语文教育实习总结范例.docx

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1、语文教育实习总结语文教化实习总结1时间飞逝，时间总是不经意间地从指间中流走，在x中实习的一个半月转瞬间就结束了。在这段时期内，我收获了学问，收获了阅历，更收获了真挚的情感，收获了一份份的感动。在语文教学工作中，因为原任语文老师是教初二（x）班和初二（x）班，所以我也是要两个班同步教学。很记得刚起先的那几天，因为感觉生疏，整个人都很焦虑，可能也有对自己没有信念吧。第一次真正意义上的正课，还是在星期一的连堂一二节，不惊慌那是假的。上完头两节课后，整体感觉还是不错的，在讲台上刚起先时还有些拘谨，习惯了之后也就没什么惊慌感了。整堂课的纪律还算不错，就是跟学生的互动还不够多，终归还不太熟的原因。上完课后

2、，得到了原任老师和同学们的确定，还是很快乐的。接下来的两个星期，因为是6班的万瑶老师的课，所以我都是没有课的状态。所以我把空出来的时间都花在听课以及备课上。听课的话其实之前那一个多星期都是有始终干的事，初一的、初二的语文课，原任老师的、同学的都有听过。听课的好处就是：学习别人上课的优点。例如：这个老师与学生互动较多，课堂气氛活泼；这个老师板书特殊秀气美丽；这个老师教学设置特别细致严谨，通熟易懂等等，这些都是特别值得学习的地方。另外还有就是，避开犯这些老师所犯的错误：例如：上课声音过小，学生听不到；板书设计凌乱，字不端正；所讲内容太过深化，学生听不懂等等，这些缺点就算自己没有，也有引以为鉴。另外

3、，我觉得听别的老师讲自己要上的课，这是特别那个有必要的。在听的过程中，对比了解教学过程中有哪些相像之处，有哪些亮点值得自己学习，有哪些地方自己没有留意到，有哪些地方自己要避开的等等，这些对自己上同样的这个课时会有很大的帮助。另外讲的是备课。我是出了名的备课慢，经常备一篇文章须要几天的时间。因为自己是新上任的老师，觉得备课就要备的越细致越好，把上课的每一句话都大致写出来。这也是我们上老师技能课时，周老师跟我们说过的秘诀，所以自己始终秉持这个理念。还有值得一提的是，其实我们备课的时候，最重要的是记得要备学生。这话怎么说，说实话，这间学校的学生学习基础不扎实，学习热忱也不高。所以，我们平常备课的时候

4、，要讲的内容其实不能够太难，他们亦无法消化。就像最苦与最乐，除了概括说明全文外，我还备了语言风格这个部分的内容。后来发觉讲的时候，学生一脸茫然的样子。经过询问，原来他们以前没有讲过这方面的学问，所以从没有听说过。因此，我简洁地给他们介绍了什么叫语言风格以及怎样去体会作者的语言风格等等。等到讲懒散的才智时，也渐渐地引导他们学会体现作者的语言风格，渐渐概括出来。在这里，假如我生硬地干脆把语言风格告知他们，用满堂灌的方式让他们死记硬背，学生虽然能短时间记住，但时间过后他们会立刻遗忘，因为这不是他们真正学会的，并不理解。所以，我们备课的时候肯定要记住备学生，即使教案写得多么地完整完备，多么地好，学生假

5、如接收不了，学习不了学问，一切都只是枉然。经过一个半月的语文教学，自己学到的东西真的许多许多。从一起先的惊慌备课、上课，到慢慢地从容、淡定，再到后来的沉稳、收放自如等等，这是须要经过不断地历练才能得到的效果。真的像老师所说的那样，在学校里真真实切地实习一个多月，比你在高校四年的学到的东西还要多，还要实在。在班主任工作中，我接管的是初二（x）班，作为他们的实习班主任。头一个多星期中，在刘老师的指引下，慢慢地去接近和融入他们。首先是每天的早上，大约7点半左右，上到课室，首先看他们人来齐了没有，接着监督他们起先早读，另外，早读的同时，也要监督每天搞卫生的同学，搞好课室、走廊的卫生，让他们打扫干净，不

