语文纸船和风筝教学反思精选.docx

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1、语文纸船和风筝教学反思语文纸船和风筝教学反思范文1纸船和风筝是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小挚友讲解并描述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好挚友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝愿、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友情的桥梁和纽带。反思这节课的成败，胜利之处在以下几点：1.重视识字写字教学，扎实地落实新课标。新课标明确指出“识字教学应注意教给学生识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中教者采纳多种形式，有效地突出了教学重点。如：借助拼音读词语开火车读生字沟通识字方法相识多音字巩固认字揭

2、示（提手旁字）的特点，引导学生理解字义引导书写，相互评价等，这些活动环环相扣，整个教学活动充溢了生动活泼，扎实有效。2.以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回来到读上，全部的创新都应建立在读好的基础上。”本节课堂教学充分地体现了由读通到读出感情的训练过程，并把读通课文与读好长句子和重点部分有机结合起来，指导到位，重点突出。教学中抓住“乐坏了”“他们再也看不到纸船和风筝了”等语句，抓住冲突，体验情境，让学生运用自读、引读、指名读、加动作读等方法，充分地读，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合详细的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。

3、3.注意语文基本功训练，培育学生的语文实力在教学中，我特别注意语言文字训练。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。我抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发觉问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，引起学生对祖国文字的新奇和酷爱，进行语文的熏陶。同时在教学的最终环节，通过设计让学生说说“你想对小熊和松鼠说什么？”这个问题，对学生进行口语训练，在培育学生口语交际实力的同时，也使学生对课文主要内容得到巩固。4.互送祝愿，升华情感在课即将结束的时候，我设计了这样一个拓展环节，让孩子们给自己的好挚友写

4、祝愿，孩子们随着音乐把祝愿的话和小伙伴们共享，每个孩子都品尝到了得到祝愿的喜悦心情，获得了华蜜。他们乐于展示自己，他们更懂得关爱别人，他们的特性健康地发展。在互送祝愿卡的时候，还有不少学生把祝愿送了我，我也很感动于他们能把我当成他们的好挚友。但课堂总是充溢了缺憾,有许多地方不太志向：1.课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学支配过于饱满，使得写字环节没能充分落实。也因此时间安排不合理，整个教学过程显得前松后紧。2.对于学生的回答，倾听的不够细致，遗漏了一些精彩的课堂生成，如在识记“句”，学生说到“词”时，没有引导学生发觉识记的特点。

5、语文纸船和风筝教学反思范文2纸船和风筝是部编教材二年级上册第八单元中的一篇课文,是一篇充溢温情的童话故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝愿，他们因为一点小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友情的长桥。一、教学目标1、正确流利，有感情地朗读课文，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友情。2、接着学习默读，感受友情带来的欢乐，对如何交挚友和维护友情有所感悟。学习重、难点有感情地朗读课文，知道松鼠和小熊是怎样维护友情的，感受友情带来的欢乐，从中受到启发。二、磨课过程首先特别感谢师傅的指导,师傅夏娜老师牺牲了午休时间和我一起

6、梳理教案,从导入、每一环节的过渡语、板书的设计进行指导,特别详细、细致,把在课堂中可能会发生的全部状况都做了预设,夏老师张口就来的教学设计使我惊羡!在试讲的过程中我们发觉了许多问题,课后我和师傅对板书和个别环节又进行了其次次调整,师傅建议让纸船和风筝动起来,帮助学生理解,在夏老师的悉心指导下我完成了这节课的教学。三、教学反思1、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字，体会情感的纽带。把读贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句：(1)小熊拿起纸船一看，乐坏了(2)山顶上再也看不见漂浮的风筝(3)假如你情愿和好引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内

7、心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、走进孩子，确定成长在动态生成的课堂教学中，师生都是以同等生命体的身份出现，自由地沟通着自己的感受与看法，相互理解，相互观赏，共同推动课堂教学的进行，一起让生命共同成长。时时对孩子由衷地评价，激发了学生的阅读爱好。让学生体验到胜利的欢乐。不足之处：1、朗读过多导致课堂环节过于单一,一二年级的课堂还是应当注意孩子的字词,有了字词做铺垫课堂才能显得饱满。在今后的课堂中要更加重视字词的学习。2、课堂教学时间没有把握好，导致在教课本内容的时候出现前紧后松的状况,加上环节设置单一就让整堂课没有活起来。总之，通过这节课的讲授，我收获到了许多教学方法，在今后的工作中，我也将不断改正，不断学习，早日使自己成为一名更加优秀合格的老师。