断改善教学方法。随着教材的改革，由教化部统一组织新编的义务教化道德与法治、语文、历史教材将于9月1日在全国投入运用。为能精确把握教材编写意图和对文本的解读，在20xx年7月16日有安康教研室组织的为期3天关于“安康市小学道德与法治、语文学科统编教材”的培训会，为我们能在9月份顺当运用教材下了一场刚好雨。我仔细倾听了各位走在前沿的老师对不同年级统编本教材特别单元及不同板块的解读及教学建议。首先，我们要充分相识

19、统编本教材，明确统编教材编写意图及重大意义。三科统编教材是时代的要求，以“立德树人”为根本，教材充分体现了德育教化，以德为魂。明确了为什么要培育人，培育什么人，为谁培育人。其次，要整体研读统编本教材，精确理解和把握统编本教材的思路和内容，做到心中有数。统编本教材核心概念是“语文要素”（必备的语文学问、基本的语文实力、适当的学习策略、良好的学习习惯）；以双线组元（人文主题+语文要素）；有三位一体构建（精读课文+略读课文+课外阅读）；每一册共有8个单元，常规单元6个、特别单元2个（阅读策略单元、综合性学习单元、习作单元）；教材内容有“精读略读课文、语文园地、口语交际、习作、欢乐读书吧、识字表、写字

20、表”七个板块构成；每一单元教材解读要遵循单元视域，整体实施的原则。从整体阅读，了解内容；关注导语，理解语文要素；解读单篇（内容、作用、关系、价值）；分析练习和提示；分析课文之间的关系；分析板块之间的关系等7个步骤对教材进行解读。安康高新区第六小学王媛老师对“综合性学习单元”和“阅读策略单元”作了培训，给出了详细教学建议。综合性学习单元从三年级下册起先支配学习，从五年级下册成为独立单元支配学习。小学语文综合性学习的一些核心要素：立足于小学生的生活和阅历；以实践活动为主要形式；综合开发和利用课程资源；合作、探究等学习方式；提升语文素养。综合性学习教学目标的设计主要从培育学生发觉问题、提出问题、信息

21、搜集和处理的实力。学会沟通与合作，获得亲自参加与探讨探究的主动体验。激活各种学习中的学问储存，尝试相关学问的综合运用。预设目标与生成目标的结合。教学内容的设计主要从学科内部的综合，各学科之间的综合，语文学习与社会生活的结合。综合性学习实施主要整体设计，制订方案开展探究活动开展阅读，体验活动沟通与共享成果。小学语文统编本教材支配的特别的阅读策略单元从三年级到六年级分别支配在上册，分别是三年级上册第四单元“预料”，四年级上册其次单元“提问”，五年级上册其次单元“提高阅读的速度”，六年级上册第三单元“有目的地阅读”。阅读策略是指阅读者为了完成某一详细任务或者培育某一详细技能，经过慎重思索后采纳的有目

22、的的手段。阅读方法是组成阅读策略的基础。阅读策略建立在阅读方法之上，不是方法的简洁累加，而是须要读者依据任务要求、不怜悯境、文本特征、已有学问阅历等因素、对选择的阅读方法进行敏捷调整，以达成阅读目的的手段。策略单元编写的意图旨在引导学生获得一些基础的、必要的学习阅读的策略，培育他们运用阅读策略的意识和基本实力，使他们成为主动的阅读者。阅读策略单元的学习在整个单元的学习都要集中且聚焦到阅读策略的习得上，是学生在阅读体验活动中对某一策略或某一策略的子策略，通过不断感悟、积累、尝试运用的系列过程。阅读策略单元教学建议从3个方面入手：1、阅读策略单元教学必需指向明确，肯定有别于其他单元的教学。2、阅读

23、策略单元的教学要聚焦于学生思维品质的培育。3、阅读策略单元的教学要遵循螺旋式上升发展规律。平利教研师训吕国文老师对“习作单元”教材编排特点及教学建议做了培训。统编本教材中的习作以“单元习作”“习作单元”“小练笔”“词句段运用”形式出现。吕老师对习作教学提出详细建议：（一）以三个入手为原则：重视以联系学生生活阅历，调动学生生活积累，打开学生习作思路为指导思想；即从题材入手，从生活入手，从爱好入手。（二）处理好阅读与表达的关系。阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念。本套教材根据阅读与表达并重，同步推动的思路综合编排，体现“阅读铺路，由读到写”的编排原则，意在引导学生将阅读中学习的表达方法，

24、用于自己的习作实践。（三）以习作实力为主线，统筹支配各部分学习内容。最终指出习作连接建议：1、拿捏好做前指导的分寸。2、习作练习宜当堂进行。3、从精批细改中突围。4、聚力习作讲评。学习此建议时，解惑了我对作文教学许多困惑之处，我在教学习作时为节约时间总是在课堂讲解如何写，从哪些方面写，没有让学生当堂实践。总是拿回家写，发觉很大一部分学生作文水平很高，是因为这里面有家长的辅导，甚至有的家长包办，可一到考试，很大一部分学生对作文无从下手。作文质量不高还有一部分缘由是对集体作文批改后没有聚力习作讲评，学生不知道优秀的作文是什么的。最终承着宁陕县教研师训张伟老师对统编本教材提出总的建议（从语文教学的视

