见面幼儿园中班语言教案范例.docx

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1、见面幼儿园中班语言教案见面幼儿园中班语言教案1活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培育幼儿的尝试精神和创建力。3、培育幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算1、课件：怎样打招呼2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小挚友相互见面卡各一张。3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程一、 情境表演，初步尝试学习见面XXX的句式。1、观看情境表演。老师：小挚友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？2、小兔见面是怎

2、样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？老师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。1、出示小鸟。老师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。老师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿相互讲讲，再个别幼儿讲解并描述，依据幼儿讲解并描述状况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌。几点：老师把刚才小挚友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌，（出示文字）请小挚友细致听，听听哪些是小挚友自己编到的，哪些没有讲到？2

3、、提问：小挚友听出来没有，刚才老师念的哪些是小挚友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小挚友见面卡，学习最终一句，讲解hello的意思。）3、幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。其次遍：找一个好挚友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1.看图卡编。老师：刚才小挚友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1）编给旁边的好挚友听。（2）请12位实力强的幼儿完整编。2.人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿相互编编讲讲。老师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们情愿帮助它们吗？它们已经静静地来到小挚友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小挚友讲一讲。（2）请个别幼儿

4、拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、活动延长。1.趣味嬉戏-怎样打招呼2.拿着小卡片相互讲给对方听。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小挚友见面，你好，你好。教学反思：中班孩子缺乏生活阅历，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，儿歌见面歌是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特别记忆，好玩的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，特别适合小班幼儿学习。小百科：见面，指相识，初次相见；会面，见到。见面幼儿园中班语言教案2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象；2、有表情地朗诵儿歌、形

5、象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、主动思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。活动打算：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历；活动过程： 一、通过谈话导入1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、观赏儿歌，理解儿歌内容1、老师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌师

6、：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗诵儿歌1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进行集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。师：小挚友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演请幼儿找到自己的好挚友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两相互探讨，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。