学前班拼音教学计划最新.docx

《学前班拼音教学计划最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班拼音教学计划最新.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学前班拼音教学计划学前班拼音教学安排1一、拼音课的教学思想以小挚友为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。爱好关：爱好是最好的老师，所以教学肯定设法激

2、发学生的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能精确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，相识部件，拼读音节是重点！打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。五、教学内容1、娴熟背诵单韵母;a 、o、 e、 i

3、、 u、 ，声母bw（23个拼音字母）。2、声母、韵母能娴熟、轻松书写。3、看图学拼音熟读，并会用声母及韵母拼读音节，如：qi che ，cha hua ，ri zi等简洁的单音节。（可用声母与任一个韵母相拼），这是重难点。学前班拼音教学安排2一、拼音课的教学思想以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现

4、象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生驾驭，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本支配的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、嬉戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。拼音：学习部件，拼读

5、音节，练习书写音节情境图：通过学短语和句子，引导学生相识汉字，巩固音节的拼读。韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目标拼音教学要过四关：爱好关、部件关、拼读关、识字关。爱好关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学简单失去爱好，所以教学肯定设法激发学生的爱好。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能精确拼读，并能有肯定连度。识字关：不要教得太困难，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。五、拼音课的教学重难点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，相识部件，拼读音节是重点！识字是难点！六、教学打算打算工作要考虑

6、教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音韵文等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班拼音教学安

7、排3一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会驾驭简洁的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。2、接着养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外

8、作业。3、帮助幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一年级做好打算，打好基础。4、这一学期幼儿主要驾驭九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、依据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音学问，能够为入小学打下良好的基础。首先，依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿刚好进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩实力逐步提高。四、家园联系老师应与家

9、长保持常常联系，刚好了解孩子在园与家里的学习状况，以便发觉问题刚好解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全驾驭的学问，能够刚好的反馈给老师。学前班拼音教学安排4一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培育和发展了幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日

10、常用语的意思。5、能清晰地说出自己想说的事情。6、喜爱听故事、看图书。7、能听懂和会说一般话。8、对学生的语言实力进行综合性开发。三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语

11、言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。五、教学进度支配：(一)第一、二周学习主题：1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。2、看图学写字(1、2)(二)第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。同时学习拼音-复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。3、寻隐者不遇(唐诗)(三)第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。同时复习拼音2、雨后春笋(看图讲

12、解并描述)(四)第七、八、九周学习主题：1、敬重老师2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu3、芽(散文)。(五)第十、十一、十二周学习主题：1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er2、两只鱼篓(看图编故事)。3、一串鞭炮(看图讲解并描述)4、猴子游泳(寓言)(六)第十三、十四、十五周学习主题：1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、n2、上学歌(儿歌)3、选图编故事。4、谜语三则。(七)第十六、十七周学习主题：1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球(想象讲解并描述)。3、小黄莺唱歌(故事)。4、毕业诗(诗歌)

13、。(八)第十八、十九周主题：1、把以上学过的内容进行总复习。2、考评。学前班拼音教学安排5一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会驾驭简洁的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。二、教学要求1、了解拼音在生

14、活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。2、接着养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3、帮忙幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一年级做好打算，打好基础。4、这一学期幼儿主要驾驭九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5、经过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、依据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音学问，能够为入小学打下良好的基础。首先，依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿刚好进行巩固

15、复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本领逐步提高。四、家园联系老师应与家长坚持常常联系，刚好了解孩子在园与家里的学习情景，以便发觉问题刚好解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全驾驭的学问，能够刚好的反馈给老师。学前班拼音教学安排6学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。一、拼音课的教学思想以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是识字、

16、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。爱好关：爱好是最好的老师，所以教学肯定设法激发学生的爱好。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能精确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，相识部分拼读音节是重点！五、教学打算打算工作要考虑教学须要

17、，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

18、2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。8、为了让孩子能轻松地学习拼音，酷爱拼音，我会在课堂上多加些嬉戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚爱好。以上就是我的拼音教学安排，如有不足之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。学前班

19、拼音教学安排7一、班级基本状况本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成果为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。从成果看。部分孩子已驾驭了拼音的有关学问。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音学问还未曾驾驭。这学期孩子们学习拼音有肯定的难度。 二、教学思路本学期，以党的十七届五中全会、全国教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要、国务院关于当前发展学前教化的若干看法、原州区学前教化发展规划为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，依据孩子年

20、龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教化教学安排。以让办人民满足的教化为宗旨，进一步加强学前教化，扩大优质教化资源，科学规划，合理布局，全面推动我校学前教化事业的持续、健康、协调发展。以全新的理念迎接新的挑战。依据教学内容设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的老师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和特性差异，使每个孩子都能享受到学习的欢乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，

