语文《观舞记》教学反思精编.docx

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1、语文观舞记教学反思语文观舞记教学反思1月日，县初中语文七年级备课会在我校开展，钱库镇一中的陈秋扇老师上了一堂观舞记公开课，课后有关人员还组织了对此课的评议。听完后，我自己回去打算了一下这课的教案。上完课后，我自己给自己评课。教学本文，我立足在使学生驾驭基础学问的基础上，激励学生接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的养分，开阔胸怀。其次有感情地朗读使学生与文本有最干脆的情感沟通。以发展学生自主、合作、探究实力为宗旨，指导学生深化领悟文章的意境美。觉得自己还可以的地方是：能合理运用教学媒体，奇妙整合内容。观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播

2、放舞蹈千手观音，以此导入激发了学生的学习爱好。课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃学生的求知热忱，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。学生自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现自己。缺憾的地方：由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆忙地感觉，像拓展延长部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分探讨，体会语言特色。学生审美实力很差，缺乏深厚积淀。学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用精确的语言进行描绘的现象

3、，究其缘由，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应当努力的方向。教学设计与学生的表现相距仍有一段距离，自己期盼的高潮和精彩往往难以出现，这说明老师自身应加强理论学习，提高自己的教化机灵。总之，应当时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学实力，只有这样，才能成为一名合格的人民老师。语文观舞记教学反思2观舞记是一篇精致的散文，闻名作家冰心在观赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹美丽的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地呈现在我们面前。本文以生动美丽的语言来写视觉形象，用超群的语言技巧来表现舞台艺术。主要运用

4、比方和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地观赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。首先应激励学生接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的养分，开阔胸怀。（情感目标）其次有感情地朗读是学生与文本最干脆的情感沟通。老师努力改进课堂教学的模式，以发展学生主体的自主合作学习实力为宗旨。指导学生学习这样的文章循其形、入其境，品其情，深化领悟文章的意境美；深化文本，发挥想像，通晓文章的情理，受到情感美的熏陶；注意引导学生品尝文章的语言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，强深对散文美

5、的多方位相识。（认知目标、实力目标）一、创设情境，以舞导入（说舞蹈）设计理念：在课堂教学的起始阶段，设想通过老师声情并茂的语言和音像教学手段，创设一个与文章基调相一样的生活情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感主动交融，产生剧烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。二、配乐朗读，整体感知（读雅句）设计理念：本文语言质朴、明朗而美丽蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大声朗读或默读更简单让学生入境，获得丰富的真实感受。故让学生自主初步感受文本，敬重学生独特的感受、体验，沟通阅读感受有利于构建一个生生互动的立体教学网络。三、品读课文，集体探究（读雅句）设计理念：扣住文中

6、的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美表达美，整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品尝。四、合作沟通，阅读探究（解困惑）设计理念：通过让学生分组探讨，引导学生多角度思索，如：卡拉玛姐妹舞蹈技精湛的缘由是什么？老师可引导学生从民族文化底蕴、教化与培育、刻苦训练、专心投入等方面思索。培育他们独立分析和解决问题的实力。五、迁移拓展，课堂延长（用妙语）设计理念：充分利用现有影视资源（学生对舞蹈千手观音都有较深的印象），激活课堂，给学生以美的享受，在特定的艺术氛围中培育学生文学艺术的鉴赏实力。六、课堂小结，积累语言（谈感受）设计理念：新课标要求学生在阅读中“对作品

7、的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。因此，先让学生用一句话概括学习本课的感受，再由老师在此基础上总结、引导，并布置作业：背诵自己喜爱的段落。这样才能真正使课前、课中和课后成为一个有效的整体。在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受；以学生提出问题、探讨问题、解决问题、付诸实践的教学思路贯穿课堂始终；培育学生协作精神，提高其交往技能，开拓其思维；对学生多赐予确定，使学生获得胜利的喜悦，最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现。上完观舞记，我感觉有两点值得欣慰：一、合理运用教学媒体 ，奇妙地整合手段与内容现在上课都提

8、倡运用多媒体教学手段，但许多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不行轻易用图解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退化学生的阅读实力。”怎么办呢？无疑，就观舞记这篇文章来说，运用多媒体的效果是自不待言的，它可以更好地调动学生爱好，帮助学生进入情境；而冰心老人的语言也是极美极富表现力的。基于此，在教学过程中我将看舞与读书结合了起来。先在不读书的状况下展示舞蹈的实况录相，学生眼睛一亮，心情被调动起来。再从语言的角度布置了活动任务：将自己的观后感用自己的语言表达出来；接着再读文章，与作者的感受与描绘进行比较，顺势引入语言的学习；然后要学生将舞蹈千手观音用自己的语言描摹出来。媒体与文字、形式与内容的合理