6、许偷懒。下午的时候，两点20分的时候，也上去看一下他们人来齐了没有，卫生搞了没有，检查完也就没什么事了。星期一的最终一节课是班会课，刘老师准备要我来上，他交代了我哪些事项须要讲，接着就让我自己去跟学生们上班会课。其实这基本没有什么难度，比起给他们上语文课。第一次班会课，我就交代他们留意平安，不要去河边玩水；预防登革热，穿长衣长裤；下星期轮到我们班在教学楼值周，每个同学都要记住自己要打扫哪里等等，说完之后剩下来的时间就留给他们自习做作业。说实话，经多一个多星期的相处，我对我们班大致有了一个了解。首先出于工作便利的须要，班里的课程表、学生座位表都作了抄写，对班里学生的名字都有一点印象。不得不说，一

7、开头最吸引老师眼光的确定是好学生和淘气的学生，所以像廖敏辉、熊健、朱丽萍等班干、成果优异的学生以及何嘉鑫、陈德龙、柳建斌等爱说话、小动作特殊多的淘气学生都会有比较深的印象，赐予他们较多的关注。接下来的一个星期是轮到我们班值周，因为打扫公共区的卫生须要较长的时间，所以我也提早了来监督他们打扫卫生。值日的同学来得差不多了，我就督促他们抓紧去搞卫生。不得不说，这些学生个个都是小滑头来的，搞卫生渐渐吞吞的，扫厕所的我催了好几次都没有弄好，我忽然察觉到他们可能是想拖延时间不想回去早读，于是我就一个个把他们轰回教室去上早读。紧接着，10月30、31号三中要实行校运会，所以这一个星期我的主要任务就是负责校运

8、会的各项工作。各项工作都较为繁琐，不过最终在大家的努力协作下打算完善了。校运会的两天原来准备全程陪伴学生们，记录下他们竞赛的精彩瞬间，但却被学校支配去做计时员，这特别缺憾。幸运的是这段时间负责校运会的事情，与学生的接触增多，感情也有所增进。一张张的照片，一个个的视频记录下美妙的瞬间，信任在以后的日子里，我跟学生会越来越亲近，感情会越来越深厚。校运会过后，立刻就迎来了期中考试。在期中考试的三天，担当了监考老师，总共监考了6场考试，这又是一个很好玩的体验，也是以前从来没有试过的。这次监考发觉一些很不好的现象，个别学生有作弊的行为，而且是经过多次提示、警告而无所动容的，我觉得这种学生就算靠作弊而考出

9、很好的成果，也是很不光彩的，就算考零分也不要去作弊，这是关系到做人的道德问题。监考完后，由于刘老师一人要改全级的历史试卷，比较辛苦，所以帮助刘老师批改试卷，登记各班成果等等。这个星期还做了一件比较有意义的事，找学生私下闲聊。我第一个找的是潘培灵，因为我觉得他是那一堆坐在后面的差生中比较特殊的一个。果不其然，通过闲聊，我发觉他是一个懂事、乖巧、会敬重别人，并且是很有小聪慧的一个人，只是的确不爱读书。其实，我们判定一个学生好坏的时候，断不能以成果作为标准，应当从各个方面综合来看，不能一棍子打死，潘培灵就是一个很好的例子，他成果差，爱说话，多小动作，但是确不失为一个好学生。最终一个星期，我接连找了好

10、几个成果好的学生来进行谈心闲聊，准备在离开之前多了解一下他们，看有什么能够帮助他们。果真，通过闲聊可以了解到更加真实的学生。比如熊健，平常视察他的时候，老是觉得他眉间有一点愁闷，就算笑的时候也是感觉有点蹙眉。经过跟他闲聊后发觉，原来父母在他很小的时候就分开，他跟着妈妈一起生活。他的志向是考上韶关市的中学，我告知他还要再加一把劲才有机会，并教会他一些学习上的方法。比如肖舒琪，特性张扬，大大咧咧，不喜别人的约束，与同学相处中常常会出现一些小冲突。通过闲聊了解到，她的父母常年在中山打工，很少回家，家里没人在。周末离校的时候他一般去姑姑家吃饭睡觉。这也是她的特性形成的缘由，许多事情是他们无法选择的。经

11、过这一段时期跟学生们的相处，虽然他们其中有一些“混世魔王”常常把我气得要死，但是的确是他们这一群孩子让我成长了很多。家庭的环境他们无法选择，但是我想尽我自己的实力去帮助他们。他们还是一群天真烂漫、活泼可爱的孩子，这世界还有太多美妙的事物他们还没有去见识过。所以，多一些信念耐性、爱心去帮助他们，倾听他们。语文教化实习总结220xx年x月26日，我踏上了返回广州的征程，来到了传统名校越秀区东风西路小学（流花校区）起先了终身难忘的实习！也正是因为这次的实习之旅让我成长、让我收获、让我成熟；正是因为这次的实习之旅让我坚决了成为一名人民老师的决心和信念！一、教学实习，建立属于自己的教学模式作为一个小学语

