读教育教学管理心得体会范例.docx

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1、读教育教学管理心得体会读教化教学管理心得体会1一、对学生的印象在本次本次观摩中，让我感受最深的是上课的学生，他们特别优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的自然默契，而且还特别的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时宁静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告辞，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊羡。如高伟老师在邻里之间这节课中，学生回答出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师

2、在呼风唤雨的世纪一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学烙饼一课进行到巩固练习时，让学生去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应当怎么上菜等？全部的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的亲密联系的生物界学生展演中，他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊异。这些学生太有才了！学生有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。二、感受大师的风采。1、感受他们超群的专业素养”。这些老师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会

3、不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何打算的状况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱；课堂评价刚好，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的激励下，学生能不喜爱这样的课吗？2、感受他们的“激情”。在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可起先前像小孩子一样欢快的唱蜗牛与黄鹂鸟，高伟老师却在进行爱心大搜寻，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学

4、生的求知欲望。3、他们都是“有心”的老师。他们细心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的主动性。在教学中都适时的采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培育了学生的动手实力。每位老师都非常注意培育学生的表达实力，激励孩子说完整的话。三、我的启发。1、不“板着面孔”上课。心态及教学观念是非常重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能仔细听课；不要因为

5、个别学生的表现影响到自己的教学心情，因为我们的心情是干脆确定学生的上课心情，老师心情好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。老师生动的语言，亲善的看法，学生会很乐意和你沟通的。富有启发性和创建性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创建和谐的环境。反之，老师心情不好、发脾气，学生的学习爱好也没有，课堂效率自然低下。2、学习内容生活化。这点是老生常谈，我的感受是要尽量用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材。3、学习方式活动化。活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉问题、从而

6、创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动：（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，既能满意动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。（2）重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小学生通过嬉戏能激发学习爱好，假如学生产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，主动主动地学习。以上仅是个人浅显的一点你相识，不当之处敬请谅解。读教化教学管理心得体会2通过学习杜局长的讲话，我了解了我市教化教学工作所取得的巨大成果和存在的问题与不足，明确了今后我市小学教化教学工作的目标任务，同时，受益匪浅，身为一名小学英语老师，深感责任

7、重大，任重而道远。小学是整个基础教化的根基，他担负着开发学生智力和潜能，培育学生的爱好和爱好，发展学生的特性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。假如我们小学阶段的教化教学不注意公德意识、群体意识、人文意识的培育和思维方式、良好习惯的养成，孩子的发展就没有后劲，孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着多数个家庭的神经，寄予着多数个家长的希望，孩子的每一步的背后，都引来多数个人的注目。因此我们小学老师只有坚决不移的实施素养教化，不断提升教化教学质量，促进学校教化的全面、快速、和谐发展，才能不辜负党和人民的重托和期望，才能无愧于人民

8、老师这一殊荣。教化事业发展的关键在我们老师，我们必需不断提高老师政治和业务素养，用自身的人格魅力赢得社会的敬重。通过学习我们更加明确，广阔老师要自觉加强师德修养，“学高人师，身正为范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。老师是学问的传播者和创建者，老师的学问和业务水平确定着教化的质量。这就要求我们老师必需具备广博的学问和广泛的爱好，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有精彩的教学效果和对教化教学的深化探讨。“强国必强教，强国先强教。” 作为一名一般的教化工作者，我们的确应当增加教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自

9、尊自律，努力做学生健康成长的指导者和引路人，时刻要把育人放在第一位，切实抓好学生德育教化。古人云：先立人后立学。少年儿童时期是人生的起步阶段，是道德形成的重要时期，也是加强道德教化的最佳时期。因此，作为一名教化工作者，应当给孩子空白的大脑，描绘出各种各样美丽的图画；应当给孩子奇妙的心田土地，播种下思想的种子，让他将来收获行为；应当给孩子播下行为的种子，让他将来收获习惯的种子；应当给他播下习惯的种子，让他将来收获命运的种子。我们必需坚持“育人为本，德育为先”，把德育教化贯穿学校教化的全过程，把全面发展、德育为先、德才兼备、爱祖国、知行统一作为培育学生的标准，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，

10、初步建立起正确的世界观、人生观、价值观。要突出德育重点，深化进行爱国主义、集体主义和志向信念教化；要从小处着眼，从细微环节入手，狠抓文明礼仪教化和养成性教化，规范学生的言行举止；特殊注意对特别儿童的关爱和教化，给他们更多的关爱，更多的呵护。教化大计，老师为本，老师大计，师德为本。要想搞好德育教化，老师的楷模示范至关重要。高尚的品德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化，是点燃学生心智的火焰。作为老师，肯定要坚决不移的搞好自身师德素养，仔细落实“五扬五弃”，倡树“四种精神”，珍惜工作，酷爱工作，规范自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，严格落实“严细实恒新”