9、整合，使手段的运用与目标的完成和谐统一。二、冷静面对“跑题”，机灵点拨引出妙语作为教学一线的老师，我们经常遇到这样的尴尬：细心设计一份教案后，到了上课时，却发觉学生的表现与自己的设计和志向相距甚远，自己所期盼的高潮和精彩往往难以出现。这就须要我们调动教学机灵，才智引导。观舞记教学环节中为了让零碎的朗读演化为对有效信息的整理，我设计了问题“概括出印度舞的特点”，学生在谈 “印度舞之美”时，出现了“印度舞是要移颈项的”这种细微环节性说法（与我的设计目标相悖），甚至出现了“印度女人都很美丽”等令人啼笑皆非的答案。当时，我的大脑也被这些说法击得差点“短路”。在短暂的慌乱之后，我进行了奇妙地引导：“对！

10、那你说说“冰心欣赏印度舞只是被她们的美貌吸引了吗？”将问题引到了要完成的任务上。又连续追问：“印度舞很美，从卡拉玛姐妹的美有什么不同吗？同学们说说自己的看法”一席话，“美丽的玛格丽特独立自强是美，丑陋的卡西莫多宽容和善亦是美”等更丰富多彩的特性表达，鉴别了真正的“美”，印度舞的美根植于它深厚的文化。（这是在教学设计时没有考虑到的）当然，教学是缺憾的艺术，在感觉有些值得确定的同时，也有不少缺憾：一、课堂节奏“一路匆忙”，缺少精读细品。上课给的时间就是固定的45分钟，好像想要完成的内容太多，于是，按教学设计，一步完了，紧跟着另一步，教学环节虽然环环相扣，但显得头轻脚重，在“读雅句”与“解困惑”板块

11、中学生好象课文还没有读明白，就起先了读之外的“用妙语”活动。虽然积累了美的语言，但对这些语言缺少深层的品尝。对这篇文质兼美的文章这样处理，无疑有些肤浅。二、学生审美“走马观花”，缺乏深厚积淀。由于借班上课，学生对文本没有充分预习课文。在指名朗读课文时，暴露出了对文本的生疏。（这值得我思索：在公开课中如何避开或解决这个问题）在“延长拓展”时，问及中国的男舞蹈家时出现了“冷场”，这是我备课时没有考虑到的。初中生对艺术缺少了解，对“美”缺少感受，缺少积累，审美品位不太高，这与平常没有强化这方面的熏陶感染有关，由此得出：学生审美情趣的培育、审美品位的提升，要积小流才能成江海，积跬步才能至千里，我们当老

12、师的，路漫漫其修远兮！语文观舞记教学反思3觉得自己很欣慰的地方是：1、合理运用多媒体，奇妙整合内容。观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈柠檬树，以此导入激发了学生的学习爱好。也为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。后面的写作练习选取了杨丽萍的雀之灵，学生观赏后进行仿写练习。2、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。3、课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃学生的.求知热忱，唤醒学生的学习潜能，引导学

13、生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学始终遵循着这一原则，学生放松了，思维灵敏了，爱好盎然了，课堂的气氛也就活跃了。4、在教学中注意了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析敬重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思索问题。当然，教学是缺憾的艺术，在感觉有些值得确定的同时，也有不少缺憾：1、老师的评价语言还需加强。在学生的赏析中老师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。2、老师的教学阅历不足。在这样的大型教研活动中老师的选课很重要，选好课也是教学胜利的关键。观舞记是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就

14、要求老师的语言也文采飞扬，充溢美感，作为男老师的我来说，有肯定的难度。另外老师的教学机灵还有待熬炼，授课中对于学生突发事务的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。积小流才能成江海，积跬步才能至千里。时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学实力。语文观舞记教学反思41、创设情境，以舞导入：在课堂教学的起始阶段，创设一个与文章基调相一样的生活情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感主动交融，产生剧烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。2、配乐朗读，整体感知：本文语言质朴、明朗而美丽蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大

15、声朗读或默读更简单让学生入境，获得丰富的真实感受。故让学生自主初步感受文本，敬重学生独特的感受、体验，沟通阅读感受有利于构建一个生生互动的立体教学网络。3、品读课文，集体探究：扣住文中的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美表达美，整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品尝。4、合作沟通，阅读探究：通过让学生分组探讨，引导学生多角度思索，引导学生从民族文化底蕴、教化与培育、刻苦训练、专心投入等方面思索。培育他们独立分析和解决问题的实力。5、迁移拓展，课堂延长：充分利用影视资源，激活课堂，给学生以美的享受，培育学生文学艺术的鉴赏实力。6、课堂小结，积累语言：新

16、课标要求学生在阅读中“对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。因此，先让学生用一句话概括学习本课的感受，再由老师在此基础上总结、引导，并布置作业：背诵自己喜爱的段落。这样才能真正使课前、课中和课后成为一个有效的整体。在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受;以学生提出问题、探讨问题、解决问题、付诸实践的教学思路贯穿课堂始终;培育学生协作精神，提高其交往技能，开拓其思维;对学生多赐予确定，使学生获得胜利的喜悦，最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现。语文观舞记教学反思5组探讨的方式，解决学习中出现的问题。三、合

17、理运用教学媒体，奇妙整合内容。观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音以此导入，既激发了学生的学习爱好，又再一次观赏了，千手观音。在此基础上导入本课效果不错。四、课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃学生的求知热忱，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教化才智与学生融合在一起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。五、学生自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现自己。当然，教学是缺憾的艺术，在感觉有些值得确定的同时，也有不少缺憾：一、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生