12、文教化专业的本科生，实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”，怎么读懂“语文”、教懂语文，语文教化专业本科生教学实习总结。初到东风西一切感到那么的迷茫和生疏，但是这种状况仅仅持续了半天而已，很快我就有了自己的指导老师东风西路小学教务处郑秋萍主任；有了我的实习伙伴华南师范高校中文系保研学生李佳贞；以及我的班级东风西路小学三年（10）班；还有自己的办公室流花校区多功能课室.从今日起先，东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师江老师。在进行教学实习的任务期间，我主要的任务是听课和上课，由于在东风西这样的重点学校，所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研，而且每周都会有许多老师的

13、岗位练兵课或者是公开课，这让我这个新手得到许多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会，实习总结语文教化专业本科生教学实习总结。实习期间我听过16年级不同的语文课，听课的次数多达40余次！从听课中，一条“线”渐渐出现在我的眼中，而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”！一所学校的胜利在于学生的成果，更在于一套优秀的教学方法，在顾问陆老师的评课和主任的指引下，我渐渐从听课中找到了这条“线”，把这所名校的胜利攻略渐渐地驾驭了也许！只要我在实践中加以熬炼，我信任有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀！在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参与区教坛新秀竞赛的屈少芬老师的秋天的雨和花钟，更深刻是老顾

14、问陆老师的精彩评课和支招，可以说是把语文“玩弄在手中”！另外就是“欢乐大作文”江校长的一次示范课，让我知道作文教学可以这么欢乐，可以在潜移默化中让学生写出东西！还有许多许多就不一一说了，听了这么多的课我也该试一下自己的实力了！我一共上了八节语文课，分别上了3篇课文，1次习作教学，这是我主要的实习收获。我给自己的教学安排是从第一节课起先我尽量保证每周上一节课。为什么要这样？不是上越多就越好？因为这一周我还要听课，听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的，我的不足在哪里；想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课，熟识了教学模式，再去听课才能明白上课老师的那份心思，在没有

15、上课之前，许多时候我都是听不到，想不通。可是经过了自己的备课和上课之后，我就能看得清，读得明白。另外，这一周我还要打算，我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样肃穆对待，用多点的时间多点修改多点反思多点试讲，把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课，平常还经常要替上自习课、爱好课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简洁总结一下这8节课的状况和收获。语文教化实习总结3自实习以来，我对老师这个行业有了更深的了解。特殊是当自己走上讲台的时候，心里感受颇多。目前感受最深的就是感觉当好一名老师不简单，当好一名语文老师更不简单！回想起以前对语文老师的评价真是惭愧，以前总觉得语

16、文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师很轻松！当自己当老师时，才知道备课、制作课件、上课等等事项都是须要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课肯定须要老师课前付出极大的心血去打算，否则很难上好。回顾自己上过的语文课，觉得自己已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上好缘由是多方面的，课前打算工作还是有些欠缺，这是无法忽视的事实。今后在讲课过程中还是尽量多打算一些，打算地更加充分一些！其次，感觉自己最大的一个问题就是在讲课过程中不能很好地引导学生。例如在讲课过程中，原来设计好的问题，如何让学生根据自己设定的思路思

17、索？当学生没有根据自己安排好的方案思索时，自己该如何引导他？这些问题对我来说的确是个难题，听指导老师说这些须要老师驾驭肯定的教学技巧，否则很难应对课堂中学生偏离课堂主题的问题，甚至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，学生越偏离你设定的主题，结果奢侈了时间也没能刚好完成教学任务。对于这一点，我觉得若是能驾驭擅长引导学生思索的方法必将极大地提高自己的教学实力。再次，在讲课的过程中，自己不能真正融入到课文中去，自己像是一个局外人一样在那里好像是有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向学生传授学问，在这个过程中更重要的是老师要留意引导学生，培育学生的情感、看法及价值观。而情感、看法及价值观的培育则须要