11、，争创一流业绩。读教化教学管理心得体会3老师首先应当把自已无私的爱全部奉献给自已的学生。只有对学生倾注无限的爱，才能全身心投入到教化事业中。老师的爱就像清泉，流淌在学生的心田里，滋润他们健康成长。教学是老师呈现老师人格、学问和才华的重要方面，教学上肃穆仔细，一丝不苟最能感召学生。所以，我在小学语文和数学课的教学中特殊留意学问的精确性和教学方法的敏捷性，巧于设计，时时调控，形成自已的教学风格。课堂教学受到学生的欢迎，学生的基础学问和基本技能全面提高。我对差生从不卑视，总是能从他们身上发觉闪光点，激励他们，常常利用休息时间辅导学生，帮助他们提高成果，树立自信念。学生的点滴进步，我教会看在眼里，乐在

12、心里。即使学生犯了错误，我也是谆谆教导，因势利导，不与学生真的动怒，因为他们终归是孩子，我总是对他们动之以情，晓之以理。告知他们知错就改就是好学生。理解学生，培育学生的自尊心，拉近了师生间的距离。我深深地感受到老师只要真心真意地为学生献出爱心，肯定会受到学生发自内心的敬重和爱戴，你的施教行为也会有良好的效果。教书育人是教是老师的根本任务，老师要精彩完成这项任务，就必需努力学习，驾驭渊博的学问，使自已具有真才实学；必需主动探究和驾驭教化规律，不断提高教化水平和艺术；必需树立创新精神，增加改革意识，英勇地投身于教化改革的实践。一：充溢学问，深钻教材大纲，提高业务水平科技在发展，时代在进步，作为一名

13、老师，就必需不断地更新学问结构，扩大学问面，使自已博学多才。同时留意提高专业学问水平和加强业务进修。只有这样，才能全方位的满意学生的须要，培育出时代须要的合格人才。一个现代老师仅仅满意于学校里学到的一点学问是不够的，必需要有剧烈的进取精神，活到老，学到老，使自已的学问象一股泉水永不枯竭。“学有所用”，我在小学语文和数学课教学中，理论和实践相结合，仔细上好每一节课。主动参与集体备课和教研，仔细钻研教材，大纲，不断改进教学方法，多方面培育学生的学习爱好，全面提高学生基础学问和理解实力。经过师生的共同努力，教学质量不断提高。二：言传身教，为人师表在学生的眼里，最值得敬重的人莫过于老师，老师的言行举止

14、，穿着装扮，有时自已可能不在意，却会引起学生的很大爱好，给他们以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一个称职的老师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应当成为学生的表率。一个老师，应去影响和塑造学生的品德，成为学生仿效的榜样。学高为师，身正为范。老师的身教是一种无声的教化，使学生耳闻目睹，从而起到潜移默化的影响。我在教化教学中，对学生平易近人，以诚相待。即使学生犯下了错误对他们都是动情以理。平常要求学生做到的，自已必需身体力行，在学生中树立了威性。使学生既佩服我的学识，又佩服我的为人。师生之间相互敬重，师生关系密切融洽。三：酷爱学生，诲人不倦“学生中我心中，我的心中有学生”老师只有酷爱学生，能够设身

15、处地去理解学生，主动热忱的帮助学生，真心实意地敬重学生，才能使学生感到老师可亲可敬。老师对学生的爱，会把才智和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的才智，也照亮了学生人生的道路。酷爱学生是教化的前提，酷爱学生能搭起一座沟通师生心灵的桥梁，使老师能把信息源源不断的输入学生的心田，去影响学生的精神世界。老师爱学生能使学生受到鼓舞，产生剧烈的上进心，自觉按老师的要求去做。在二十几年的教学生涯中，我教过的学生形形色色。有的学生家庭生活困难，我就在物质上赐予帮助和支持；有的学生学习成果差，我就利用空闲时间给他们补补课；有的学生存在自卑心理，我就会找他谈心，帮助他树立自信；有的学生产生厌学心情，我就给他讲道

16、理，培育他的学习爱好；有的学生爱上网打嬉戏，我就耐疏开导他，讲网络利与弊?老师工作塑造人的工作，塑造人的工作是最难的，也是最欢乐的，最华蜜的，因为当你走进这生心灵的时候，这一颗颗充溢青春活力的心就会给你欢乐，华蜜和力气。每当我走进教室，站在讲台上，望着一双双渴求学问的眼睛和一张张天真烂漫的面庞，我就会感到特别骄傲。生活在孩子之中，就会感到自已青春永驻。学生使我充溢希望，他们朝朝气蓬勃能给我活力，与他们在一起，使我精神焕发。四：无私奉献，无怨无悔“我一生中最主要的东西是什么？我会坚决果断地回答：当好一名老师，酷爱儿童。”“要成为真正的教化者，就要把自已的心奉献给他们。”老师的乐趣就在于学生的成长