18、了脚步匆忙地感觉，像拓展延长部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分探讨，体会语言特色。语文观舞记教学反思6观舞记是一篇精致的散文，闻名作家冰心在观赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹美丽的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地呈现在我们面前。本文的主要特点是以生动美丽的语言来写视觉形象，用超群的语言技巧来表现舞台艺术，主要运用比方和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同

19、时，仿佛身临其境地观赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重美的享受。教学本文，我立足在使学生驾驭基础学问的基础上，激励学生接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的养分，开阔胸怀，其次有感情地朗读是学生与文本最干脆的情感沟通，以发展学生自主、合作、探究实力为宗旨，指导学生深化领悟文章的意境美。一、观舞记这一课胜利之处：1、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而观舞记正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。因此，教学中，将朗读与想象充分结合，在读中感受美、体验美、思索美、延长美，进而得到审美体验、提升审美品位。2、依据新课程改革的精神

20、，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的爱好，培育学生的探究实力，运用小组探讨的方式，解决学习中出现的问题。3、合理运用教学媒体，奇妙整合内容。观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力， 特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音以此导入，既激发了学生的学习爱好，又再一次观赏了，千手观音。在此基础上导入本课效果不错。4、课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃学生的求知热忱，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教化才智与学生融合在一起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。5、学生自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现

21、自己。二、教学是缺憾的艺术，在感觉有些值得确定的同时，也有不少缺憾：1、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆忙地感觉，像拓展延长部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分探讨，体会语言特色。2、学生审美实力很差，缺乏深厚积淀。学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用精确的语言进行描绘的现象，究其缘由，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应当努力的方向。3、教学设计与学生的表现和志向相距仍有一段距离，自己期盼的高潮和精彩往往难以出现，这说明老师自身应加强

22、理论学习，提高自己的教化机灵。总之，要想成为新课改的排头兵，应当时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学实力，只有这样，才能成为一名合格的人民老师。语文观舞记教学反思7七年级备课会在我校开展，钱库镇一中的陈秋扇老师上了一堂观舞记公开课，课后有关人员还组织了对此课的评议。听完后，我自身回去打算了一下这课的教学设计。上完课后，我自身给自身评课。教学本文，我立足在使同学驾驭基础学问的基础上，激励同学接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的养分，开阔胸怀。其次有感情地朗读使同学与文本有最干脆的情感沟通。以发展同学自主、合作、探究实力为宗旨，指导同学深化领悟文章的意境美。觉得自身

23、还可以的地方是：能合理运用教学媒体，奇妙整合内容。观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音，以此导入激发了同学的学习爱好。课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃同学的求知热忱，唤醒同学的学习潜能，引导同学真正动起来，课堂真正活起来。同学自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自身融进学习的环境中，擅长表示自身，乐于表示自身。缺憾的地方：由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也发生了脚步匆忙地感觉，像拓展延长局部，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表示卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以

24、让同学充足探讨，体会语言特色。同学审美实力很差，缺乏深厚积淀。同学用自身的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用精确的语言进行描绘的现象，究其缘由，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是同学语言比较惨白。这也是今后教学应当努力的方向。优秀教案与同学的表示相距仍有一段距离，自身期盼的高潮和精彩往往难以出现，这说明老师自身应加强理论学习，提高自身的教化机灵。总之，应当时时反思自身的教学行为，总结自身的教学得失，提升自身的教学实力，只有这样，才能成为一名合格的人民老师。语文观舞记教学反思8观舞记是我国闻名作家冰心女士写的一篇美丽的观后感。文章写了作者对印度闻名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈的欣赏及其欣赏的心情

25、和感受，表现了中印两国人民之间深厚的友情。本文在教材的支配是阅读课文，在教学中我便把如何在阅读教学中渗透作文教学作为了本文教学的教研问题。为了解决好这个问题，我做了如下一些尝试：1、让课文内容与学生生活实际联系起来。让学生回顾自己在参与学校文艺会演，如何打算舞蹈节目以获得观众喜爱的过程。2、让学生阅读课文，分析作者视察、观赏、描写卡拉玛姐妹舞蹈的角度。3、让学生找出自己认为描写精彩的语句并进行仿写。4、观赏一段我国闻名舞蹈家杨丽萍的舞蹈孔雀舞，学习课文的写法把欣赏的美丽舞蹈写下来。反思自己上的观舞记课文，我感觉有几点做得好：1、教学时，创设情境。让学生观看一段印度舞蹈。问学生：大家觉得印度舞蹈怎么样？动人的音乐，美丽的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却好像捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今日，我们就一起来学习冰心老人的观舞记，信任通过本文的学习，大家会有很多收获的。过渡自然地引导学生走进文本，有利于学生与文本进行最干脆的情感沟通。在教学过程中我将看舞与学课文结合了起来，学生对学习的内容产生极大的爱好。2、在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受；以学生提出问题、探讨问题、解决问题、付诸实践的教学思路贯穿课堂始终。3、教学问题设计的层次化降低了学生学习的难度，对学生写作的学习起到了水到渠成的作用。