18、语文老师在课堂中真正融入其中，例如，当课文中体现主子公内心欣喜若狂的段落时，老师也应当全身心地投入其中，去体会主子公内心的情感，这样更能调动学生的主动性和留意力，学生也会很简单受到感染。小学生是非常简单受到老师的感染及启发的。另外，当讲到比较哀痛的段落时，老师的语气、音调、表情等应当符合这种哀痛情境下的氛围。总之，语文老师应当在课堂中时时留意调整、变更自己的语气、音调、表情、姿态等从而来影响学生内心的情感体验。假如一个语气讲下来，老师自己游离于课文之外，那么学生唯恐也难以体验其中的情感。另外，还有课堂调控的技巧或方法问题，这对于一名老师来说也是极为重要的。小学生年龄还比较小，自制力还比较差，在

19、课堂中难免会出现一些违反课堂纪律或影响老师正常讲课的现象。尤其是对于我们这些实习老师来说，他们感到很簇新，很新奇，有时候不留意听讲或者有意干扰老师讲课。如何在课堂中有效地处理、应对这些问题，这是一个体现老师教学手段高超的地方，既要在课堂中顺当的完成既定的教学任务，又能奇妙的应对学生的问题，这对我来说是一个极大的挑战，但我会努力去做好的！当然，自己在教学过程中还存在一些细微环节问题，比如讲话不够简洁等，都须要自己在接下来的时间里好好反思，多听取指导老师的看法和建议，针对自己的不足尽力予以改正，从而较好的完成实习任务，也为将来的教学打下一个坚实的基础！语文教化实习总结4人生第一次当老师，是实习老师

20、，当学校说实习时间为x月到x月底时，第一反应，怎么那么长！然而时间转瞬就过去了，劳碌的日子总是过得很快。从当时来时的欣喜惊慌到现在的坦然自若，一切都自然而然的过去了，最终留有一分不舍。实习的学校是xx第三中学，我所实习的班级是初一八班，主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。先说班主任工作吧，第一次见班主任是在x日的早晨开会时，实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下，我看到八班班主任是一个戴着眼镜，西装革履的有点肃穆的老师。由于语文老师请假，班主任随即带我去班内自我介绍一下，我始终记得那一幕，我刚走到门口，全部人的目光齐刷刷向我看来，然后掌声热情，我带着微笑和稍惊慌的心情走上讲台，只是环顾

21、一下学生，他们个个睁大眼睛，坐直身体，充溢欣喜和期盼。由于一个人带一个班，一起先也不知道详细干什么，原班主任也不善言谈，他也不主动和我说话，大约过了两天，我就主动问班主任有什么须要我做的，然后他大致说一下，让我早读时看一下学生的出勤状况和值日状况，平常留意他们的平安问题。以后每天7：20左右，我都会去班内，督促早来的学生做好早读打算，一三五语文早读，语文老师不去，我会到八点下课再走，确保读书效率，二四英语早读，老师来之后我再走。此后每天早晨我都会去，周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所，所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去，前门都没开，就按分好的

22、组支配他们值日。另外一件事就是校运会，因之前语文老师始终请假未回，所以校运会的事班主任是23号才交给我，运动员已经确定，接下来的事就由我办，只有一个星期的时间，首先是想校运会的口号。当然是集思广益，因为校运会是他们的盛会，尤其是平常不听话爱捣乱的副班，让他参加很是主动，结果想的口号像搞军训一样，最终自己给他们定一个，因为之前自己也没有类似阅历，所以就先看一下别班是怎么弄的，班费不足，敬重学生看法的基础上让他们每人交两元，让班干看别班都买了什么，买什么由他们定，我只是提出看法，结果全部买成吃的，自己不得不亲自给他们买一些卡纸，弄一些花样。30，31号两天校运会，实习老师被拉去做计时员，八班参赛2

23、4人，是班主任确定的，学生在运动场上意气风发，作为计时员的老师也为本班的学生加油呼喊。看到他们取得名次后，也是激烈不已。最终，八班取得总分第三名的成果。此外，就是值周的事，班主任让我支配，但是对学校的区域我也不是很熟，只好仿照七班班主任的分组方法，因为范围大，学生多，要自带扫把，全班分成九个组，名单确定后让班主任过目，再做修改。为此，本周我是七点左右就要到课室，让早来的学生提前下去扫，扫地期间要不停的到各个范围巡查，学生不自觉，各种状况都有，有时自己不得不亲自去扫。关于班会课，一共上过两节，一次是我来到之后的第三周，内容也许是找班干总结十多天以来的班内存在的状况。其次次是关于校运会的事。最终，

