课文《最佳路径》教学反思汇编.docx

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1、课文最佳路径教学反思课文最佳路径教学反思1在课前备课时，我认为格罗培斯之所以能设计出这最佳路径，既是因为受到了卖葡萄老奶奶的启示，同时也由于自身的严谨仔细、追求完备。因此在设计教案时，我设想从“灵感促成”和“汗水浇灌”两方面引导在引导学生体会路径的“人性美”。在“汗水浇灌”一环节中主要引导学生围绕“格罗培斯是一个怎样的设计师？”绽开教学，引导学生感悟到正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完备，再加上他“给人自由，任其选择”的路径设计，才使他的设计成为了最佳路径。而前面这50多次的设计究竟不是没有价值的，因为灵感不是偶然的，机遇总是留给有打算的人。但张处在听课后指出，我这一设计是偏离文本中心的，因为

2、这篇文章不是侧重于介绍格罗培斯这个人，而是要让学生明白“敬重他人，信任他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。”课文最佳路径教学反思2最佳路径是一篇内容生动、意蕴深远的课文，课文主要向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。这篇文章内容挺长的，但读起来感觉文章的故事性并不强，也缺乏趣味性。那如何能吸引学生的眼耳，发挥他们学习的主动性呢？这成为我执教的首要难题。“迪斯尼乐园”，对了，乐园对于孩子们的诱惑力是特别大的，因此那些活泼可爱的卡通形象肯定会提高他们的阅读爱好。于是，在教学一起先，我就和孩子们聊起了这个话题。孩子们的兴致来了，什么“米老鼠”、“唐老鸦”、“白雪

3、公主”等，说得是井井有条。趁孩子们爱好高涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗？迪斯尼乐园中最闻名的不仅有这些，连其中的路都很出名呢？你们想知道其中的缘由吗？那么就拿起书好好去读吧！听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书，看来，他们有了读书的欲望了。等孩子们读完了两遍书后，我又抛出了这样的问题：最佳路径是什么？什么是最佳？那为什么说格罗培斯的设计是最佳路径设计呢？请学生再一次读书。这次，孩子们读得速度明显放慢了。除此之外，我感觉以下四处在今后的教学中也值得我接着深思。1.在对老奶奶卖葡萄方式的学习中，我让学生说说为什么老奶奶的葡萄是卖得最快的？从而让学生深化理解了信任他人，给人自由的道理。也为理

4、解下文最佳路径的产生埋下了伏笔，让学生在下文的学习中可厚积薄发。2. 在叫小挚友学叫卖这一环节中，我让学生说说什么叫叫卖？接着又让学生来学着叫卖几句？这样由文字到情境，既帮助学生理解，又活跃了课堂。3.在格罗培斯大师恍然有悟的这个环节中，我让孩子们来试着说说这时的大师会怎么想？会自言自语些什么呢？这也很好地对学生进行了语言训练，学生的感悟真实。4.在课最终，让学生说说最佳路径给了我们什么启发？相机出示一些相关的格言，如“换个角度，就是创新”等，再让学生读一读，这可以让学生对思维有更深的理解。课文最佳路径教学反思3“受到启发”中，葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间有着密不行分的关系。

5、阅读这部分内容，我干脆放手，把课堂时间还给学生，引导他们采纳读书做记号的方法来画出两种卖葡萄的方法，比较结果，思索哪种卖葡萄的方法好，探究好在哪里。充分敬重、信任学生，放权给学生，给他们独立阅读、思索、理解课文的机会，组织他们探讨、质疑、沟通，给学生充分表达自己思维的机会。学生参加的主动性高，连平常课上常常缄默寡言的人也主动举手发言：很多园主把采摘下来的葡萄放在路边，向过往的车辆和行人叫卖，结果却是很少有卖出的；而一个无人看管的葡萄园，只要你投入5法郎就可以摘一篮葡萄，结果却是在绵延上百里的葡萄产区，这里的葡萄最先卖完。在和谐的氛围中，学生的感悟实力、创新思维得到了体现。他们惊异地发觉，卖葡萄

6、的老太太就是那个“换一种思维方式”的具有创新精神的人，她卖葡萄的方式别出心裁，却体现着人文的温情与魅力：她敬重他人，信任他人，给人自由，任其选择。在此基础上，再研读格罗培斯的设计，引导学生们发觉总结他这样设计路径与老太太的异曲同工之处：采纳别出心裁、顺其自然的方式，把选择的权利交给他人，让大家去找寻适合自己的东西也就顺其自然了。课文最佳路径教学反思4在倾听专家指导后，我对其次小节的设计做了如下的调整：紧扣词句：感受设计之难1、创建这样一个最佳路径来，简单吗？请同学们字读课文的1、2两小节，看看究竟有多难？沟通。从哪些地方可以看出路径设计很困难？主要紧扣1、2两小节中的一些词句。相机出示句子。对

7、迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已经修改了50多次，没有一次是让他满足的。接到督促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。（探讨：修改了什么？多少次？你体会到什么？）格罗培斯从事建筑探讨40多年大伤脑筋。大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？读到这儿，大家有问题吗？格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑探讨已经40多年，攻克过多数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应当是微乎其微的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微乎其微”，而是与整体设计亲密相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）2、那这样一个令大师大伤脑经的路径设计又是怎样设计出来的呢？下面让我们跟随格罗培斯来到法国南部的葡萄园，一起来揭快乐中的怀疑。因为只有让学生充分感受设计之难，才能凸现后面设计之妙，这是文本第三处对比之处。通过这次活动，让我明确了今后努力的方向，我会加强学习，刻苦钻研，努力提高自己的教学水平。