17、过程中，就在老师的劳动成果中。当老师看到自已的学生取得好成果的时候，当自已的学生走上社会做出贡献的时候，当桃李满天下的时候，老师的喜悦心情是可想而知的。假如一个老师能不遗余力地教化学生。并以自已的模范行为影响学生，他就会给学生留下终身的印象，他的学生就会恒久敬重他，感谢他，爱戴他。从教以来，我就立足本职工作，勤勤恳恳，埋头苦干，奋斗在教书育人的岗位上。为了提高教职工学水平，我不断地学习，充溢自已；为了培育学生的实力，我费尽心机地改进教学方法，为了提高教学成果，我不知上多少义务辅导课我现在担当六村联小小学三年级班主任兼本班的语数课教学工作。由于这个班学生年龄小，学生没有良好的学习习惯，基础差，所

18、以我的压力很大。但经过一段时间的磨合，沟通，又有班主任老师做学生的坚毅后盾，多方面调动学生的主动性。回顾二十多年来我走过的教书育人的道路，我无怨无悔。我酷爱我为之挥洒汗水，倾注心血的教化事业。将来的路还很长，我将翻开新的一页，在将来的日子里不懈努力，再创辉煌！读教化教学管理心得体会4在一个四五十人的大班级里，老师要担负起协调这么多学生的活动，留意力和学习的责任，的确很不简单。因此，制定一系列课堂管理规则，是特别必要的。规则的制定，可以使课堂更井然有序，老师也更省时省力。我们在传授学问的同时，尤其重视对学生的管理并留意管理方法。假如管理不好，就会影响老师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量

19、。原委什么能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算胜利的呢？一个月的工作我有了一些体会。一、了解学生，多表扬，少指责。了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。对一名好老师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是入学，是对人类灵魂的引导和创建。苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。小孩子对成人的表扬与指责其实很敏感。表扬与指责，是那么奇妙，特殊是对想法单纯的低年段的小孩子来说，老师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我指责某学生不仔细时，其他人

20、依旧在闹，而当我说看看今日谁做得最好时，立刻全部人就集中精神了。二、创建主动和谐的课堂气氛。心理学上认为，人在心情开心时，更简单接受事物。因此，好的课堂气氛是特别重要的。要敬重学生的人格和创建精神，与他们同等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创建欲。在教化过程中，老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好老师会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，让她们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。三、丰富而敏捷的教学方法，激发学生学习的动机。依据低年段学生的年龄特点，好玩的东西更简单吸引学生的爱好和保持留意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西，学生往往只是机

21、械地执行，而精神涣散，无法集中留意力来学习。因此，当整个课堂吵吵闹闹的时候，老师也应从自身去找寻缘由了，那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的留意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应当留意的。四、要公允对待全部学生，把每一个学生视为自己的孩子。据有关老师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为志向老师最重要的品质之一。他们最希望老师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满足老师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、卑视某些学生。公正，是孩子信任老师的基础，也是老师开展教学活动的基础。另外，老师的仪表风度、老师自身的素养、实力、教学方法是否敏捷，都影响着课堂的效果。正所谓“教学

22、有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当依据学生心理和学习的须要来实行不同的管理方法。读教化教学管理心得体会5参与工作7年了，对于听课、评课、说课，始终以来都是仿照。记得刚参与工作时，连怎样写备课都是拿着老老师的备课本学来的。平常的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的打算了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的相识。听课是一种主动向他人学习，沟通教学阅历和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在同等的地位。有些新老师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进

23、彼此共同发展。首先要熟识有关学科教学大纲，探讨指导性文件，学习相关学科的教改阅历与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。其次要了解教材和学生。如重点、难点、教化点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分打算，听课的效率就会大大提高。听课时还应当留意：1、视察教学目标实施与教材处理状况。2、视察教学结构状况。3、视察教学手段的选择与运用。4、视察课堂教学状态。听完课以后，还要对听过的课思索和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应当学着从听、看、

24、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，专心去思索。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有好处。对于怎样评课，王校长也做了详细的讲解。教学目标是否全面是否详细；教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键；另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、支配还有层次；从教学方法和手段上分析，看量体裁衣敏捷运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。1、教学目标明确、详细。2、新的学习方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。5、教学效果显著。说课主要体现在集体备课上

25、。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了详细的分析。说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教化理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进老师主动主动地学习教化理论，用教化理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。说课活动有说又有评，特殊是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素养教化要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互沟通，不仅熬炼了参加者说与评的实力，而且促使老师在理论与实践的结合上有了新的相识，新的提高。说课肯定要抓住、难点，突出教法的特点，说出别出心裁的教学新意，这就是说课的艺术。说课还应留意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学习，提高自身的业务素养，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思索中提高。争取在教学上能有更大的进步！