24、班主任工作要了解学生，从一起先来，我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活状况。全校住宿生不到一百人，我们班有六个，还算多的，在考试之前几个住宿生全部谈过话，有些记录在案，其他学生不上晚修，找他们谈话的机会比较少，一般只有在上午其次节下课之后或下午上课之前有时间，也找了个别学生谈话。学生平安方面，幸好我在的时间里全班学生都安然无恙。在语文教学方面，比较特别的一点是，语文老师始终请假到27号才回，此前的一段时间真的很忙，备课、讲课、考试、改卷、讲评等，全部都是自己来，指导老师也说过让我换一个班，但是我已经对八班有了感情，所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点，但是我也收获了许多。第一次上课是在

25、11号，周六，补周五的课，老师不回来也不能就这样没人上吧，我就问班主任怎么支配，他突然来一句：“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及，这就要上课，但八班的语文课始终拖着也不是方法，所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了，人生第一节正式上课，是全部实习生中最早上课的，而且是被临时通知的，只有一个实习老师去听，当然是有点惊慌了，但是在讲台上一旦进去角色也就没那么惊慌了，学生也是带着簇新感，也很乖，第一节课感觉还好。接下来的两周语文老师还是请假，学校主任对我说让我按课表上课，这可是完全一个人，有些课还没来得及备，抓紧备，为了更好地讲课，在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍，等到自己

26、讲的时候就比较熟识了，但学生却原形毕露了，一个人的课堂很难管好他们，一般只有老师去听课的时候他们才会宁静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务，讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长，让她指导我一下，或者是让考试写作文等。老师虽然不在，但是我也丝毫不敢应付，每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话，避开在讲的时候出现断片的状况。27号老师回来之后首先汇报一下教学状况，然后就由他上课了，我去听，由于接近期中考，几篇课文都没讲，只有22课老师讲的比较细，其它只是粗略讲一下，期间也有几节课是他讲半节，留半节让我给他们讲试卷或练习。之后，老师也请过几天假，但是我会提前让他支配好详细内容。这

27、段时间我一共上过八节正课，七节讲试卷练习作文，外加三个半节。改作业七次，听老师讲课八节，实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题，我会的我尽量教他们，或者讲一些学习的方法，语、数、外、历史、地理都辅导过他们。关于学校呢，我觉得管理不是很严，他们已经是初中生了，每天的早读只有二非常钟，也没有晚修，除了几个住宿生。下午上课之前来就行，给学生太多自主时间，经过和学生谈话了解到，许多人回去之后就是玩，看电视玩手机，因为许多是留守儿童，也有几个学生是外省的，随父母打工到这个地方，没人管，所以许多学生学习成果不好，小升初的成果三门超过二百分的只有11人，全班47人，许多人早晨来之后抄作业，或不知道干什

28、么，我也问过他们两年之后他们要干什么，许多人的回答是上技校或出去打工，只有很少人说上中学，连中学都没信念考上，为他们感到难过。期中考全班语文及格的只有13人。总之，这次的实习时间不算短，一个半月，整个过程是痛并欢乐着，痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何，上课不听讲，捣乱纪律，不交作业，思想教化也不行，对他们来说上学是一件苦痛的事，为了拿个初中文凭，我不想看到以后他们的人生就这样。欢乐是因为我当了一次他们的老师，始终以来我都对他们很宽容，宽容不是不管他们，而是在思想上教化他们，以平和之心和他们沟通，他们情愿亲近我，喜爱我，敬重我，这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”，一些课上淘气的学生课下

29、见到你也会这样叫，至少懂礼貌的孩子还是好的，但是也就是在我走的前几天，班内有一个学生被劝退了，这个学生我对他印象很深，是我第一个记住名字的，不管什么样的缘由，他就这样不上了，我还是有一点为他难过，就在前一天我还劝过他。要走的时候，一些学生亲口对我说：“老师，我不想你走”“老师，你可不行以教我们到期末啊”等，面对这样一群可爱，充溢活力的孩子，我很感动。这一个多月我带给他们的是学问，还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子，我希望在我实习的这段时间里只要带给他们一点点变更，我就满足了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实习老师，但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。语文教化实习总结