25、角解读文本；从儿童学习的视角设计活动；从课堂的实践视角优化过程。）动身，依标扣本，且思且行。语文老师暑期培训总结5联丰学校 唐建成20xx年7月1113日，我参与了岳麓区教研室组织的小学语文老师暑期培训。课堂上执教老师亲善可亲的面孔、专家精湛的教法、可行的教学建议、与专家面对面沟通和谐与温馨久久不能忘怀。特殊是谭石光老师的学校书法教学讲座、教研室熊社昕主任处理好语文教学中的几个关系印象尤为深刻。通过这次培训，我才发觉自己的相识不系统、不全面。让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才

26、能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。一、老师要多读书,不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探究新的

27、教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。二、提高思想相识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去

28、看待我们的教化工作，学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我们应当怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们老师是一个华蜜并欢乐着工作的人，才会让学生感受到华蜜并欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜并欢乐的人。三、加深反思，提高自身教化教学水平。通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，从而让学得到学习的欢乐，得到更好的全

29、面发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来语文老师暑期培训总结6这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思索颇丰。我们感动：其一、参与培训的几百名语文老师不顾燥热，没有怨言，自始至终仔细参与培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀老师细心的打算，精彩的发言，流了满身的汗，给

30、在座的老师以启迪。其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔跑、劳碌。通过培训，我们也有很多的收获与思索：一、培训内容这次培训本着切实从教学的实际动身，从老师的须要动身，立足课堂，着眼将来，增加老师的实践操作实力，增长教学才智，作为培训的重点。1、从教学的实际动身为了更好地提高培训的实效性，让广阔的老师不虚此行，让培训对老师的教化教学与老师的成长 都起到指导、促进作用，在内容的支配上考虑到老师走专业化发展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验小学的杨世武主任、优秀青年老师张荣、优秀青年老师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的理论素养、实

31、践阅历，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教化教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参与培训的老师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。2、为老师的发展作全面的考虑这次的培训我们既有教学讲座，又有教学阅历探讨。既有教学的研讨，又有对老师如何进行专业化成长的指导。这次培训为老师的长期发展考虑，为培育阅历型老师科研型老师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。二、培训形式1、充分用好现代化的教化手段培训的组织支配充分利用了网络，虽然天气燥热，虽然是在假期，虽然参与培训的老师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。主讲的老师利用

32、多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清楚。列出课例，让听课老师看起来直观、形象。2、采纳多样化的培训形式理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参与培训的老师并没有感到枯燥。总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有很多须要改进的地方。语文老师暑期培训总结7火热七月，相约微课。在市教化局师资科的统一组织和支配下，20xx年7月6日至21日，小学语文骨干老师微课培训活动在咸阳职业技术学院进行。作为此次培训工作的总负责人，我对整个培训工作做了周密详尽的支配部署并全面负责培训的业务指导工作。本次小学语文微课培训共支配四期

33、，每期两个班，每班40人。每班配备1名生活班主任、2名业务班主任。马晓霞、刘欣、梁荣、陈阿莉、王瑞枝、范凡六位小语战线的骨干精英组成了微课培训的专家团队，对来自13个县区的320名参训老师进行了集中式微课培训。培训以“骨干引领”为理念，采纳“理论培训+现场演练”的模式，以“微课”为切入点，既有微课理论学问学习，又有课堂教学实际观摩活动及专家导师点评。其目的旨在使参训学员在教学理念、学问更新和教化教学方法各方面受到洗礼，实现教学理念上质的飞跃、教学技术上扎实的进步、微课资源上有效的成果，从而使“微课”这一教学改革的新亮点也对推动各县区教化质量提升起到主动的作用。理论培训专业：我们邀请了陕西省教化

34、科学探讨所李琦老师和西安市雁塔区老师进校张华两位小语专家分别做了新课程背景下小学语文有效教学问题小学语文教学设计探析的专题讲座；另外，我为四期八个班学员分别做了微课与微型课的异同专题讲座，重点讲解了微课的概念、组成、分类及特点，为学员解疑答惑。现场演练敬业：要求每位参训老师展示一节微课，指导专家现场点评，细心打磨。几位指导专家示范引领，还为学员做精彩课堂展示。专家与学员聚焦微课，行思结合，共同提高。沟通研讨热情：每期每班都建立了微信、QQ群，学员们在课内课外随时都能与各位老师、专家沟通研讨，质疑解惑，实现理念与教学技艺的双提升。培训成效显著：从培训前上交的微课教学设计、培训中微课现场大练兵到培