21、探讨教材，了解学生，订好安排。以动态的观点，视察学生所处的层次，随时留意层次的改变，兼顾“提优”、“补困”。2、要敏捷地实行不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。 4、亲密协作学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三，教学内容本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、

22、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会驾驭简洁的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。 2. 接着养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿态，为升入一年级做大好基础。4. 这一学期幼儿主要驾驭九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、详细措施依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组

23、织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿刚好进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩实力。1. 汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。2. 重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的实力。3. 结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。4、设计求实好玩，富有学问性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，发展智能的作用。5、实行不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、回答的问题。6、利用早晚家长接送孩子的短短暂间与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子状况，相互沟通提出建议。

24、7、在拼音教学中，以嬉戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特殊是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们渐渐养成学习拼音的习惯。总之，从实际动身，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。学前班拼音教学安排8花落花开，冬去春来，新学期起先了。为了使教化工作有条不紊地进行，特拟定本学期安排。一、学生情景分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了许多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的

25、管教，也给教化教学工作带来很大压力。二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的爱好。2、培育学生仔细听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育学生主动完成作业的习惯。3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，驾驭韵母的四个声调的读法。4、学会声母与韵母的拼读方法。5、了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规则。6、学会6个整体认读音节。四、教学措施1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮

26、忙学生学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，想方设法让学生爱上拼音。2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的能够找高年级的学生帮忙教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不行能只教你家的那一个孩子。3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习爱好，让学生多练、多读、多写，娴熟驾驭拼读、书写的技能。4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，老师也多关切，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。5、学前班的小挚友初入学，一切从零起先，课堂上要组织好学生的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效

27、率。五、课程进度和课时支配周次、教学资料、安排课时第1周、培育良好习惯、2、3、aieiui、84、5、aooui、76、7、ieeer、98、9、前段复习、910、期中检测、411、12、anenin、813、14、unn、815、16、angeng、917、18、ingong、719、20、期末总复习学前班拼音教学安排9花落花开，冬去春来，新学期起先了。为了使教化工作有条不紊地进行，特拟定本学期安排。一、学生状况分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了许多的麻烦。更麻烦的是一些学

28、生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教化教学工作带来很大压力。二、教材内容分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的爱好。2、培育学生仔细听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育学生主动完成作业的习惯。3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，驾驭韵母的四个声调的读法。4、学会声母与韵母的拼读方法。5、了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规则。6、学会6个整体认读音节。四、教学措施1、利用

29、书上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮助学生学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，想方设法让学生爱上拼音。2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的可以找高年级的学生帮忙教一下，肯定要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不行能只教你家的那一个孩子。3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习爱好，让学生多练、多读、多写，娴熟驾驭拼读、书写的技能。4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，老师也多关切，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。5、学前班的小挚友初入学，一切从零起先，课堂上要组织好学生的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集

30、中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。四、课程进度和课时支配周次、教学内容、安排课时第1周、培育良好习惯、2、3、aieiui、84、5、aooui、76、7、ieeer、98、9、前段复习、910、期中检测、411、12、anenin、813、14、unn、815、16、angeng、917、18、ingong、719、20、期末总复习学前班拼音教学安排101，教材编排特点及重点训练项目简洁韵母：aoeiu首字母：BPMfdtnlGHJQxzcszhchSHRyw学前拼音教学主要是拓展儿童视野，丰富儿童学问，强调儿童在学习中的丰富联想和想象力，促进儿童创业思维和表达，实现儿

31、童素养的全面提高。2，学生状况这个班的学生来自不同的幼儿园，有不同的学习基础，差距很大。一些学生很年轻，在素养上差距很大。为了提高每个学生的思想素养和学习基础，制定了这一时期的教学要求和支配。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是抽象的语音符号，这是学龄前儿童学习所必需的。在学习过程中，儿童简单疲惫、分心、不稳定、小动作甚至疲惫。假如他们不留意拼音的方法，他们可能会对学习失去爱好，所以他们应当把唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学中。3，教学要求1.社会简洁总结：aoeiu发音要领，写作规则和四音拼法练习。2.学习23个声母，区分鼻音N和边音L的发音和

32、用法，区分平舌Zcs和凸舌zhchshR3.JQX和拼法规则、发音和用法的发音和书写方法。4.书写格式应正确、规范。4，拼音课的教学重点拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，识别部分和拼法音节是关键！5，措施和方法1汉语拼音教学立足实际，采纳直观教学，如图片、卡片等。2运用多媒体教具来激发幼儿的学习爱好，为拼音打下坚实的基础。3注意读写训练，有效提高儿童读写拼音字母的实力。4注：在教学评价中，要擅长激励学生，多表扬学生。5结合孩子的特点，激发和诱导他们，培育良好的学习习惯。6留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛

33、。学前班拼音教学安排11一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。二.学生状况本班有学生40人.他们从未上过幼儿园，教起来难度较大，有的学生年龄偏小，素养差距大，为了提高每个学生的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。三.教学要求1.学会单韵母：a o e i u d发音要领，书写规则和四声的拼读练习。2.学会23个声母

34、，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。3.j q x 与相拼的省写规则及发音和用法。4.书写格式要正确规范。四.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2.采纳多媒体教学协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的实力。4.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。课时支配：1、共计：100个课时2、敏捷机动学前班拼音教学安排12一、班级基本情景本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成果为4428分，均分为88、

35、6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。从成果看。部分孩子已驾驭了拼音的有关学问。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响，对拼音学问还未曾驾驭。这学期孩子们学习拼音有必需的难度。二、教学思路本学期，以党的十七届五中全会、全国教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要、国务院关于当前发展学前教化的若干看法、原州区学前教化发展规划为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，依据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教化教学安排。以让办人民满足的教化为宗旨，进一步加强学前教化

36、，扩大优质教化资源，科学规划，合理布局，全面推动我校学前教化事业的持续、健康、协调发展。以全新的理念迎接新的挑战。依据教学资料设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的老师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和特性差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使不一样层次的孩子都能得到发展。1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，探讨教材，了解学生，订好安排。以动态的观点，视察学生所处的层次，随时留意层次的改变，兼顾“提优”、“补困”。2、要敏捷

37、地实行不一样的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。3、从指路让孩子走，到教会孩子自我找路走的学法指导。4、亲密协作学校，做好家长的思想工作5、真确评价每一个孩子。6、做好家长工作。三、教学资料本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会驾驭简洁的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其

38、直呼方法。四、教学目标1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。2、接着养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3、帮忙幼儿养成良好的书写姿态，为升入一年级做大好基础。4、这一学期幼儿主要驾驭九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5、经过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。五、详细措施依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿刚好进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本领。1、汉语拼音教

39、学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的本领。3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。4、设计求实趣味，富有学问性，科学性，艺术性的的作业资料。以起到温故知新，发展智能的作用。5、实行不一样的评价方法，去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。6、利用早晚家长接送孩子的短短暂光与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议。7、在拼音教学中，以嬉戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。异样是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们渐渐养成学习拼音的习惯。总之，从实

40、际动身，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。学前班拼音教学安排13桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学安排，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音

41、教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，驾驭本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识教化，以激励赞许为主的教化理念。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步驾驭所学学问本事。最终，家园共育，让家庭教化参加到学校教化当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天刚好检查

42、，反馈信息。三、学期目标1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生爱好。2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟驾驭。5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。四、教学内容教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿相识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿驾驭拼读的调号，介母以及部分韵母在拼法时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问

43、应用到练习册中再推之到实际生活中。学前班拼音教学安排14幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力，促进幼儿的进取性思维和表达，实现幼儿素养的全面提高。以下是我的教学安排：1、拼音课程的教学理念是以学生为主体，老师为主导。在一个简洁的状况下，我们可以开心地学习汉语拼音，理解汉字，积累语言，从而为学生将来的学习打下坚实的基础。2、学生情景分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是一种抽象的语音符号，这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中，儿童简单疲惫、分心、不稳定、小动作甚至疲惫。假如他们不留意学习方法，他们

44、可能会对学习失去爱好，因此他们应当将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。3、拼音课的教学目标拼音教学应通过三个层次：爱好、部分和拼法。爱好：爱好是最好的老师，所以教学必需尽量激发学生的爱好。部件关闭：拼音部件应能阅读，发音应精确，字体应坚固记住。拼法及格：学生拼法精确。4、拼音课的教学重点拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，关键是要识别一些拼法音节！5、教学打算打算工作应当探讨教学须要，探讨实际状况，制作更多的卡片，或者让学生做。6、拼音类1.留意全部的学生。没有一个孩子会落后。2.留意学生的差异，留意稍慢的学生。3.留意学习过程。留意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细微环节

45、。4.注意教学评价，擅长激励学生，多表扬。5.注意教学形式。教室应当生动活泼。你可以唱歌、玩嬉戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要摆架子。6.留意自己的成长。为了让学生学好，老师应当先学，也就是说，活到老学到老。7.留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。V、留意拼音教学1.留意全部的学生。没有一个孩子会落后。2.留意学生的差异，留意稍慢的学生。3.留意学习过程，留意学生的嘴、眼睛和手，不要遗漏任何小细微环节。4.注意教学评价，擅长激励学生，多表扬。5.注意教学形式。教室应当生动活泼。你可以唱歌和玩嬉戏，让学生感受到学习的乐趣。6.留意自己的成长。为了让学生学好，