30、5“师者，所以传道授业解惑也！”我带着这样的目标，起先了我的老师实习生活。近两个月的时间，我颇有成就感，同时也颇多感慨。眼看着自己的教学理论一点点的被转化为实践活动，真正面对面的进行教学，让起初生涩的我也渐渐成熟起来，其间付出的努力，获得的感慨，拥有的得失，也将是我一生的财宝。我带的初三（5）班，是全校的示范班，我的语文教学指导老师同时也是学校的党支部书记，因此备受关注。加之初三接近毕业，这些都使我倍感压力，究竟该如何教好这个班，我觉得很茫然。因为工作繁忙，她也很少有时间教我详细该怎么分析课文、怎样调整课堂气氛、怎样设计教案。她只给我一个总的教学思路：一节课能让全部的学生都在听、都能听明白、都

31、能学到东西，这堂课就算胜利了。虽是简简洁单的一句话却赛过万语千言。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平和教材的教学要求这些基本状况入手。我听了我的指导老师十多节课，她的课堂大半交给学生，因此课堂气氛很活跃。其次是对班上学生语文水平的调查。在实习了三、四天后，通过对周记的批改、上自习课和课下时间的沟通，我对班上同学整体的语文水平和每个学生的状况都有了基本的了解。这个班的学生语文水平整体较好，且班上学习气氛深厚，课堂纪律和作业上交状况都很好，学生课前预习也很自觉。做好了这些打算，从备课起先，我的教学工作也逐步走上正轨。实习期间，我深感老师的劳动强度虽不算大，但老师很辛苦，每天都很

32、忙，工作时间也持续很长，倘如再当个班主任，“起早贪黑”肯定是每日的生活状态。每一天，老师的工作就是奔波于各个教室之间，早晚都要到班上督促同学们学习，40分钟的课一堂接着一堂，直到讲得口干舌燥，最终力倦神疲地回到办公室接着埋头打算其次天的教学任务。晚上回到家，还忙于备课、写教案、写教化反思等等，除此之外，班级琐事层出不穷，要找学生谈心，激励他们；对于淘气的学生，要做他们的心理和思想教化工作，使得老师们疲于应付，语文又是主科，语文老师每天不少于3节课，有些老师一天甚至是6节课，这样超负荷的工作，的确特别辛苦。但每次看到同学们的笑脸，看到他们一点点的进步，又觉得全部的付出都是值得的，而且更加酷爱这份

33、崇高的事业。与我的语文教学工作同时进行的还有我的班主任工作，这项工作也不是一件轻松的事，一两天的相处后，为了能给学生亲切感，我牵强自己把学生的名字都登记来，同学们在惊异之余，终于也拉近了我们之间的距离。之后，我便利用课余时间和同学们进行沟通，了解学生的状况，下午放学和他们一起回家。这样我很快依据状况制定了工作安排，并请指导老师给我提出看法，帮助我完成。首先是常规方面，每天在早自习前到位，督促学生按时早读，搞好卫生，监督广播体操。常常到教室里转转，这样可以更快的驾驭学生最近的心理动态，又能拉近师生之间的距离，最重要的是，他们现在处于一个冲动、叛逆的年纪，一不当心就有可能发生肢体的冲突，所以常常到

34、教室走动可以防患于未然。晚上的晚自习检查是必不行少的，要保证出勤率和杜绝各种不良现象。再说部分问题学生，他们虽然有许多不懂的东西，但只要他们对学习还有热忱，还在专心去学，我们就应当多多激励和帮助。对学生要以激励为主，关注他们每天点滴的进步，这个年龄段的孩子都是越激励越前进，越打击越消极，所以千万不要吝啬你对他的小小赞美。我还习惯找同学个别谈心，这样可以更好的解决问题，对他们“动之以情，晓之以理”，以同等的心态和他们真心的沟通，不要总是站在老师的角度教化他们。还有，对于好人好事要进行表扬，不良现象必需指责。在实习中我最大的难题就是如何教化那些老师眼里的差生。他们不把老师当回事，也不顾学校的校纪校

35、规，迟到、早退、不交作业、打架、旷课、泡网吧等不良习惯已经占据了他们的生活，因此，学校的体罚现象也非常的严峻。我的指导老师也曾对我说过：对待那些不听话的学生不能太慈爱，尤其是女老师，他们根本就不听你的，所以要罚到他们怕为止。但我不同意这个观点，因为他们这个年级是最叛逆的阶段，不能简洁的以恶制恶，给他们的心理留下不好的影响。我们要多去关切他们的成长，在平常就特殊留意那些学生，对他们付出比别人更对的关切和耐性，当他们有一点进步的时候就在班里表扬他们，激发他们的自信念。差不多一个月的时间，他们对我也从起先的防备变得信任，我们成了挚友，他们的表现也有了明显的进步，这些都让我非常的欣慰，也是对我工作的确