35、训后的点滴感悟以及培训作业微课录制与上传，培训扎实，实效显著，培训期间共形成简报8份，微课设计320节。夏日炎炎拼干劲，有备无患话研修。小语微课“学味”浓，八期简报见风采。培训虽已结束，但小语研修恒久在路上感谢市局领导对小学语文的关注与支持，感谢老师们对语文教学孜孜不倦的追求，信任小语的那片蓝天会越来越广，越来越亮！语文老师暑期培训总结820xx年的7月13日至15日，我们滨海区小学语文老师齐聚试验小学参与暑期老师培训。我也很兴奋有幸参与这次培训，短短三天的培训在不知不觉中匆忙而过。这匆忙而过的三天却给我留下了许多的收获。这不是我第一次参与培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的三天内，我

36、们有幸观摩了全国名师的课堂教学，更有幸倾听了薛老师专家的报告，使我受益匪浅。在培训中，事业局领导高度重视，严格要求学员仔细学习、不准迟到、不准早退，仔细做好听课笔记。培训期间班主任仔细负责、严谨细致的工作看法也值得我们学习。以下谈谈我的学习体会：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程，更新观念。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。二、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是老师体现

37、自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我将努力将所学的理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。三、一丝不苟，仔细对待教学工作。1、爱岗敬业首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2、敬重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生当作同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生敬重了，学生得到老师的敬重了，

38、他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、要有剧烈的责任心作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，对全体学生负责、对学生将来负责、对学生所授的学问负责。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所须要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。通过本次培训班的学习，我想我应当树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。这次的培训不仅从基础学问方面给我的教学工作供应了

39、很大帮助，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改进。语文老师暑期培训总结98月1日到4日上级支配了为期四天的暑期老师学习会，学习期间使我深深相识到：老师是进行道德品质教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素养教化的今日，社会主义老师肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德如何，干脆影响到青年一代的.成长，关系到教化事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。暑假老师学习心得体会通过学习培训老师的讲话精神，我更加理解了师德的意义。老师是人类灵魂的工程师，是青少年

40、学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。加强中小学老师职业道德建设，提高师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族宏大复兴，具有非常重要的意义。作为一个农村老师只有把自己看成是一个平凡人，才能做好平凡事，我们不是伟人，也不是什么神，有的只是放稳心态：教好书、育好人。人们把我们老师比作园丁，比作春蚕，比作红烛，比作人梯这些比方，无疑是人民老师光辉形象的写照，是高尚师德的集中表现。在我们的同行中，不少人酷爱教化事业，为教化事业辛勤耕耘、

41、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神是值得学习的。平和心态，顾全大局。心态确定状态，在现在这个物欲横流的时代，我们看到的、听到的、经验的一些与道德要求格格不入，或者说违纪违法的人和事太多了，往往使我们的心理不平衡，影响自己的心身健康和工作心情。老师的经济地位虽然纵向比，提高较快，但横向比，仍有差距。一位名师曾经说过一句话，我记忆犹新，他说：当老师只能求贵，不能求富。当我们的学生有出息后，记得你这位老师，逢年过节发条短信问声好，或者在什么地方邂逅相遇，恭尊敬敬地叫声老师，就知足了。但我们老师精神上是富足的，有副对联是这样写的：两袖清风心自富，满园桃李不忧贫。所以，我们选择教化这个行业，不说要安贫乐道，至少要

42、学会自怄自改。作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必需要做到：第一，酷爱教化事业，勇于担当责任。从事教化事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教化不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向

43、别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的须要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱，干脆影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，假如学生的怀疑涉及到老师的道德方面，那老师的地位更为不幸了。老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。老师要求学生为祖国而学，自己必需为祖国而教；老师要求学生要有事业心、酷爱自己的专业，自己必需酷爱教化事业、爱岗敬业；老师要求学生关

44、切他人，自己必需关切他人，爱惜学生。现代教化是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地接受教化，而是主动地学习、视察与思索。基于以上相识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教化时，你才能教化好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的模范。语文老师暑期培训总结10这燥热的暑假里，我参与了南浔区老师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅

45、。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教化思想、教化理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，老师必需学会文本的细读。听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主见学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在学生先学之后应当怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，

46、老师只须要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。听了蔡少军教研员的对20xx版新课标的解读，知道老师必需带着真正的同等意识进行文本教学。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体探讨来代替个人阅读。听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可

47、以从汉语的音韵入手。湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些实力等有了更深化的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。听了王建国老师的讲座明白了一位名老师的成长须要磨砺，须要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了乏累，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。语文老师暑期培训总结11一、制定切实可行的培训目标 。我们针对千名农村一般老师现状，了解到他们目前最迫切须要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象能够满意当前农村教化发展的须要，驾驭必备的课堂教学技能。“更新观念，改进教法，提高实力”，形成可持续发展的智能结构。指导老师确立终身学习观念，不断提高自身素养。并能够以点带面，在教化教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺当开展。”这样详细实在的培训目标。把培训的重点确立在