36、定。实习的日子转瞬即逝，其间的酸、甜、苦、辣都会成为我生命中的珍贵财宝。正所谓“如人饮水，冷暖自知”。古人说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。今日我们也说：“不经验风雨，怎能见彩虹”。这两个月，让我学会了许多，也体会到许多：首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的环境。古人说：“不立规则，不成方圆。”纪律才是一个班级良好环境的保障。班级没有纪律，教学活动就不能正常而有秩序地进行。因此，作为班主任，首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并且能够坚持不懈、持之以恒。但班级有了良好的纪律保障，而学生却没有良好的学习习惯，这样的

37、班级也称不上一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当引导学生养成良好的学习习惯。而搞好班级的纪律、引导学生养成良好的学习习惯，这不仅仅须要班主任老师，更须要班级其他任课老师和班主任老师一起努力。班主任老师应当主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，确定管理班级的方式方法，并在不断地改进中，使班级更有纪律性，随之树立良好的班风；而各科任课老师，则应当引导学生养成不同科目的不同学习方法，培育学生深厚的学习爱好，随之树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，才是班级管理的胜利保障。其次，在教学活动中，老师应当要德才兼备。老师不仅要传授学生学问，还要引导学生养成

38、良好的品德修养。因此，语文课上老师就不应当只是单纯的授课，而应当以课堂为桥梁，培育学生对生活的视察力、感悟力、表达力、辨别实力等，以此来增加学生的品德修养。不仅要智育，还要德育，力求让每一个学生都能德、智、体、美、劳全面发展。再次，要了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校要到晚上晚自习过后才能回家，这段时间，学生不仅要在学校里学习，还要在学校里生活，对于接近毕业的初三学生，老师主动和他们沟通显得尤为重要。沟通的时候，主要还是激励学生，引导他们向好的方面发展。一方面，要有效地利用每周一的班会课开展一些专题性的活动，协作好学校的工作。特备是平安工作，从

39、来都是各项工作的重中之重。班主任要主动负责排查各方面的平安隐患，从班级到宿舍，再到操场，每一项都仔细检查，做好安检记录。再一方面，老师自己也要以身作则，努力做好学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风深厚，努力让班级在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。现在实习已经过去一段时间，而我依旧怀着一颗感恩的心，感谢在实习中赐予我帮助的老师们。正是他们的言传身教，让我受益匪浅！有的同学说：“实习不苦”。从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。有人把老师比作蜡烛，赞美老师“燃烧了自己，照亮了别人”；也有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

40、“学高为师，身正为范”，这是对老师的赞美，更是对教化工作者的要求和鞭策。学高方为人师，身正方为世范。老师若要配得上这样的赞美、和歌颂，那么，为师，首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教育学生或者说擅长引导学生好好学习，学好习；好好做事，做好事；好好做人，做好人！语文教化实习总结6转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结语文教化岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作实力。在语文教化岗位工作

41、的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、驾驭方法、提高实力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上主动进取，主动的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在改变，人也在改变，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合语文教化岗位工作的实际状况，仔细学习的语文教化

42、岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。二、围绕工作，突出重点，不遗余力履行职责。在语文教化岗位工作中我都本着仔细负责的看法去对待每项工作。虽然起先由于阅历不足和相识不够，觉得在语文教化岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身找寻缘由，和同事沟通，相识到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对语文教化岗位工作的状况有了一个比

43、较系统、全面的认知和了解。依据语文教化岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 不遗余力完成语文教化岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。从高校校门跨入到语文教化岗位工作岗位，一起先我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点悲观，起先的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的看法，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己肯

44、定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的改变，更是思想观念的转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能主动主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的实力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分相识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会同心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团

45、队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作实力上还有待进一步提高，对语文教化岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。语文教化实习总结7一个月的实习，让我受益

46、匪浅。语文教学、班主任工作、其次课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。我教的是高一1班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。

47、因为工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实习中，我发觉这句话也是使我受益最多的。虽是简简洁单一句话却赛过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学

48、，他们不喜爱老师垄断课堂。了解了这些状况，我再细致的探讨了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创建性，它从从前的应试教化转为对学生语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学。找见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞许和学生的喜爱与接受。我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教化学家